新形勢下藝術類專業大學生黨員教育管理模式研究
——以邵陽學院音樂舞蹈學院為例

■付 聰/邵陽學院

一、藝術類大學生特征

堅持圍繞學生、貼近實際是加強和改進藝術類專業大學生教育管理的基本要求。因此，首先我們要了解現在藝術類專業大學生的特點，只有充分掌握了解學生，才能有的放矢地開展藝術類專業大學生教育管理工作，提高工作的針對性和實效性。

（一）思想活躍，理想信念淡薄

藝術類專業大學生這個個性鮮明的特殊群體，他們比非藝術類學生的在思想更活躍、個性更鮮明、情感更豐富。他們個性自由、隨意，穿著打扮總會與別人有所不同，前衛而又富有創造性，也具有一定的浪漫注意色彩，在思考問題上感性為主忽略現實情況，大多數同學理想信念較為淡薄。思想活躍，缺乏深度；重專業，輕時事；自我中心，三觀易偏。

（二）實踐能力強，組織紀律差

藝術類專業大學生大多數從小便開始學習某種藝術特長，其中許多人都有出遠門參加專業競賽經歷。為了專業高考，大多藝術類專業大學生在高中階段就有離開學校進行一定時期的強化培訓，這一時期獨立生活，無組織紀律約束，因此他們的獨立意識和自理能力也較強，紀律意識也相比其他專業學生較差。當然在這一過程積累了一定社會經驗同時社會適應能力也得到提高。因無組織紀律約束監督，注重自我發展，自身自律意識缺乏，崇尚藝術個性自由思想、行為灑脫不羈。藝術類大學生普遍表現學習紀律松散，法紀觀念淡薄，生活作風懶散，自私沒有奉獻精神等，向往自由，對紀律約束有較強的逆反心理。

（三）情感豐富，逆反心理較強

藝術類專業大學生對人熱情開朗，對老師有禮貌。情感豐富，喜怒都表現在臉上，考慮問題也比較簡單，容易感情用事，欠理性，因此都易興奮也易受挫。如，遇到順意的事喜笑顏開，遇到挫折悲觀失望。與他們專業特點有關，也就是說專業的學習培養了學生個性和創造性同時也形成感性思維。當目標未實現或者受挫折時，很容易產生悲觀、焦慮的消極情緒，從而出現心理失衡。同時藝術類專業大學生對于學校管理普遍存在逆反心理。

（四）文化基礎薄弱，綜合素質不高

因為專業的特點，為提升專業技術成績學生花絕大部分時間進行藝術實踐活動，因此他們往往非常重視專業技能課程，文化理論課的學習不積極，從學生實際，學生在文化基礎課不及格率達40%。而對于文化理論課的學習不積極造成知識面窄，在藝術賞析、文學、文藝美學等方面的修養欠缺，影響其對藝術的感悟和表現，同時在藝術創作時也就無法達到一定的境界。所以，文化基礎薄弱是藝術類專業大學生普遍存在的問題。

二、新形勢下藝術類專業大學生黨員教育管理模式探索

（一）注重“三個堅持”，加強黨員隊伍建設

發展黨員工作是加強黨的建設的一項重要內容，多年來，認真貫徹“控制總量、優化結構、提高質量、發揮作用”十六字方針，遵循“均衡發展、適度增長”的原則，狠抓入口和源頭，在進一步規范程序上作足工作。一是堅持發展對象“四級推薦”，杜絕一言堂。二是堅持發展對象公示制，增加透明度。對發展對象的公示緊跟信息時代的特點，從傳統宣傳欄公示發展成為多媒體宣傳途徑，增加公示信息覆蓋面，提升發展工作的透明度。三是堅持黨員發展和轉正公開答辯制，實行有效監督。

（二）狠抓“三個落實”，發揚先鋒模范作用

一是政治學習落實在制度上。首先，確定每月最后一周星期四下午為黨員學習日，每季度學習交流討論不少于1次，每年學習時間不少于12學時。集中學習時黨員不得無故缺席，因故未能參加學習的，事先要請假，事后要及時補課。其次，建立黨員學習屋，購買桌椅板凳、圖書資料和音像出版物，定期組織黨員和入黨分子來此開展學習交流和討論。其三，匯聚正能量，把革命傳統教育納入黨員學習教育必備內容。每年清明節組織黨員赴松坡公園和邵陽市烈士紀念園，開展為人民音樂家賀綠汀和革命先烈掃墓，接受革命傳統教育。

二是模范作用落實在平臺上。近年來，支部通過開展黨員崗位奉獻制，來落實黨員的模范帶頭作用。首先，要求所有黨員要亮明身份。規定重大活動中黨員要佩戴黨徽，接受群眾監督。其次，廣泛開展“黨員示范崗”創建活動，為每名黨員建立崗位奉獻卡，年終對黨員參與政治學習、政治活動和服務群眾等內容進行考核，以此作為黨員評優的重要依據；其三，設立黨員榮譽墻，廣泛宣傳各崗位、各領域先進典型，進一步增強黨員干部爭先創優的意識。

三是從嚴管理落實到五項規定上。為了加強理論學習，學生支部出臺了黨員學習教育五項規定，要求每名黨員：每季度至少上交一篇讀書報告或心得體會；每學期至少聽兩次理論講座；每學期至少看三本理論書籍；每學期至少做四件公益事項；每學期至少和五位非黨員群眾談心交友。通過這種從思想到理論，從理論到實踐，再從實踐到思想升華的良性循環，黨員的教育管理得到了有序良好的發展。

（三）堅持“三個做起”，創新服務群眾工作內容

近年來，黨支部從“三個做起”入手，不斷創新服務群眾的工作內容和途徑，凝煉基層黨建工作亮點。

一是服務學生從小事做起。首先，認真踐行班級事務監管責任制。每一個黨員對應一個班級，幾個學生宿舍，幾個黨外群眾。要求黨員必須深入班級，參與班級日常管理；深入宿舍幫助問題宿舍解決不良生活習慣、寢室關系欠佳等問題。其次，積極踐行社會實踐活動登記制。要求黨員、發展對象與入黨積極分子全面參加社會實踐公益活動，并在支部登記。

二是服務群眾從身邊做起。首先，支部發起成立黨員愛心社，通過多種途徑募集善款，對有困難的學生給予幫撫。其次，通過開展各種公益活動，把愛送到家，送進門。2012年成立“星火志愿服務團”，鼓勵黨員、入黨積極分子、優秀團員以及學生干部積極投入公益活動，量力而行，從身邊群眾、身邊小事做起，服務人民群眾。2015年籌辦的“看見繁星”公益晚會，至今已舉辦四屆，籌集善款近五萬元，全部用于資助特殊兒童個性發展和貧困鄉村文化建設。

三是服務基層從專業做起。一是以邵陽學院手拉手藝術團為平臺通過開展巡回演出，將優秀的文化送入部隊、城市社區和偏遠鄉村。十八大以來，共演出20余場，受到社會一致好評。二是成立“手拉手”文藝小分隊，入小區、進敬老院、孤兒院，開展各種慰問演出。如“陽春三月學雷鋒，尊老愛幼樹新風”敬老院慰問活動、“踐行黨的群眾路線，實現文化為民惠民”社區義演活動等，每次活動均得到了媒體的認可和報道及社會各界的一致好評。

三、新形勢下藝術類專業大學生黨員教育管理成效

（1）通過“三個做起”，幫扶我院“三困”學生每年約30余人次。2016年院黨總支被省教育工委評為先進基層黨組織。

（2）通過加強組織和思想建設，引導和監督學生黨員嚴格高等學校學生行為準則和邵陽學院大學生行為規范等各項制度。支部目前沒有出現違反黨規黨紀和大學生行為規范的現象。

（3）過開展“三進”服務，為孤寡老人送去了慰問，為留守兒童送溫暖，為人民子弟兵送去了關愛，得到了當地各級領導的高度贊賞，院黨總支書記被評為邵陽市優秀黨務工作者。重2017年開始組織黨員學生策劃紅歌音樂會和學演革命題材歌劇，紅歌音樂會主辦1場，紅劇表演2場，得到校內和社會觀眾一致認可和好評。

（4）通過抓黨的建設，支部成員取得了系列榮譽和成績：2019年黨支部書記被評為邵陽學院優秀黨務工作者；學生黨員4人次獲國家獎學金；2人被評為湖南省百佳優秀大學生黨員；1人獲湖南省第二屆“愛我國防”大學生演講比賽總決賽三等獎；3人次獲全國大學生藝術展演二等獎；3人次獲湖南省大學生藝術展演一等獎；3人獲湖南省第五屆普通高校音樂舞蹈本科專業學生獨唱、獨奏、獨舞比賽二等獎。

學生黨員教育管理是高校黨的建設的重要組成部分，為進一步加強和改進在藝術類大學生黨員教育管理，邵陽學院音樂舞蹈學院通過不斷探索和總結新形勢下藝術類大學生黨員教育管理新經驗、新思路和新方法，注重實效性，針對性，力求創新，為我國藝術事業的發展培養出具有思想政治素質和良好道德品質的全面發展的藝術人才。