新時期高校意識形態安全面臨的問題及對策研究

康建云 武漢大學 教育技術與教學服務中心 湖北武漢 430072

在2013年的全國宣傳思想工作會議上，習近平總書記指出“經濟建設是黨的中心工作，意識形態工作是一項極端重要的工作，能否做好意識形態工作，事關黨的前途命運，事關國家長治久安，事關民族凝聚力和向心力。”由此可見，意識形態工作決定著黨的前途命運，鞏固黨的執政地位，必須高度重視意識形態工作。這是在新的歷史時期對意識形態工作重要地位和作用的總體判斷，強調了意識形態工作的根本性、戰略性、全局性意義，以及它在引領思潮、凝聚人心、推動發展方面的強大支撐作用。高校意識形態教育關系著培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人的根本問題。高校要直面意識形態教育過程中的難題，妥善處理好意識形態思想教育、輿論教育、文化教育、遠大理想教育中主導性與從屬性、建設性與批判性、民族性與世界性、遠大理想與現實境遇的辯證關系，筑就意識形態建設新的高地。

一、意識形態安全的戰略地位及其重要意義

在中共十九大會議上，習近平總書記強調：“牢牢掌握意識形態工作領導權。意識形態決定文化前進方向和發展道路。必須推進馬克思主義中國化時代化大眾化，建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態，使全體人民在理想信念、價值理念、道德觀念上緊緊團結在一起。要加強理論武裝，推動新時代中國特色社會主義思想深入人心。”這句話表明，意識形態工作在新的歷史方位上須有新調整，意識形態的理論研究本土化、時代化，人民才認可，才能凝聚全民力量建設祖國，祖國各方面的發展才會向好，為我們如何增強社會主義意識形態引領力指明方向。

（一）意識形態的概念及其戰略地位。什么是意識形態？意識形態，即系統地、自覺地反映社會經濟形態和政治制度的思想體系。是社會意識諸形式中構成思想上層建筑的部分，表現在政治、法律、道德、哲學、藝術、宗教等形式中。一定的社會意識形態是一定的社會存在的反映，并隨著社會存在的變化或遲或早地發生變化。社會意識形態具有相對獨立性 它對社會的發展起巨大的能動作用 有自身的發展規律，具有歷史繼承性 它的發展同經濟發展并不總是平衡的，有時經濟上相對落后的國家在思想領域會超過當時經濟上先進的國家。自從階級產生以后，意識形態具有階級性。（摘自《辭?！罚┊斍?，影響我們黨執政地位鞏固的因素非常多，集中表現在長期執政、改革開放、市場經濟、外部環境等四個挑戰，精神懈息、能力不足、脫離群眾、消極腐敗等四個危險。無論是應對外部的挑戰，還是解決內部的危險，都需要不斷鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，鞏固黨的執政地位，必須大力加強黨的思想理論建設，這是應對一切挑戰風險的基礎和前提。因此加強高校意識形態建設, 是對共產黨關于意識形態方面優良傳統的繼承和弘揚, 是對社會主義意識形態的豐富和發展, 同時也是保證高校社會主義方向的理所必然之趨。所以只有加強高校意識形態建設, 才能鞏固好思想陣地,把握高校意識形態正確方向,保證社會主義偉大事業一代一代的傳承下去。

（二）加強高校意識形態建設是國家政治安全的重要保證。目前我國正處在一個快速發展期、社會轉型期、改革攻堅期，各種社會矛盾相互交織，很容易造成社會的不穩定。國家的長治久安與社會的安定和諧亟須意識形態工作發揮其特殊的作用，為社會穩定提供團結奮斗的共同思想基礎，為社會成員指出正確明晰的前進方向，劃清是非界限，澄清模糊認識，理順社會情緒，凝聚改革共識，最終為改革發展和社會穩定提供思想引領、輿論推動、精神激勵和文化支撐。由此可見，意識形態工作圍繞中心、服從大局，堅持團結穩定鼓勁、正面宣傳為主，向全社會提供大量的凝聚人心、推動發展、維護穩定的正能量，實現國家的長治久安也必須高度重視意識形態工作。改革開放30多年, 我國取得卓越的成績, 尤其在經濟領域的巨大發展, 使西方國家倍感壓力。他們企圖通過思想文化途徑對我國進行侵襲。他們選擇傳播的主要陣地就是高校, 尤其是思想尚未完全成熟的高校大學生。他們無孔不入的推行他們所謂的“普世價值”, 通過網絡、宗教等形式進行滲透影響, 使部分大學生思想發生動搖, 懷疑社會主義主流意識形態。對我國的國家安全造成嚴重的威脅。所以,加強高校意識形態安全建設是十分重要的。

（三）加強高校意識形態建設是培養高素質接班人的必然要求。高校是傳承和創新知識與思想的重要園地，承擔著人才培養、科學研究和社會服務的重要功能，是國內外社會思潮的聚集和交匯地，是意識形態工作的“風向標”和“晴雨表”。人才培養是高校的根本任務和核心功能，決定國家和民族的未來。當代大學生是祖國的未來，是社會主義的建設者和接班人。而人才素質的高低直接影響著社會主義事業興衰成敗。目前，我國近2500所高校中，在校大學生達2400多萬人。這個龐大而重要的青年群體，處于世界觀、人生觀、價值觀正在形成和確定的過程中。這些“90后”的大學生思想活躍，獨立意識比較強，但是由于成長于改革開放環境，缺乏改革開放前后的比較，更沒有經歷過新中國成立前后的對比，對黨的歷史和中國國情了解不深，容易受錯誤理論和思潮的影響。在這種情況下，高校就更加需要加強意識形態工作，堅持立德樹人，引導當代大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。習近平總書記指出：“道不可坐論，德不能空談。于實處用力，從知行合一上下功夫，核心價值觀才能內化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動?！币虼思訌姼咝Ｒ庾R形態建設, 培養大學生具有愛國精神、奉獻精神和大局意識是培養高素質接班人的必然要求，是實現社會主義文化強國的必經之路，同時也是實現中國夢的戰略需要。

二、新時期高校意識形態安全面臨的問題

隨著經濟全球化的進程加快，信息技術不斷的進步，我國的主流意識形態也開始受到更多來自于其他國家不同文化的沖擊甚至是威脅，同時伴隨而來的是，在我們內部社會轉型升級的過程中，也會帶來價值觀的轉變，雖然我國的高校意識形態安全一直處于主導地位，但是不可否認，在一定程度上也呈現出了相對弱化的發展趨勢，因此也面臨著各種急需解決的問題。

（一）不同社會思潮所帶來的迅猛沖擊隨著經濟一體化的發展， 各國之間的聯系也越來越緊密，與此同時中外文化的交流也在逐漸加深，中西方思想文化的交融與碰撞也在迅速的升溫。 正是在這一過程中，出現了一部分非馬克思主義的思潮打著學術交流的借口，不擇手段的對馬克思主義進行打壓。 在很多網絡上，書刊雜志甚至是一些高校的課堂上，經常會涌現出一些民粹主義、新自由主義等西方思潮，這些錯誤的價值觀一度在高校內盛行。 除此以外，還有一些大學老師， 在講課時會把一些西方的思潮奉為真理傳授給學生，甚至還有一些老師在課堂上口無遮攔，毫無根據的對國家和政府隨意發表不滿甚至是污蔑的言論，這些極為惡劣的行為都嚴重響了大學生正確價值觀的形成。上述行徑很容易造成大學生對社會意識形態的質疑， 因此而產生錯誤的價值傾向，這對于國家未來的發展也是十分不利的。

（二）對于網絡傳媒的掌控有一定的難度?；ヂ摼W技術在近些年來得到了迅速的發展，它已經深入到了人們生活中的方方面面，同時也影響著人們傳統的生活方式，比如人們的交流方式以及思維方式等。正是因為互聯網具有多元化，同時對于信息的傳播十分快速，因此就給一些有害的信息創造了傳播的條件，例如一些西方國家通過互聯網技術，把一些與我國主流意識形態相違背的思想和觀念大肆宣揚，以此來影響大學生的價值觀。由于大學生基本都生活在大學校園里，入世不深，因此很難有比較強的政治敏銳度，對于很多信息的好壞也無法準確分辨，更沒有辦法通過這些現象來看到本質，所以就很容易被這些錯誤的價值觀所引導，甚至是利用，從而對社會的發展帶來一定的危害。

（三）高校意識形態教育模式缺乏創新。除了一些社會發展中所帶來的客觀問題外，高校意識形態教育模式需要不斷創新也是一個急需解決的問題。目前，在高校意識形態教育中，老師授課的主要目標就是片面的強調校園秩序的穩定以及社會的和諧發展，但是往往會忽略學生的個性發展，因此對學生的實際需求并沒有加以重視。老師的授課內容基本上都是一些較為枯燥的思想政治理論，所以很難激發學生主動參與和探究的熱情，因此學生作為教學的主體，就無法有效的發揮自身主體性的作用，這對于高校意識形態的傳播和發展都具有一定的影響。

三、加強高校意識形態安全的對策

（一）堅守高校意識形態教育的主陣地，著力培養學生的正確“三觀” 價值。意識形態教育不局限于一隅，堅守意識形態教育陣地，應最先堅守住學校，再以學校為基點，輻射家庭和社會。學生在學習馬克思主義理論、中國傳統文化課程的同時，還要積極參加實踐活動，將理論學習融入生活中，在學習和生活實踐之間形成自己的判斷力和思考力，才能抵制各種社會思潮侵擾。從而認同以馬克思主義思想為指導、以中國優秀傳統文化為根基的社會主義意識形態的引領，形成自己的價值信仰，發揮社會主義意識形態引領力的作用。一是高校要加強黨委統領作用，切實把意識形態教育當作是一項極端重要的工作來落實，捍衛主流意識形態的決定性地位。學懂弄通習近平新時代中國特色社會主義思想是新時代意識形態思想教育的靈魂所在。二是下大氣力加強思政課建設，增強主流意識形態與其他人文社會學科的耦合度。思政課是落實好新時代立德樹人根本任務的靈魂課程，對于拔節孕穗期的青年成長有著決定性作用。三是進一步加強教師主流意識形態教育力度。要加強教師的思想政治教育力度和比重，教師要以身作則，鼓勵更多教師身體力行，利用三尺講臺傳播 中國好聲音，唱響新時代最強音，幫助廣大學生“扣好人生的第一粒扣子”。發揮好黨委宣傳部、 共青團、工會、教師工作部等部門的培育聯動機制。進一步提升教師黨支部的戰斗堡壘和引領示范作用，決不允許任何人，將任何消極聲音，以任何形式傳入校園和課堂，建立長效管控機制。

（二）加強校園文化的引導作用，把控高校意識形態教育的主導地位。對于高校信息網絡的安全性要加強監督和管理，要不斷的建立健全網絡輿論的引導機制，為實現校園信息網絡安全提供更好的保障。此外，在校園文化建設的過程中，西方社會形形色色的思潮都會不斷侵襲，對此我們一定要靈活應對，既不能全盤否定，也要根據實際的情況和具體價值加以評判和選擇。在此過程中，要注意取長補短，既要取其精華，又要做到以我為主，從而避免外來思想威脅到主體地位。高校在具體操作中，不僅要充分利用校園信息的傳播優勢，同時，還要注意把傳統媒介與新媒體相結合，這樣才能全面的加強對學生的引導，從而更好的維護高校意識形態的安全。

（三）創新意識形態教育模式，努力提升學生愛國主義情懷。提高學生參與的積極性，想要更好的突破高效傳統意識形態教育的瓶頸，就要加強對意識形態教育模式的改革和創新，所以在此過程中，有關的教育工作者以及相關的領導部門應該對不同的教育模式進入深入的探討和分析，從而總結出它們的利與弊，在傳統教育模式的基礎上，不斷的創新思維和方法，形成一種全新的教育模式。 此外，所有的教育都要做到以人為本的原則，所以學校和老師應該重視學生的思維方式、行為方式，在創新教育模式的同時還要提高學生參與的積極性，可以選擇學生比較關心的社會現象或是有強烈探究欲望的思想政治話題，讓學生參與到討論中來，最大程度的發揮他們的主動性，這樣才能有效提升高校意識形態教育的效果，從而給高校意識形態未來的發展奠定堅實的基礎。

結束語

高校不僅是為國家和社會培養人才的地方，同時也肩負著社會發展、科技創新以及社會主義精神文明建設和傳承的重要任務。 在高校意識形態建設中要始終以踐行社會主義核心價值觀為原則，在新形勢下注重維護高校意識形態安全，并對在此過程中所面臨的問題加以分析和研究，這樣才能找到切實可行的解決方案，從而對于高校意識形態長遠的發展提供更加全面的幫助。