當前我國公民社會責任意識存在的問題及對策

普俊梅 江西科技師范大學 江西南昌 33000

一、當前我國公民責任意識存在主要問題

作為中華人民共和國的公民，每個人都是中華民族的主人翁，應該以國家繁榮昌盛為己任，以促進社會的和諧發(fā)展為終身奮斗目標。但是，不乏有人，社會責任意識不強，我行我素，阻礙社會的整體和諧。主要表現(xiàn)為：規(guī)則意識不強，人人熟識的交通規(guī)則，在實際生活中卻經(jīng)常被打破：行人亂闖紅燈，車輛強行加塞、高速上長時間占用超車道或緊急車道 自我至上，缺乏公共安全意識：2019年7月5日，要開空調如愿未能及時如愿，暴打公交車司機 2019年7月18日，黃某在車上過煙癮，差點逼停高鐵，事后他卻輕松地說，我就想看看你們能不能察覺 人民日報：“低頭族”成安全新隱患：開車騎車過馬路不忘刷手機。 道德感不強：生活理想上，一味講究吃穿，追求物質享受，艱苦奮斗精神淡化。擇偶理想上，標準世俗化。道德理想上，從注重奉獻的理想主義轉向注重實惠、實用和物質享受，提倡合理的利己主義，誠信意識淡薄。職業(yè)理想上，更偏重經(jīng)濟價值和權利價值，認為社會只是作為個人發(fā)展的現(xiàn)實條件存在的，社會責任感缺乏、團結協(xié)作觀念較差等。

二、原因分析

1、責任教育的嚴重缺失

目前，我國教育模式仍是以應試教育為主，教育目的功利化嚴重，“教育”與“考試”形影不分，以學生的分數(shù)高低對學生進行評價，教育儼然已成為應試教育的專用工具。教育的關注點就是必考題、重點題。教育的目的的世俗化，教育方式的專門化，導致孩子逐漸成為了分數(shù)上的強者，生活中弱者。

2、家長無底線的溺愛

現(xiàn)代社會家庭中，由于孩子的數(shù)量普遍偏少，家長們都全力以赴給孩子提供最好的物質條件，對孩子物盡其求。《2012年中國青少年金融教育藍皮書》的一項調查表明：中國孩子的零花錢主要來源于家長，家長在給零花錢時態(tài)度隨意，很少過問孩子如何花錢，對孩子的消費教育意識薄弱。 然而，再好吃的東西，吃多了也會膩。孩子一味地享受這家長的“無私”日積月累，不知感恩、不懂分享、孩子叛逆，認為家長的付出就是理所當然的。盧梭說過：“你知道用什么方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人？這個方法就是對他百依百順。”

3、網(wǎng)絡信息的瘋狂沖擊

互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，讓信息傳播的更加方便快捷。人們每時每刻都在通過網(wǎng)絡獲取大量信息，網(wǎng)絡沖擊、信息爆炸，無論好的壞的信息都盡收眼底，面對多種思想文化的碰撞，精神信念發(fā)生動搖，單純追求經(jīng)濟利益至上，對于良好的道德修養(yǎng)和精神信仰淡然視之。

三、對策及建議

1、制定適當?shù)姆?/h3>

對于一些不正當?shù)男袨榭梢酝ㄟ^出臺相關的法律，進行強令禁止和嚴格的處罰。但是，法律只能禁止小部分行為，通過立法來強制限制人們的行為只能是一個輔助手段。“道之以政，齊之以刑，民免而無恥。道之以德，齊之以禮，有恥且格。”用法制強制人們守法，人們可以免受懲罰，但卻沒有羞恥之心用道德教化和禮制去感化人們，既可以讓人因羞恥之心改正，也能使人心歸正。禮制作為根本方法從人們思想觀念上進行轉變，喚醒人們對自己、他人和社會的責任意識。

2、開啟早期的責任觀

夸美紐斯認為：“一棵幼小的植物可以種植、移植、修剪，可以任意轉向，當它長成一株樹木以后，就不可能這樣辦了。”“狼孩”的經(jīng)歷說明早期的教育對人的影響的巨大的。因此，對于人意識和思想的培養(yǎng)要從嬰幼兒時代開始，在幼兒時代就通過周圍的一切環(huán)境進行影響。教育心理學研究表明：兒童期的孩子主要通過直觀形象認識事物，這一時期對兒童影響較大是游戲、圖片和動畫，通過圖片、畫面、動作呈現(xiàn)給兒童規(guī)范責任意識的榜樣：早睡早起，睡前整理好物品 幫家長做家務，尊敬老師，友愛同學 左右觀望，過馬路 誠實守信 熱愛祖國……讓責任的種子在兒童幼小心靈中生根發(fā)芽。

3、喚醒家庭的教育

臺灣作家黃淑文就說過，只要活出你自己要給孩子的典范,孩子自然會成長為他們所看見的人。家長以身作則，為孩子樹立良好的榜樣，給孩子做好示范。另外，設立家長培訓學校，學校設置不同階段的輔導機構，分階段對家長和孩子間出現(xiàn)的問題進行解答和幫助，促進家庭矛盾的解決和孩子優(yōu)秀品格的培養(yǎng)。

4、重視德育的培養(yǎng)

《中小學德育指南》的目標：培養(yǎng)學生愛黨愛國愛人民，增強國家意識和社會責任意識……養(yǎng)成良好政治素質、道德品質、法治意識和行為習慣，形成積極健康的人格和良好心理品質，促進學生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展，為學生一生成長奠定堅實的思想基礎。習總書記認為 ：“德是首要、是方向，一個人 只有明大德、守公德、嚴私德，其才方能用得其所。” 德是為人之本，德才具備方得眾星供之。

5、發(fā)揮學校的優(yōu)勢

目前，我國中小學都設置了《道德與法治》的課程，課程根據(jù)學生的年齡特點，編排了與孩子年齡相適應的生活習俗、社會規(guī)范及基本的法律知識。學校應充分發(fā)揮這一優(yōu)勢，積極探尋實踐式、體驗式、愉快式等多樣的教學方法，吸引孩子興趣，讓孩子在輕松與快的氛圍中了解和掌握道德規(guī)范和社會規(guī)則，并在實際生活中加以靈活運用。

6、強化網(wǎng)絡的審查

網(wǎng)絡監(jiān)管部門應加大對網(wǎng)絡平臺的審查力度，將不良的網(wǎng)絡信息攔截在傳播的途徑中，對于惡意傳播不良信息的網(wǎng)站著重懲罰或者取消其資格。建立健全網(wǎng)民自查舉報制度，凡是發(fā)現(xiàn)違規(guī)操作的網(wǎng)站，深入調查，嚴肅處理，還廣大用戶一個清澈的網(wǎng)絡環(huán)境。