新形勢下高校輔導員如何加強班干部隊伍建設探索

孫琳 上海外國語大學賢達經濟人文學院 上海 200083

2017年9月21日中華人民共和國教育部令（第43號）普通高等學校輔導員隊伍建設規定中提到：輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高等學校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者。高校輔導員是從事學生思想教育工作的先鋒隊，并負責學生的日常管理工作，是學校教師隊伍的必要組成部分。而高校輔導員的學生管理、 思想政治教育、 黨團建設等工作的有效展開離不開廣大班干部的配合與支持。班干部已經成為輔導員、教師、學生以及學校之間的重要橋梁與紐帶。如何加強班干部隊伍建設，對于班級的學風建設、班風建設具有重要的意義。

然而，近年來，在市場經濟體制和社會環境沖擊下，高校學生思維方式、心理狀態、價值取向等都已發生深刻變化。當前在校大學生基本上是95后群體，性格方面比較明顯:個性鮮明、自我意識強 靈活應變能力強、知識面廣、創新意識強 關注自己的興趣愛好和精神世界，依賴網絡，不主動去接觸其他的事務。在這種新形勢下，高校輔導員如何選拔和培養一支高素質的班干部隊伍是輔導員的首要工作,更是實現大學生自我教育、自我管理、自我服務的必然要求。

本文通過對班級日常工作的歸納以及輔導員工作中的一些實戰經驗，并針對95后大學生的性格特點，結合當下的新形勢，對班干部隊伍建設從三個方面進行了一些探索。

第一：科學選拔

班干部選拔要在堅持品德與能力相結合、民主與集中相結合、正面了解與側面考察相結合的原則下，科學選拔班干部。首先通過瀏覽學生檔案了解學生的學校表現。其次在班級會議中明確班干部的職責及要求，通過自薦挑出綜合能力突出的同學作為軍訓期間班級臨時負責人，通過近一個月深入學生宿舍、班級以及開展廣泛的民意調查，進行全面了解，并擴大班干部候選人的范圍。之后與班干部候選人深入交流，了解他們的意愿和打算，精心選拔，挑選成績優良、思想過硬、工作能力強、群眾基礎好、工作積極主動的同學擔任班干部候選人。最后在班級進行民主選舉，選出適合各個職位的班干部。班干部選拔出來之后，會有一個月的試用期。試用期通過后，正式擔任班干部。

第二：用心培養

1.班干部隊伍確定后，要求每個人簽訂一份班委職責確認書，上面會有對班委的成績、職責進行詳細規定。

2.加強對班干部的思想教育，提高學生干部的思想政治素質，在思想上樹立主動為同學服務的意識，培養在班級管理中的無私奉獻精神。不斷提高對班干部的要求，通過對班干部有效的激勵使其在處理班級事務過程中不斷反省、鞭策自己，要求他們嚴于律己，寬以待人，在學習、工作、生活中時刻發揮班級先鋒模范作用。

3.每周一次班委例會，每周開例會班干部必須到位，不得無故缺勤，例會上對每周的班級事務做出總結，鼓勵并激勵班干部勇于做到批評與自我批評，班干部之間相互提醒、相互促進。并通過班干部例會這一平臺，使各班干部之間形成比、學、趕、超的良好氛圍，充分調動班干部的積極性、主動性和創造性，最大限度地發揮他們的才能，提高工作效率。由此不斷完善內部建設，增強班委隊伍的凝聚力，使其管理更加科學完善。為班級同學們提供更多的服務，讓他們學到更多的東西。

4.培養骨干班委學會如何管理自己的班委團隊，給予班干部們足夠的發揮空間，提高其自治能力，讓他們在服務班級學生的同時也感受到自我價值，并得到班級同學們的認同，從而培養出責任感和使命感。

5.利用微信、qq等多種途徑聯系班干部。平時根據職位給班干部們建群，比如班長群、團支書群、生活委員群等，班級事務通知明確，避免一個班班委團體內部相互推諉。平時也在群里分享相關公眾號與其相關的正能量文章，提高班干部相應的能力。

第三：健全考核制度

每學期期末都要全面考核學生干部，輔導員作為班干部最直接的管理者，必須走群眾路線，從學生中來，到學生中去，與學生交朋友，傾聽他們的心聲，廣泛聽取班級同學們和任課老師的意見，全面了解班干部在班級的日常表現，綜合分析他們在過去一學期的整體成績。量化評價指標，根據不同的班委崗位，設崗位責任制，依據不同的職能制訂評價標準。最后通過一學期班級干部的綜合表現，采取個別談心、班委集體談心、學期自我總結等形式，對于其做出的成績要肯定，不足要指出并加以改進。對于考核優秀的班干部要給予精神和適當的獎勵，并召開班委述職會議，邀請考核優秀的班干部在會上進行經驗分享。

總之，班干部既是高校的受教育者和管理對象，也是高校教育管理中最基層的管理者和實施者。他們不僅是高校學生教育管理的重要組成部分，也是高校學生工作的重要力量，更是學生自我教育，自我管理，自我服務的重要引領者和示范者。因此，在新形勢下，高校輔導員不僅要教會提高班干部自我管理的能力，也要在處理班級事務中提升他們的綜合能力，通過科學選拔、用心培養、健全考核制度培養出一支高素質、高效率的學生干部隊伍。