用欣賞的眼光去看待每一位孩子

張治虬 奉賢區金水苑小學 201403

今年我任教三年級兩個班，這是我第二次任教三年級。三年級的學生普遍活潑好動，好奇心強，部分孩子自律性差。每個班總有那么幾個后進生，他們不愛學習、喜歡調皮搗蛋、不交作業，讓父母擔心、讓老師頭疼。

一班有個后進生小辰，他上課不專心聽講，要么做小動作，要么影響別人學習。作業不按時完成，總要老師三催四請才交，字跡潦草。凡是遇到上課，他就一直心不在焉，一到下課就與同學追逐打鬧，這種行為常常發生在班級里。

于是，我找他談話，希望能改變他的行為。我告訴他，作為一名學生，應以學業為重，按時完成作業，知錯就改、不斷進步，做一個父母、老師和同學喜愛的好孩子。他口頭上是答應了，可一段時間后，他的行為還是跟以前一樣，絲毫沒有改變。于是，我找他的媽媽談話，他的媽媽是引進人才，學歷較高。她一直認為自己的孩子很好，沒有什么問題。我向她反映了孩子的情況之后，她雖然口頭上承認，并表示愿意批評和教育孩子，但我反復觀察下來，小辰并沒有多大的改變。

直到有一天，在冬季的跳踢運動會上，一班的學生組成的長繩隊一路過關斬將，跳進了總決賽，在爭奪冠軍的比賽中，一名女生不慎摔了一跤，這可傷得不輕，導致無法參加最后的決賽。這可讓我很頭疼，一位優秀隊員受傷，隊伍就無法參賽。這時，小辰同學主動要求替補參賽。后來我才了解，他是一個很有集體榮譽感的學生，每次訓練他都會去觀看，久而久之，他也成為了一名運動健將。雖然他并沒能入選長繩隊，但他也是一名種子選手。最后，在一班同學的共同努力下，一班獲得了冠軍。

這件事讓我看到了小辰身上的閃光點：原來他也是一個熱愛集體的孩子。我突然醒悟：我不能放棄這個孩子！我要讓他慢慢轉變，成為大家喜愛的好孩子！做了一番計劃后，我有針對性地向他開始做教育工作，指出他的錯誤所在，讓他首先認識到自己的問題。于是，我再次找他談話，我問他：“你知道老師為什么上課批評你嗎？”他說：“我知道。因為我上課經常不守紀律、沒有按時完成作業，而且上課講話，做小動作。。。。。。”“你倒是自我分析得很透徹，說明你已經認識到自己的錯誤了。那么你想改正嗎？想做一個人人都喜愛的好孩子嗎？”“想。”“那么老師現在跟你說，每當你有進步時，老師會發你積分卡和表揚信。當積分卡積到一定分數時，還可以到我這里換禮物。另外，我會給你安排一個新的同桌，希望你們互相幫助，共同進步。”

我希望通過這次的談話，讓他感受到老師在時時刻刻地關心著他。當然，要想培養小辰良好的學習習慣，光靠口頭的教育是遠遠不夠的。因此，我還給他安排了我們班的班長----小紫作他的同桌。小紫同學學習成績好、責任心強，而且樂于助人。最重要的是，她自律性強，這一點正是小辰所欠缺的。就這樣，在小紫的監督和幫助下，小辰每天的課堂作業有了一定的提高，而且平時的行規也進步了。相信只要堅持下去，他的學習習慣和學習成績都會進步。

在小辰同學的案例中，我有以下幾點收獲：

老師的關心以及同學的幫助對后進生的轉化及其重要，不過，更為重要的是，我們要去了解一個孩子的家庭背景。畢竟，家，才是一個孩子待得最多的地方。而且，很多孩子的問題的源頭，都可以從這個家中發現。雖然我從自身以及同學出發，幫助改正小辰身上的問題，但是卻忽略了他的家庭背景，沒有很好地做好家訪工作。在對后進生的轉化工作中，只有家校合作，才能事半功倍。

我們要學會用欣賞的眼光去看待每一個孩子。就像著名雕塑家羅丹所說，“生活中不是沒有美，而是缺少發現美的眼睛”。每一個孩子都是祖國的花朵，每一個孩子都是祖國的希望。雖然有的孩子學習成績不是很好，但是，他的勞動很積極，或者他的體育很不錯。我們不能因為他成績不好，就完全去否定一個孩子。這樣，對一個孩子的評價是不全面的，對孩子的全面發展也是不利的。

正所謂“十年樹木，百年樹人”。教育是一門“慢”的藝術，要想轉化一名后進生，不可能一蹴而就。我們要用欣賞的眼光去看待每一位孩子，我們要用良好的心態去靜待花開。