專(zhuān)業(yè)教師與思政教育工作者協(xié)同育人機(jī)制優(yōu)化

吳燁 吉林大學(xué)珠海學(xué)院 519041

在黨的十九大報(bào)告上，強(qiáng)調(diào)廣大高校教育者要貫徹落實(shí)黨的教育方針，落實(shí)好立德樹(shù)人的根本教育任務(wù)，這就要求高校教育在學(xué)生的課程培養(yǎng)方案中要注重專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)與思想政治教育的結(jié)合，專(zhuān)業(yè)課程教師要積極同高校學(xué)生政治思想教育者協(xié)同共進(jìn)，開(kāi)創(chuàng)政教結(jié)合的育人機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生正確的道德價(jià)值觀念，將他們鍛造成真正的國(guó)之棟梁。

1 專(zhuān)業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人機(jī)制的意義

所謂“協(xié)同育人”就是指將專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程知識(shí)與思想政治教學(xué)嚴(yán)密聯(lián)合起來(lái)，以思想政治教育作為明確的指明燈，教導(dǎo)學(xué)生要把所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)朝向正確有意義的利用價(jià)值方向，為國(guó)家社會(huì)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。但是目前還是有很多學(xué)生認(rèn)為思想政治教育完全是沒(méi)有必要的無(wú)用課程，因此，學(xué)生對(duì)待政治學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度大多是應(yīng)付消極的，其實(shí)，思想政治教育是一門(mén)淵源極深，意義重大的學(xué)科，學(xué)生只有在接受了正確規(guī)范的道德政治教育前提下，才能把握好自己的人生航向，正所謂“育人先育德”，德行高尚，品學(xué)兼優(yōu)的人才是社會(huì)發(fā)展的直接基礎(chǔ)動(dòng)力，而人倘若只具備學(xué)識(shí)，思想上卻誤入歧途，這對(duì)社會(huì)發(fā)展的穩(wěn)定有著很大的隱患。

1.1 協(xié)同育人機(jī)制是高校固定教育思想的必然要求

全面落實(shí)黨中央關(guān)于高校育人的教育方針，打好思想政治教育的攻堅(jiān)戰(zhàn)，全面培養(yǎng)高校學(xué)生的責(zé)任意識(shí)與政治覺(jué)悟，穩(wěn)固學(xué)校政治思想陣地，專(zhuān)業(yè)教師在課堂教學(xué)中傳授學(xué)生們正確的道德價(jià)值觀，思想政治教育者在學(xué)生開(kāi)展的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)中講授政治思想知識(shí)，二者強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，完成協(xié)同育人的根本目標(biāo)，為學(xué)校穩(wěn)固扎實(shí)的教育思想打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.2 協(xié)同育人機(jī)制是高校在校學(xué)生心理健康發(fā)展的有力保障

近年來(lái)，我國(guó)高校在校學(xué)生的心理健康發(fā)展過(guò)程中遭遇了許多問(wèn)題，學(xué)生大部分都是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，缺少家人及時(shí)的關(guān)懷，因此，高校中老師成為了學(xué)生心理溝通與負(fù)面情緒傾述的最佳對(duì)象，專(zhuān)業(yè)教師在與同學(xué)們的日常接觸中可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的不良情緒，政治思想教育工作者協(xié)同教師可以對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題，專(zhuān)業(yè)困惑，生涯規(guī)劃等一系列情緒問(wèn)題結(jié)合思想教育進(jìn)行綜合解答，為學(xué)生的心理健康發(fā)展提供了有力保障。

1.3 協(xié)同育人機(jī)制是高校學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面發(fā)展的途徑

在校學(xué)生要想畢業(yè)之后融入到現(xiàn)在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，就必須不斷增長(zhǎng)自己的學(xué)識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，其中，學(xué)生的價(jià)值觀念方面尤為重要，社會(huì)工作很多方面都考慮到工作人員的人品與道德素質(zhì)，因此，學(xué)校教育把專(zhuān)業(yè)知識(shí)與思想政治教育結(jié)合起來(lái)就是為實(shí)現(xiàn)在校學(xué)生的全面發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生通過(guò)專(zhuān)業(yè)教師的理論技能傳授，加上科學(xué)合理的政治文化熏陶，學(xué)生不論在實(shí)踐技能還是道德修養(yǎng)方面都有著勝任工作的基本素養(yǎng)。

2 高校專(zhuān)業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人機(jī)制的目標(biāo)建設(shè)

上面我們闡述了專(zhuān)業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人機(jī)制的意義，發(fā)現(xiàn)了這種教育機(jī)制的優(yōu)越性與價(jià)值，但真正應(yīng)用好這種教育方法，我們首先應(yīng)該對(duì)其教育理念與教育目標(biāo)進(jìn)行探究，才能找到促進(jìn)這種教育方法發(fā)展的建議。

2.1 牢牢把握政教協(xié)同教育的育人針對(duì)性目標(biāo)

相比傳統(tǒng)的高校教學(xué)模式，專(zhuān)業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人機(jī)制將原本分屬教務(wù)系統(tǒng)與校黨委組織系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)和政治思想教學(xué)連接到一塊，這對(duì)于目前許多高校出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題混亂，部門(mén)職責(zé)不清（教育與黨務(wù)交叉糾纏，教務(wù)部門(mén)與校黨委很難界定劃分各自的工作界線(xiàn))問(wèn)題起到了關(guān)鍵作用，協(xié)同育人機(jī)制把教學(xué)與政治思想培養(yǎng)統(tǒng)屬起來(lái)，針對(duì)性的對(duì)育人目標(biāo)提出建設(shè)方案與規(guī)劃，避免了在嚴(yán)肅的教學(xué)育人過(guò)程中出現(xiàn)因部門(mén)問(wèn)題導(dǎo)致的職責(zé)不清現(xiàn)象。

2.2 確立好機(jī)制涵蓋的教學(xué)內(nèi)容，提升培養(yǎng)效率的教學(xué)理念

高校在實(shí)現(xiàn)一整套的專(zhuān)業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人機(jī)制前，首先要明確協(xié)同育人機(jī)制涵蓋的教學(xué)內(nèi)容，做好充分的準(zhǔn)備工作，高校教學(xué)理念本著提升教學(xué)效率，培養(yǎng)素質(zhì)人才的方向前行，專(zhuān)業(yè)教師要與思想政治教育者協(xié)商達(dá)成教育計(jì)劃，制定出在實(shí)際培養(yǎng)方案中所要開(kāi)展的教學(xué)任務(wù)，以確保在協(xié)同機(jī)制運(yùn)行中各項(xiàng)事務(wù)的順利進(jìn)行。

3 專(zhuān)業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人機(jī)制的優(yōu)化策略

有了協(xié)同機(jī)制的建設(shè)目標(biāo)，我們就要根據(jù)其教學(xué)理念設(shè)定好該機(jī)制的優(yōu)化策略，那么，一項(xiàng)完整的協(xié)同育人機(jī)制優(yōu)化應(yīng)該包括哪些方法呢？現(xiàn)在，我們就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行具體論述。

3.1 增強(qiáng)育人工作的針對(duì)性

目前，在我國(guó)政治教育與專(zhuān)業(yè)課程協(xié)同教育中，普遍存在著容易忽視育人問(wèn)題，我們構(gòu)建這項(xiàng)機(jī)制并使其能夠順利進(jìn)行，根本目的就是為了能夠培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬牛@也是協(xié)同教育機(jī)制的教學(xué)目標(biāo)。

3.2 構(gòu)建專(zhuān)業(yè)教師與政治思想教育者工作線(xiàn)

既然我們將專(zhuān)業(yè)課程教育者與思想教育者統(tǒng)一到一起，為了更好的優(yōu)化教學(xué)資源，給予學(xué)生更多的經(jīng)驗(yàn)幫助，構(gòu)建更為細(xì)膩的教學(xué)內(nèi)容，專(zhuān)業(yè)教師與政治思想教育者就要統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)，進(jìn)行及時(shí)的工作情況反饋交流，共同為了教學(xué)目標(biāo)不斷優(yōu)化自身所處的教學(xué)環(huán)境與資源，以便給學(xué)生提供更好的教育空間。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上分析，把思想政治教育融入到大學(xué)生的科學(xué)文化和專(zhuān)業(yè)技術(shù)教學(xué)中，是思政教育工作者和專(zhuān)業(yè)教師協(xié)同育人的切入點(diǎn)，協(xié)同育人機(jī)制能從理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，需要教師們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟靥剿鳌⒖偨Y(jié)，只要教師能夠明確自己在大學(xué)生思想政治教育中的責(zé)任和使命，不斷總結(jié)嘗試，就一定能夠?yàn)閰f(xié)同教育機(jī)制作出自己的貢獻(xiàn)。