學校心理咨詢師專業成長的困惑與出路

蔣麗君 湖南省永州市永州四中 湖南永州 425000

前言：當前大眾越發意識到心理工作重要性，心理問題成為了社會高度重視的話題。業內對于心理咨詢師的專業素質與要求提出了極高的要求，學校更是如此。從認證到注冊，國內已經出現了專業化與完善的體系。各界組織與部門需要不斷完善資格認證系統，處理好服務要求，使咨詢師朝向專業化、職業化、規范化、科學化方向發展。這樣學校心理咨詢師才能夠在學校中發揮更大的作用，解決學生、家長、學生家長的內心矛盾與沖突。

一、概念

（一）心理咨詢

所謂的心理咨詢就是巧用心理學技術使受訪者更好的解決困難、適應環境。心理咨詢師就是為來訪者提供心理服務的工作人員【1】。當然必須說明的是，心理咨詢、心理治療并非用固定的模板、公式、方法解決來訪者的生活問題。因為不同來訪者有著不同的價值觀、人生觀、個性特點與經歷，且不同的心理咨詢師也有著不同的閱歷，故心理咨詢師往往需要擁有豐富的專業素養和經驗才能夠處理好心理咨詢要求。

（二）成長關系

身心為一個整體，是社會與自然的結合。這里所說的個人成長包括生理發展、生理成長【2】。當然心理、專業層面的成長也是需要關注的話題。

心理咨詢師成長體現在心理方面與專業方面，也就是咨詢師的專業技能與專業知識的完善，這一過程中，其自身的察覺能力、接納能力都會得到提升。

二、校園心理咨詢師成長必要

（一）工作需求

校園心理咨詢師本身實際上就是一種如同工具一樣的存在，校園心理咨詢師的經驗以及品質直接影響到后續的心理咨詢活動效果與作用。校園心理咨詢師的咨詢結果與判斷能力決定與關系到學生、教師、家長心理問題解除效果。不同于其他類型的咨詢，心理咨詢嚴重依賴咨詢師本人的能力。良好的心理品質才是心理咨詢獲得成功的關鍵，一味的依賴與使用技術處理治療顯然是不現實的。

絕大多數校內師生都有一定的壓力，這種壓力有社會層面的、家庭層面的、升學層面的、評定職稱方面的。正因如此，學校才需要心理咨詢師的工作，緩解師生壓力，使師生保持更好的狀態。

咨詢工作中咨詢師的專業角色與個人角色實際上是融為一體的，二者不可分割、相輔相成。咨詢者的治療效果、進展都與其有直接聯系。試想一個經歷了掙扎、痛苦、悲傷的求助者如果面對一個無法理解他人、冷漠、無禮且傲慢的咨詢師，勢必會讓來訪者上來就失去自信心。

校園咨詢師如果有心理方面的問題，必然會影響到咨詢有效性，而這顯然會成為服務對象的心理負擔。而從當前的現實情況可以看出，很多的校園心理咨詢師實際上都或多或少都存在這樣的問題。這里所要說的是，這并不是說校園心理咨詢師專業性不足，而是說許多校園心理咨詢師為了與訪問者保持一定關系才會如此去做。可是其結果便是許多受訪者難以相信校園咨詢師。

從中可以看出，培養心理咨詢師的人際關系、人品品質十分的重要，其影響著最后的心理咨詢效果。校園心理咨詢師需要做好個人能力、角色駕馭方面的處理，這是心理咨詢工作需要重點強調的問題。

（二）心理咨詢師特殊性

在工作中心理咨詢師需要面對形形色色的訪問者，這些訪問者有著各種各樣的生活履歷，學校同樣如此。在處理與面對這些受訪者問題的時候，心理咨詢師需要使用不同的方法、態度，但一切都建立在良性關系、平等關系。這是因為咨詢者希望得到咨詢師正面的影響，幫助其順利的解決心理障礙、心理問題。心理咨詢師需要使來訪者能夠獨立、自我的解決問題，獨立面對問題，獲得更好的咨詢效果。

不論是朋友關系還是親子關系，在咨詢過程中都會變得十分高效。而咨詢關系則難以保障效果。咨詢師往往需要面對有著很大困擾的來訪者。即便咨詢師經驗在豐富，其都要處理好二者關系。當然建立關系的過程十分的耗費精力是十分困難的工作。該過程鞥能夠帶給咨詢師很大的自信心、成就感，比如來訪者愿意相信咨詢師，能夠敞開心扉。

三、學校心理咨詢師專業成長出路

以生態發展觀可以看出，行為人的行為與思想主要體現在生態領域、人文環境。生態發展觀的思想從其復雜的關系網絡中可以得到印證。首先絕不能孤立行動或孤立存在，其次所有機體都會受到外部與內部的雙重影響，最后個體會影響環境，但環境同時也作用著個體。生態發展觀理念系統中，心理咨詢師需要意識到自己和來訪者屬于共同學習、共同成長、共同合作的關系。心理咨詢工作機構能夠為心理咨詢師提供專業的實踐平臺.此外學校心理咨詢師也需要得到良好伙伴關系與美滿健康家庭。在心理咨詢師能夠感受到安全感以后，才能夠將這種安全感遷移，作用于來訪者，迸發出集體精神和團隊精神。心理咨詢師需要有明確的成長路徑與目標，以此為基礎，不斷提升自己的理解能力、察覺能力，這樣才能夠工作中妥善處理與應對問題。

學校以及教育行政部門要一改過往模式，除了重視心理咨詢師的師風師德以及教學技能培訓以外，也要開設專門的咨詢課堂，提升心理咨詢師咨詢能力。對于部分教師參與校外機構培訓問題，可以由當地教育部門牽頭，集中資源開設培訓課程，提升校園心理咨詢師整體素養與工作水平。即減少了“學費”的投入，同時也能夠有了更加直觀的理由提升校園心理咨詢師的技能與專業素養。

結語：面對復雜的社會背景，如今人們大多飽受壓力。在這樣的情況下，心理咨詢師為了取得更好的咨詢效果，就需要不斷提升自己的能力，以此應對成長需求、成長變化，這是所有心理咨詢師需要潛心研究的話題。與之對應的是社會也要為其提供相應出路和建議。