基于排名指標體系的民辦本科高校辦學水平提升研究—以浙江越秀外國語學院為例

李迎 林建華 施宇翔 趙麗娜 姚靜姞 任建華 陳剛 浙江越秀外國語學院 浙江紹興 312000

高校是培養高級專門人才，開展科學研究的特殊場所。而學生根據自身條件挑選一個符合其自身愿景的院校和專業至關重要。由于每所高校的辦學類型、辦學層次、辦學理念與師資力量等因素的不同，決定了每一所高校、每一個專業排名的不同。在高校招生競爭激烈的今天，如何提升教學質量及院校?專業排名的問題亟待解決。本文通過對高校和學科排名指標體系的分析，提出提高民辦本科高校辦學水平的建議。

一、 基于武書連指標體系分析

武書連中國大學排行榜是目前中國最為權威的大學排行榜之一，它幾乎囊括了中國所有高校、所有專業的排名。而且每年根據高校的教學水平等因素進行動態的排名，使其排名具有時效性。與此同時，它也會參考過去五年的數據，對一所高校的發展過程也會有所反映。武書連大學排名的指標體系是較為科學與合理的指標體系。

武書連中國大學指標體系的總權重100%，其中一級指標人才培養占據了57.95%，而人才培養這一一級指標又分為了本科生培養權重和研究生培養權重兩個二級指標，各占35.15%和22.8%。本科生培養權重中分為本科生畢業生數、教師平均學術水平、雙語教學示范中心、特色專業、教學團隊、規劃教材、挑戰杯本科生學術競賽獎、本科數學建模競賽獎、本科教學成果獎、本科生就業率、新生錄取分數線、本科教學評估結果、全校師生比共十三個三級指標。研究生培養權重分為碩士畢業生數、博士畢業生數、優秀博士論文、挑戰杯研究生學術競賽獎、研究生教學成果獎、研究生學術水平共六個三級指標。同屬一級指標的科學研究權重占比42.05%，其中科學研究權重分為自然科學研究和社會科學研究兩個二級指標，分別占比31.48%和10.57%。自然科學研究分為學術著作引用、國家大學科技園、國內引文數據庫論文及引用、國外引文數據可論文及引用、藝術作品、專利授權、科學與技術獎、軍事科研保密系數共八個三級指標。社會科學研究分為國內引文數據庫論文及引用、國外引文數據庫論文及引用、藝術作品、專利授權、人文社會學獎共五個三級指標。

二、 基于艾瑞深指標分析

艾瑞深研究院中國校友會網是中國第三方大學評價咨詢研究機構。1989年發布中國第一個綜合大學排行榜，2003年起按年度發布世界范圍內唯一以校友、質量、影響為主題特色的“艾瑞深中國校友會網中國大學排行榜”。

艾瑞深指標體系分為人才培養、科學研究和社會影響三個一級指標，分別占有46.48%、34.31%、19.21%。其中人才培養分為教學質量（教學水平10.66%，畢業生質量15.24%）、學科建設（學科專業9.15%）、師資隊伍（杰出師資11.43%）三個二級指標?？茖W研究分為科研成果（高端科研成果16.01%）、科研基地（創新基地9.15%）、科研項目（基礎科研項目9.15%）三個二級指標。社會影響分為辦學定位（辦學層次2.06%）、社會聲譽（社會捐贈7.62%、生源競爭力2.29%、媒體影響力3.05%）、國際影響（國際影響力4.19%）三個二級指標。

相較于武書連的大學排名指標體系，艾瑞深的指標體系首先將各個區域、各個類型的大學進行分區評價、分類評價、分級評價、分層評價。其次，艾瑞深的指標體系根據學辦學定位、辦學水平和辦學特色三大標準及學術研究水平和畢業生質量（研究型人才）兩大依據劃分了中國大學類型，引導中國大學錯位發展辦出特色。最后，艾瑞深中國校友會網大學研究團隊依據中國大學的學術研究水平和人才培養層次，將研究型大學劃分為中國研究型、行業特色研究型、區域研究型和區域特色研究型等4個類別。

三、基于軟科指標分析

上海軟科教育信息咨詢有限公司是高校績效評價與提升的專業化研究與咨詢服務機構，為全球的高等學校、政府部門、國際組織提供高等學校及其內部組織和功能的績效評價模型、優質數據和管理解決方案。軟科目前的排名有：中國最好大學排名、世界大學學術排名、中國最好學科排名、世界一流學科排名、中國兩岸四地大學排名、全球體育類院系學術排名等。

軟科指標體系分為人才培養、科學研究、服務社會和國際化四個一級指標，分別占比45%，40%，10%，5%。其中人才培養分為生源質量（新生高考成績30%）、培養結果（畢業生就業率10%）、社會聲譽（社會捐贈收入5%）三個二級指標?？茖W研究分為科研規模（論文數量10%）、科研質量（論文質量10%）、頂尖成果 （高被引論文10%）、頂尖人才（高被引學者10%）四個二級指標。服務社會分為科技服務（企業科研經費5%）、成果轉化（技術轉讓收入5%）兩個二級指標。國際化只有學生國際化（留學生比例5%）這一個二級指標。

這個排名的特點在于綜合排名和單項排名相結合，客觀展示不同視角下的中國最好大學；精選指向明確的關鍵辦學指標，清晰展現大學的優勢和不足；堅持“消費者”立場，充分體現排名作為市場評價手段的獨特價值；公開原始數據，有效實現排名過程的完全透明。

四、浙江越秀外國語學院辦學水平分析

浙江越秀外國語學院是經國家教育部批準設立的全日制普通本科高校。學校始創于1981年，2008年經國家教育部批準升格為本科高?！，F有教職工1000余人，其中專任教師中碩士、博士學位教師占了80%以上，高級職稱教師占比約34%。學校正在實施“高層次人才引進計劃”、培養“雙百工程”、“中青年骨干教師培養計劃”、教師國境外研修計劃、設立“張巨昌教育獎”等。為教師發展搭建多維度、多層次的平臺，努力為學生的成長成才和學校的建設發展提供強有力的人才保障。

根據武書連2016年至2018年中國民辦大學排名數據，浙江越秀外國語學院2016年總分排名38，總得分1.12，人才得分0.82,科學研究得分0.30，位居浙江省第3；17年總分排名31，總得分1.43，人才得分1.01，科學研究得分0.42，位居浙江省第3；18年總分排名17，總得分1.724，人才得分1.240，科學研究得分0.484，位居浙江省第2?？偟梅忠悦磕?.3的速度增長，人才得分以每年0.2的速度增長，科學研究得分以每年0.1的速度增長。

其中2018年中國一流民辦大學排行榜浙江越秀外國語學院以最高得分位居首位，專業類文學類排名第1名、本科生就業質量（15年或16年各學校畢業的本科生的薪酬和升學率（含考研和出國留學）浙江越秀外國語學院獲第9名、教師創新能力排行榜浙江越秀外國語學院獲第9名、教師績效排名獲第8名、擇校順序（《中國大學評價》課題組2018年新增的重要指標，計算方法是把本科畢業生就業質量，教師創新能力，教師績效三項指標的分項排名相加）浙江越秀外國語學院獲第1名。

根據浙江越秀外國語學院的層次和水平，是可以較為合理的展現出目前中國民辦本科高校的層次。目前中國民辦的本科高校普遍存在的問題有生源質量差，在學校中難以形成較為濃厚和持久的向學之風；師資力量差，教師的科研水平低下，教學質量不高；科研水平低，多為文科語言財經類專業難以涉及需要投入大量經費進行科研的項目；辦學時間短，校園整體的文化底蘊缺失等。

那么應該如何解決這些問題，從而有效的提高民辦本科高校及其專業的排名呢？首先，想要提高一所高校的綜合排名，在短期內比較難以實現，無論是哪一個排名體系，都是需要過去五年的科研成果，畢業生質量等數個指標做為參考。所以要想提升一所大學的辦學水平，是需要建立起長遠的、科學的、系統的目標的，其次才是具體的步驟。

五、結語

綜上所述，針對包括武書連、艾瑞深、軟科在內的各個指標體系進行分析，我們可以看出，無論哪一個指標體系都是非常注重人才培養。所以，針對人才培養，1.可以采取一些方式，逐步提高分數線，以提高學校的生源質量；2. 招收具有相當的學術水平的教師，以提高學校的整體師資力量；3.鼓勵，乃至于獎勵學生去參與挑戰杯本科學術競賽和本科數學建模比賽，建立專項的教學班，以快速的提高學校的教學水平的衡量指標；4.建立全方位多層次寬領域的校企合作，同優秀校友保持聯系，同各個企業保持聯系，一來可以幫助在校生了解就業形勢，以工促學，二來可以提高高校的本科就業率；5.改變教師的績效評估，向排名靠前的公辦高校學習，將教師提出更高的要求，不僅僅是教學到崗，更要保證教學質量，還要注重教師的科研水平，杜絕人浮于事的現象；6.增加教學投入，在學科完善的條件下，聘請該學科專業主要研究領域的學術帶頭人，建立起有一定科研基礎的碩士研究點，從而大幅度提升本科高校的指標分數；7.設立碩士培育點，逐步發展碩士畢業生數，同時注重研究生的學術水平，鼓勵本科生研究生博士生科研，以及設立相關獎學金；8.注重論文的新穎性、研究的熱門性，獎勵優秀論文，提高相關論文的數據和引用次數等；9.增加高校在聲譽中的投入，簡而言之，就是另一種形式的廣告，提高高校的社會捐贈額、生源競爭力、媒體影響力等；10.在吸引留學生前來留學的同時，提高學校的要求，從而將留學生數量轉化為留學生質量，大幅度提高高校的國際影響力；11.走差異化的道路，根據自身學校的定位，走自身最為擅長的道路，大力發展自身的優勢學科，錯開各個高校的熱門專業的競爭。比如浙江越秀外國語學院依據外語教育優勢開展“外語＋”跨學科培養模式、跨境電商專業人才培養計劃等。