家庭團(tuán)建學(xué)的理論實(shí)踐

李致遠(yuǎn) 青島小融哥教育咨詢有限責(zé)任公司 山東青島市 266071

隨著中國社會(huì)的日漸進(jìn)步，中國父母開始認(rèn)識(shí)到家庭教育在培養(yǎng)孩子中的重要性。人的一生分為家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育，教育界的一致共識(shí)是家庭教育在其中占據(jù)壓倒性的地位。家庭教育既是啟蒙教育，也是終身教育，這是學(xué)校教育和社會(huì)教育所不能比的。人生成才所必須具備的一些最重要的基礎(chǔ)性素質(zhì)，幾乎全部仰仗家庭教育給予。

但如何去做好家庭教育，現(xiàn)今的中國的大多數(shù)新生代父母都處于一種茫然狀態(tài)。

首先，中國社會(huì)發(fā)展迅速，社會(huì)變革巨大，上一輩父母或者太祖輩教育子女的那一套模式已經(jīng)嚴(yán)重不能適應(yīng)當(dāng)今的中國的社會(huì)現(xiàn)狀，也就是說現(xiàn)在的新生代父母沒有一個(gè)適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的家庭教育模式可以從自己的原生家庭中學(xué)習(xí)繼承，只能靠自己去摸索。

法國啟蒙運(yùn)動(dòng)興起以后，對(duì)家庭教育界也掀起了一陣思想風(fēng)暴，人類的家庭教育理念也隨之進(jìn)入新時(shí)代，但中國民間流行的教育理念依然有濃厚的封建時(shí)代的家庭教育理念的殘留，而這些封建時(shí)代的教育理念已經(jīng)和新中國的基本國情格格不入。

其次，中國的家庭教育過分功利化，教育幾乎成了考試分?jǐn)?shù)的代名詞。社會(huì)對(duì)教育的曲解，造成了中國父母對(duì)家庭教育目的的誤解讀。當(dāng)然隨著中國教育改革的逐步深入，這種情況也在迅速改觀。社會(huì)價(jià)值觀的取向趨于理性，也在引導(dǎo)中國父母開始更正確的認(rèn)識(shí)家庭教育的目的。

最后，中國40年的經(jīng)濟(jì)高速增長，中國人的巨大潛力被無限激發(fā)，中國社會(huì)內(nèi)部競爭激烈，使得中國父母投入大量精力在工作上，相應(yīng)的在家庭教育方面投入的精力就少了很多。

以上三條原因?qū)е麓蠖鄶?shù)中國父母明明知道家庭教育非常重要，但卻不知道努力的方向而且也沒有足夠的時(shí)間、精力去做好這件事。

小融哥家庭教育研究團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過多年實(shí)踐研究發(fā)現(xiàn)如下幾點(diǎn)成果。

一：每隔42天拿出一個(gè)半小時(shí)，認(rèn)認(rèn)真真的全家做一次高效的家庭團(tuán)建對(duì)家庭教育水平的提升幫助巨大。

小融哥家庭教育認(rèn)為家庭也是個(gè)團(tuán)隊(duì)，既然是團(tuán)隊(duì)就也需要團(tuán)建。但家庭團(tuán)建的形式內(nèi)容不同于普通意義上的團(tuán)建。它首先要對(duì)父母做一個(gè)心理測試和家庭信息采集，然后再安排3到6組家庭在一起聚會(huì)，做有針對(duì)性的心理思維拓展游戲小競賽。

每個(gè)家庭情況不同，每個(gè)孩子成長經(jīng)歷，如果不經(jīng)過父母性格測試和家庭信息采集就安排參加心理思維拓展游戲是不科學(xué)、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹＝?jīng)過多年的實(shí)踐證明這是一個(gè)非常復(fù)雜需要長期積累實(shí)踐的研究課題。

二：中國父母普遍工作繁忙，這就要求我們要提高父母陪伴孩子的效率，減少低效陪伴、無效陪伴甚至是負(fù)面陪伴。

提高陪伴孩子效率的要點(diǎn)是：

1：陪伴孩子時(shí)要父母都同時(shí)參加。

2：陪伴孩子時(shí)也要注意父母之間的互動(dòng)。

3：兩次高效陪伴孩子的時(shí)間間隔是42天。

經(jīng)過小融哥團(tuán)隊(duì)多年的在相關(guān)心理學(xué)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐檢驗(yàn)，采取組織幾組家庭參加有針對(duì)性、適合每個(gè)家庭不同情況的心理思維拓展游戲小競賽的形式是家庭團(tuán)建效率最高的。單個(gè)家庭自己活動(dòng)搞家庭團(tuán)建（比如親子游等各類親子活動(dòng)）有點(diǎn)效果，但效率明顯偏低。這套模式只需每42天參加一次，每次耗時(shí)大約一個(gè)半小時(shí)。對(duì)于大多數(shù)中國家庭來說每42天拿出一個(gè)半小時(shí)好好的做一次家庭團(tuán)建，不是特別困難的事。

三：小融哥團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，孩子在學(xué)習(xí)成績、能力提高方面出現(xiàn)問題，大多都是因?yàn)楹⒆颖回?fù)能量所困擾。

負(fù)能量對(duì)家庭氛圍危害巨大，對(duì)孩子的成長同樣危害非常大。事實(shí)證明一個(gè)充滿正能量的家庭氛圍，對(duì)孩子完整人格的塑造具有決定性的影響。

小融哥團(tuán)隊(duì)的理念之一就是為家庭營造一個(gè)正能量的加油站，經(jīng)常參與正能量團(tuán)體的聚會(huì)有助于沖淡家庭氛圍中一些負(fù)能量對(duì)孩子成長的危害。

孩子在成長過程中受挫心情低落（比如考試不理想等各種煩惱）；父母在工作中遇到難題，壓力巨大情緒緊張。這時(shí)候及時(shí)的把家庭團(tuán)隊(duì)帶到一個(gè)正能量朋友圈中利用群體的正能量氛圍引導(dǎo)家庭成員的心態(tài)不至于走向負(fù)面，進(jìn)而起到營造家庭良好氛圍，防止負(fù)能量傷害孩子成長的效果。

所以在孩子性格未成形的時(shí)候帶領(lǐng)全家加入一個(gè)正能量的朋友圈，對(duì)孩子未來成長絕對(duì)具有正面積極意義。

四：家長應(yīng)該樹立從小為孩子建立一個(gè)心路成長檔案的理念。

很多家庭非常喜歡帶孩子照各種親子紀(jì)念照片，用影像來記錄孩子模樣成長的細(xì)微變化，為孩子建立一個(gè)模樣成長小檔案。但是為孩子建立一個(gè)心路成長檔案也同樣重要甚至更重要，記錄每個(gè)孩子在成長過程中的經(jīng)歷對(duì)于家庭教育指導(dǎo)師給出合理科學(xué)指導(dǎo)意見非常有幫助。

事實(shí)證明孩子在高年級(jí)尤其是青春危險(xiǎn)期出現(xiàn)的問題是家庭教育在幼兒園小學(xué)階段的一些未科學(xué)解決的問題長期積累的結(jié)果。幼兒園小學(xué)階段積累的問題越嚴(yán)重孩子進(jìn)入青春危險(xiǎn)期所表現(xiàn)出來的逆反就越厲害。孩子在青春叛逆期表現(xiàn)出來的問題都可以在幼兒園小學(xué)階段的心路成長檔案中找到原因和解決辦法。而青春叛逆期的重要性毋庸諱言，如果孩子不能順利度過青春叛逆期起碼要走十幾年的人生彎路。

新時(shí)期的中國社會(huì)需要新的家庭教育理念方法，研究通過組織幾組家庭團(tuán)建群體聚會(huì)的模式提升家庭教育的水平是門高深的學(xué)問，讓我們和天下父母一起為孩子的未來而努力。