淺析大學生“漢字書寫能力退化”問題及對策

張罡風 西藏拉薩師范高等專科學校 850000

引言：隨著社會的發展和時代的進步，社會已經進入了信息化模式，許多行業的發展都離不開信息技術的支持，人們對于手機、電腦輸入法都十分熟悉，具備非常優秀的打字能力，大學生更是鐘愛電子產品的主要群體之一。然而，也正因為社會信息化的迅速發展，也給大學生能力的提升帶來了一些影響，許多學生只習慣于在電子產品上應用漢字聊天或者搜索資料，但是在實際漢字書寫上卻總是出現提筆忘字的現象，這也很大程度上反映出大學生對于漢字書寫的不重視，以致于學生的書寫能力不斷下降。

一、大學生“漢字書寫能力退化”的表現

第一表現在漢字書寫不夠規范。都說“字如其人”，然而當今大學生漢字書寫規范且優秀的少之又少。橫平豎直的傳統寫字方法也很少有人能夠正確使用，這給教師帶來了很大的教學難度。學生在漢字書寫的過程中經常習慣連筆，寫出來的字教師看不懂，而且還容易出現錯誤，將一些直筆轉化成了曲筆，影響漢字書寫的正確率。第二表現在漢字書寫錯誤，也就是錯別字的情況較多。因為學生對于漢字的重視程度不夠，因此經常會在書寫的過程中出現錯別字的情況，對于一些字形相近，或是詞義相近的字容易出現混淆現象。其三表現在筆畫錯誤，很多大學生在書寫漢字的過程中經常會出現添加筆畫或者缺少筆畫的現象，有時候也會在筆畫書寫上出現順序錯誤，這些都影響了學生漢字書寫能力的提升，并且對漢字筆畫的書寫也不夠規范。

二、大學生“漢字書寫能力退化”的原因

一方面是由外部因素決定的，主要是由于漢字書寫的載體和環境發生變化。當代由于社會環境的改善，書寫工具和載體也在不斷發生變化，由過去傳統的紙質書寫變成了現代化的書寫模式，學生應用電腦和手機書寫的情況逐漸增加，漸漸忘記真正

漢字書寫的價值和方式，逐漸進步和發展的社會環境給學生漢字書寫能力既帶來了機遇，也帶來了挑戰。

另一方面是由內部因素決定的，主要是因為學生對于漢字書寫的重視程度不夠，總是認為漢字規范化書寫在當今時代已經不是十分重要，學生對待漢字書寫的錯誤態度導致了學生書寫能力的退化。同時，當代大學生能夠靜下心來練習漢字書寫的人少之又少，沒有正確認識到漢字作為我們的母語文化，對于學生學習和成長的重要推動作用，因此大學生的漢字書寫能力也越發退化，難以提升。

三、大學生“漢字書寫能力退化”的解決對策

（一）轉變教學觀念，重視漢語教學

想要改變現階段大學生漢字書寫能力的退化現象，首先教師必須要對漢語教學重新審視，加強對于漢語教學的重視程度，不能認為漢語是學生的母語，學生可以在校園環境中進行自然學習，從而忽視了學生漢字書寫的教學質量，教師要在漢語教學中更新教學理念，創新教學模式，為學生的漢語教學奠定堅實的基礎。教師要言傳身教，讓學生感受到漢語學習和漢字書寫的重要性，以自身的行為去影響學生，幫助學生端正漢字書寫的態度，養成良好的漢字書寫習慣。要知道，漢語文化是中華民族流傳至今的文化底蘊，教師在漢語教學中可以為學生引進一些著名的文化故事，利用風趣幽默的語言為學生講解漢字流傳的歷史，讓學生從內心對漢字產生崇拜和尊重的心理，加強學生對待漢字書寫的重視程度。

（二）營造漢字書寫的良好氛圍

各大高校要重視大學生漢字書寫的問題，并且通過努力為學生營造一個適合漢字書寫的良好校園環境。在漢語教學目標的設定上，要充分考慮學生的接受能力，循序漸進，層層遞進式地引導學生重視漢字書寫 另一方面，在漢語教學教材的編寫和篩選上要更加全面化，不能只注重培養學生的理論知識，同時也要在教材中加入漢字書寫的環節，讓學生在課堂學習過程中能夠感受到漢字書寫的重要性。與此同時，教師要起到正確的引導作用與良好的示范作用，借助信息技術教學模式的優勢，將板書與多媒體教學相結合，既不否定多媒體教學的優越性，同時也要向學生傳達手寫的價值，多組織一些漢字書寫的活動，例如書寫比賽等，調動學生的積極性。

（三）重視教學實踐，培養書寫興趣

對于大學生來說，已經具備了自身的意識和想法，教師在教學中想要獲得學生的認同和尊重，就要帶領學生走出課堂，用興趣來指引學生加強對于漢字書寫的重視程度。大學生普遍都存在好勝心理，教師要在教學中重視教學的實踐，多位學生組織教學活動，這樣才能滿足大學生的學習需求，充分調動學生的積極性，在親身參與的過程中培養漢字書寫的興趣，找到漢字書寫的動力。例如：教師可以為學生推薦《漢語橋》等彰顯漢字文化的節目，激發學生內心的熱情，并在校園內組織漢字知識大賽、書法比賽、漢字聽寫大賽等活動，以游戲和競賽的形式幫助學生認識漢字，感受漢字文化。

結束語：

綜上所述，縱觀當今大學生對于漢字書寫的現狀，確實存在一些問題，這需要教師正確看待大學生漢字書寫的退化現象，從具體的表現中分析原因，針對原因思考一些行之有效的解決對策，幫助大學生提升漢字書寫的能力，這不僅是提升學生綜合素養的表現，同時也是推動社會教育體系發展，傳承中華民族傳統文化的有效途徑，值得高校教師去重點研究和探索。教師在教學中要更加注重漢語教學，為學生營造一個良好的漢字書寫環境，從內心培養學生對漢字書寫文化的認同。