如何在小學低年級語文教學中參透法制教育

牙茂權 廣西南寧市賓陽縣洋橋鎮東黎學校 530413

依法治國是我國根本的治國方針與策略，在法制社會的環境之下，法律是保障公民生命財產安全的基本。因此在小學語文低年級教學中滲透法制教育，對學生日后的發展更具有積極的影響。培養學生的法律意識，提高學生明辨是非的能力，是讓學生了解必要的法律常識，明白遵紀守法的道理，在日后能夠成為對國家對社會有用的人。

一、問題分析及意識滲透

在信息化迅速發展的現代社會，一般家庭均有電腦、平板等電子設備，小學學生接觸電子設備，進而接觸網絡就變得稀松平常。然而由于電腦網絡連接面較廣，其涵蓋了大量的正面與負面信息。如，網絡暴力，在低年級學生道德尚未成熟的情況下，缺乏分辨是非的能力，就很容易被這種不良的風氣所影響【1】。并且低年級學生的法制觀念還很薄弱，在受到不法分子的誤導時，容易信以為真，而走上犯罪的道路，形成不正確的價值觀、人生觀和世界觀。

所以，對法制教育的培養必須從小抓起，學校要教學生多了解一些法律常識并且教育學生怎樣運用到日常生活中，形成良好的法律意識。學校通過對學生法制教育的培養，加強學生對法律法規的了解，教導學生成為一個遵紀守法的孩子，將來成為國家有用的棟梁之才。

從小給學生創造一個健康的成長環境，培養學生良好的法制法規觀念，避免學生因為接觸到不良信息而受其影響，進而導致人生步入犯罪的道路，葬送了自己的未來。

語文教學的課程里講述的行為規范準則，教師把法制教育滲透進去，升化學生對行為規范的認知，同時加強學生對法律法規的認知，讓學生了解在日常生活中需要遵守的行為準則。

因此，在課堂上教授學生知識的同時，還要加強學生法律法規的認知，使學生擁有良好的法律素養，讓學生健康、快樂的成長。

二、從教材出發深入課程細節

2.1 閱讀教材

道德教育規范是做人的基本準則，道德準則也是遵守法律法規的前提。依據課本教材，教師針對語文課本的內容為學生滲透法律知識。在小學低年級語文教材有很多涉及道德教育的課題，教師需要深度挖掘課本里的涉及到道德與法的知識點，無論是一篇文章、一句話，還是生詞中的成語，都是教師可以為學生科普法制教育的地方。教師在課堂教授中有效的將這些道德準則提煉整合出來，為學生普及相關的法律法規知識。

例，人教版二年級語文上冊課文三第九課“黃山奇石”，在這節課程里簡單的介紹了黃山的巍峨壯麗，黃山作為我國十大名勝古跡之一，是世界自然與文化的遺產。教師可以依黃山引出《中華人民共和國環境保護法》，教育學生保護好生活環境，在日常行為中規范自己的行為準則，不亂丟垃圾、隨地吐痰等【2】。

2.2 寫作

寫作教學是小學語文的重要課程，是為了提高學生的語感及語言表達能力而必備的課程。寫作多是基于現實基礎的主題，以現實生活為例，從現實生活中取材。對此，教師可以從學生寫作入手，培養學生的法律意識與道德素養。以學生在現實生活中的所見所聞為題材，將日常生活中的典型不規范行為作為課題，讓學生將事件經過和自己的觀念表達在文章里，分析為什么認為不規范。之后教師在為學生作文舉以為例，為學生講解法制教育。

例，學生以翻越馬路的欄桿，以此寫一篇宣教文章。老師可以為學生分析這個行為的危險性在哪，并可依照《中華人民共和國道路交通安全法》，教誡學生注意安全，以此為線索，整理一篇優質的交流法則宣教類作文【3】。

三、將課程延伸戶外，用實踐教育學生

通過語文教材里的實踐課題，擴展法制教育的空間性，教師組織學生進行課外活動。如學習雷鋒叔叔的樂于助人進行一次公益活動，從愛護環境做起，組織學生舉行撿垃圾的公益行為；再如，配合公安部，組織學生做一回小小的執法者，看到日常中的不文明和違法亂紀的行為，與民警叔叔一起執法，等。語文課程法制教育的要點是要融入身邊的點點滴滴，再加入法制教育的素材，讓學生既學到語文課程的同時也能學到法律法規知識。

學生要從小樹立法律意識，養成良好的行為習慣。若隨意破壞公物、隨意盜竊也不覺有錯，那就不僅僅是心靈的腐蝕、修養的缺失了，更是在犯罪的邊緣試探，若不小心，就會萬劫不復。

由此可見，為了能降低犯罪的低年齡趨勢，就應該從本質出發，從小對學生進行法律意識的培養，讓學生成為懂法的人，而不是作為法盲肆意觸及法律的底線。因此，教師在授課過程中，見縫插針為學生科普法律知識，在學生加強法律知識的情況下，能規范自身的行為。讓學生在日常生活中不僅能用法律保護自己，也能把法律法規貫徹到自己的內心，做一個遵紀守法的公民。

結束語：

在依法為本的法治社會中，將小學語文教學滲透法制教育，對學生的日后發展以及成長具有積極的作用。作為新時代的小學語文教師，更應該深刻的認知到法制教育的重要性，認識到遵守法律的重要性。教師在授課過程中，要抓住適當的時機，向學生滲透法制教育，讓學生能夠知法懂法更守法。在這樣的語文教學中，通過靈活的滲透教育，也能使語文的教學效果得到更好的體現。