網球教學方法的創新分析

郭凈璞 成都體育學院

當前，我國體育事業已經進入了新的階段。網球運動是當前社會群體最青睞的體育運動項目之一，該項運行具有獨特的魅力，能夠使人體的整個結構得到運動。隨著我國高校大學生規模不斷擴大，網球運動在高校內積極開展，以其獨特的魅力深受大學生的喜愛，進一步促進我國網球運動的普及與發展。但網球運動唯一的不足之處就是網球教學方式單一傳統、教材設備不齊全等，導致我國高校網球質量處于低水平的階段。針對這種現狀，高校必須對網球教學進行創新，使得網球運動的教學質量符合我國當前社會的需求，進一步促進我國網球運動的發展。

一、創新網球教學方法的現狀

當前，高校網球教學方法仍然沿用傳統網球教學方法，這對于我國網球教學發展有極大的阻礙。傳統網球教學的方法基本上以示范性、講解性為主，并通過學生的課后練習，導致網球教學的效果停滯不前。在傳統網球教學過程中，教師通常向學生詳細的分析與講解網球技術的每一項動作，使學生網球運動建立起初步的印象，然后再通過多球反復練習。這種教法對基礎知識與技術操作過于偏重。正確的教學流程應該是準備活動、練習擊球、改正技術、實戰訓練等幾個重要的階段。因此，傳統教學方法對促進網球教學質量的提升并不理想。在這種教學方法中，教學課堂主要以教師為中心，傳遞知識的途徑主要以枯燥的語言與動作為主，對學生學習興趣起到消極的作用，封閉學生思維活動，難以充分激發學生的創新能力、實踐能力、自學能力等，導致學生對網球知識運行的盲目性。隨著綜合素質教育改革的不斷深入，傳統網球教學方法顯然適應不了當前社會發展的要求。因此，高校管理者以及教師必須對網球教學方法進行深入的研究，為網球教學方法的改革創新做好充足的準備。

二、網球教學方法創新的分析

網球教學方法最為核心的內容應該是以激發學生興趣、增強學生實踐機會、熟練運行網球技能為主，通過多樣化的教學手段實現終身體育的教學目的。通過對網球教學方法現狀的探討，本文總結了創新型方法應具備的幾個特點。

（一）個性化

當前，我國高校網球教學方法創新應具備個性化特征，通過個性化的教學可擺脫呆板、固定、僵化的教學方法，從而消除傳統教學方法帶來的教學弊端。個性化教學主要為強調教師應充分尊重學生的個性化特征，針對每個學生個性差異水平進行教學方法的改革與創新，進一步提升網球教學的有效性。

（二）現代化

教師只有改革傳統教學方法，在傳統教學方法中融入現代化的教學手段，如多媒體教學設備，將視頻教學融入網球課堂，從而提高網球教學質量。通過計算機輔助教學的方式為學生演示網球技術要領、基本動作、技術等，促進模糊理念的簡易化發展，便于學生理解。

三、教學方法創新的運用

隨著素質教育改革的斷深入，網球教學方法的創新應該以學生為主體，以學生綜合能力培養為方向。教學方法的創新應符合網球運動的基本規律、特點與學生實際的個性差異。

（一）情感教學方法

網球教學應以學生對網球運行的認識水平作為前提，能夠激發學生學習的動機。學在在學習網球的過程中，會得到良好的情感體驗，經過長期的發展會轉化為網球學習的目標，從而決定學生對網球學習的效果。教師應充分掌握網球理論知識、素質水平、技術要素，這也是現代教育教學的本質要求。教師通過個人魅力、外表形象及其獨特的教學風格，使學生建立起活躍的情感，從而提高學生對網球運動技能的掌握。

（二）因材施教教學方法

因村施教教學方法指的是在了解每個學生實際情況之后，制定出有針對性的教學目標與內容。在教學過程中，針對層次不同的學生運用不同的教學方式，將其運用于網球教學中，在充分調動學生學習主觀能力性的同時，還能滿足學生對知識的需求，從而促進學生身心健康的發展。

（三）探究式教學法

探究式教學法是教師針對學生進行引導、支持、促進等探究性活動，通過探究性學習活動完成學習任務。教師在教授網球理論知識的課堂上，通過合理設置問題情境，讓學生積極開展團隊合作的意識、營造一個和諧的課堂氛圍。探究式教學方法可有效確保網球教學的安全性，并能提高學生對網球的練習強度，在有限的場地內充分利用資源，進一步提高學生掌握網球技能。

四、結束語

綜上所述，網球具有較高競技、交往價值、健身等優勢，深受大學生群體的青睞，是高校體育教學系統的重要部分。在傳統網球教學的方法，由于其教學方法不能滿足現代網球教育教學的要求，因此，必須在傳統網球教學的方法基礎上進行創新，充分體現網球教學方法的個性化與現代化，通過創新教學方法的應用，進一步提高我國高校網球教學質量水平，實現終身體育教學的目標。