高校輔導員要加強大學生理性愛國引導

郝夢琪 王錚 安徽審計職業學院 安徽合肥 230000

一、新時代到來青年學生愛國激情極需要引入理性引導

四十年改革開放成就舉世矚目，我國綜合國力以同時期世界第一速度提升，軍事科技國防力量更是有了質的飛躍。中國一帶一路倡議打開了民族復興的新天地，中國逐步邁向世界舞臺中心。以美國為代表的西方絕不會漠視自己霸權地位的衰落，更不愿意看到中國開始的對已經起航的第四次工業革命的主導，極力排擠打壓對抗中國發展，直至不擇手段遏制中國進程，莫須有打壓中國中興華為。其卑劣行為由以往的各種借口演變成了赤裸裸，乃至連自由貿易、民主人權的帽子，都懶得使用了。“五眼聯盟”遏制嘴臉不斷暴露，各種政治的、經濟的、軍事的矛盾暗流滾滾硝煙彌漫，在文化宣傳輿論陣地意識形態領域，西方更是調動幾十年來霸占的媒體輿論優勢，“逢中必反”“逢中必黑”，刻意抹殺、造謠、攻擊中國：從制度到政黨、從經濟到科技、從知識產權到意識形態，無所不用其極；而國內長期被美國恩威利誘跪久了的美粉公知、大腕帶路黨更是在自媒體時代非常活躍，通過微博、評論、微信圈等辱罵誘導，妄圖帶偏年輕一代幾代。同時一些既得利益團體，對中國各方面進步也激進反撲、辱罵、打壓，從電影《流浪地球》被突然大范圍打一星，也看出有很多不懷好意的保守利益勢力之意圖；還有大量來自中外的小鮮肉用娘炮媚俗姿態加媒體助推方式，吸引了成萬上億的學生粉絲，而他們中不乏三觀不正之徒。所有這些給正在形成“三觀”的青年大學生帶來很多不良影響，給高校輔導員增加了巨大的工作壓力和精神壓力，必須引起高度重視。

筆者作為輔導員，對校園大學生進行了大量調研，也十分關注每天網絡各種平臺的小便文章和評價，我們發現很多青年思想認識模糊，自我感覺膨脹，對國家形式戰略在思想、眼界、行動上缺乏正確認同，更不上新時代脈搏，無法同步時代潮流。主觀感覺肆意釋放，理性思維蒼白乏力，尤其是表現歷史觀、科學觀、大局觀的理性思維缺陷，污言穢語較多，文明程度不足，法治意識淡薄。

從五四開始，中國大學生就成為十分激進的愛國群體，但是，面對突飛猛進的新時代到來，很多方面青年大學生個人思想認識儲備不足，愛國激情極需要引入理性科學，這是全社會的責任，但輔導員直接面對學生的日常生活，面對學生的各種負面生活現象，壓力尤其巨大。輔導員在教育、宣傳、組織、動員、引導青年方面，有著特定的優勢、必然的親近、專業的精神、 豐富斗爭經驗和忠誠于黨的可貴品質，肩負教書育人、民族使命和弘揚正能量的光榮使命，研究如何在新時代引領一大批熱血青年圍繞在黨的旗幟下，形成了一片熱血激情、豐滿情懷、愛國愛黨的凈土，造就出優秀的社會主義接班人，關系重大 。

二、當代大學生相對缺乏理性愛國思維能力的原因分析。

中國青年和大學生一直是愛國的重要群體。向來對國情判斷、對世界局勢分析、對國家戰略走勢都表現出十分關注，但是由于歷史和現實多種因素造成當代青年相對缺乏理性愛國思維能力。

（一）作為社會主義初級階段、世界上最大的發展中國家，我國社會還存著一些問題和矛盾，有的還很尖銳，正如習近平同志在十九大報告中強調：中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。這個矛盾必然還需要靠長期的努力解決，但是在中華民族從來沒有向今天這樣如此接近偉大復興之際，以上許多嚴峻的現實問題，必須引起高度重視。

（二）一段時期內政治方面宣傳引導相對弱化。二十來年的韜光養晦，為我國爭取到了更大的和平發展空間與機遇，不過低調崛起也付出代價，在意識形態話語權領域，暫沒有更進一步強調。現如今經過韜光養晦埋頭發展走向了脫穎而出奮發有為，中國開始強起來。沉迷在誤判中的美國驀然回首驚恐發現中國已經闊步邁進，成為了“競爭對手”，于是輿論戰、網絡戰誤導中國青年形成了中國走向復興道路的重大考驗和威脅。

（三）文化媒體整合力度不夠。前段時間，文化媒體娛樂現象叢生，韓劇日劇抗日神劇和各種游戲對于正在“三觀”成長中的青年人影響極大。西方及其在中國的代理人抹黑中國的輿論宣傳、網絡大V和法輪功組織的歪曲引路帶節奏，讓青年人接觸到大量負面信息，妨礙了年輕人的耳目視聽。

（四）是和傳統教育方式有關。中國自古有“兩耳不聞窗外事，一心專讀圣賢書”的學習傳統，加上兩千年的封建社會，封建統治者從秦始皇的“焚書坑儒”到清朝末年的“文字獄”的愚民政策、殘害科學和文化，讓人民失去了民主和參政的機會與能力。新中國70年，人民的地位獲得天翻地覆，民主、自由、參政議政日新月異，但是畢竟法治程度、參政能力水平，知識結構儲備都需要漸進過程，不可能一蹴而就的。這里需要全社會積極引導，需要時間和過程，不斷提高全民族素質水平。這個問題輔導員也可以和學生介紹清楚，理性分析科學對待。

（五）中國發展速度讓許多青年人跟不上認知步伐。

因此，在中國崛起的關鍵時刻，在中國還有30年就要實現中華民族復興的偉大歷史前夕，高校和輔導員如何在千方百計強化引導中國青年尤其是大學生如何正確認識世界和中國發展大勢、如何正確引導時代責任和歷史必然、如何正確養成遠大抱負和腳踏實地的愛國情懷，就成為十分重大的課題。

三、民族崛起時代強化輔導員對大學生理性愛國教育對策分析

高校理性愛國教育的狀況必然決定民族未來走勢，培養合格建設者和可靠接班人是當前十分迫切十分重要的任務。而輔導員做為直接的一線引路人更加感同身受。

（一）輔導員必須深刻認識到教育青年理性愛國的重要意義。習近平總書記在十九大報告中指出：青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變為現實。 廣大青年要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章！

（二）輔導員自身必須把握新時代特征，深刻認識到中華民族偉大復興的“四個偉大”與青年人才之間的關系，教書育人，又紅又專 。

十九大指出：人才是實現民族振興、贏得國際競爭主動的戰略資源。要堅持黨管人才原則，聚天下英才而用之，加快建設人才強國。實行更加積極、更加開放、更加有效的人才政策，以識才的慧眼、愛才的誠意、用才的膽識、容才的雅量、聚才的良方，把黨內和黨外、國內和國外各方面優秀人才集聚到黨和人民的偉大奮斗中來。高校和輔導員要善于全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，培養又紅又專、德才兼備、全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。

（三）打鐵還要自身硬。高校輔導員要強化學習，熟知中外歷史研究，尤其是中國近代國史、黨史、軍史，認真研究學習強國，做到能在教育青年學生中以身作則，腳力、眼力、腦力和行動力全面支撐。

習近平2014年在訪問德國時候，稱贊過 ‘誰忘記歷史，誰就會在靈魂上生病。’”【2】而2018年互聯網發展報告，統計顯示，截至2018年12月，我國網民規模為8.29億，全年新增網民5653萬，互聯網普及率達59.6%，較2017年底提升3.8個百分點。【3】青年學生們如是違背歷史、違背科學規律的激進的盲目“愛國”熱情和“愛國”觀點和論調，往往會嚴重害人害己，小到個人悲觀失望憤青，大到擾亂發展視線，不利于凝心聚力。因此戰斗在一線的輔導員自然肩負著特殊使命。

（四）除了利用傳統的課堂平臺和學生組織外，在新時代輔導員引領學生積極參與、評價和建設網絡平臺是培養愛國理性思維的關鍵環節。

網絡平臺現在已經是表達民眾觀點與訴求的主渠道，早在2016年6月，中國網民規模達7.8億，互聯網普及率為51.7%，中國手機網民規模達6.56億。”而統計顯示，截至2018年12月，我國網民規模為8.29億，全年新增網民5653萬，互聯網普及率達59.6%，較2017年底提升3.8個百分點。【4】互聯網已經進入到人民生活的方方面面了。沒有網絡安全就沒有國家安全。這就要求廣大輔導員和高校領導力量一起，善于在校園聯合共青團等組織建設優秀教育團隊要時刻關注網絡，利用網絡作為新的教育平臺，打造屬于自己的專門理性愛國課程，打造自身獲得時代需要的知識架構水準，以堅定的使命感和責任意識、由淺入深的專業教育方案，讓愛國理性思維培養本身也成為一門科學。

青年不強，國家何以強？青年不爭取，國家何以有力？在中華民族復興的中國夢戰略實現過程中，高校輔導員從思想引領的角度出發，站在民族復興戰略的高度，引導大學生正確認識世界和中國發展大勢、正確審視中國特色和國際比較、正確理解時代責任和歷史使命，牢固樹立四個認識，真正做到理性愛國，具有重大歷史意義與現實意義。