“一帶一路”背景下商務英語專業學生核心競爭力的研究

■倪藝雯 丁雅玲/湖南文理學院外國語學院

一、前言

“一帶一路”倡議是中國在2013年提出的全球發展戰略，涉及了亞洲、歐洲、非洲，中東和美洲的152個國家和國際組織的基礎設施開發和投資。在“一帶一路”的倡議下沿線各國的經貿往來變得更密切。越來越多外企來華尋求合作，而語言相通則是合作的基礎，因而在“一帶一路”背景下勢必會需要大量的商務英語人才作為保障。這對商務英語專業學生而言是大好的機遇，也是更大的挑戰。“一帶一路”帶來了更多的機遇的同時也意味著更激烈的競爭。企業對商務英語人才的專業素質和職業素質提出了更高的要求。商務英語專業的學生只有努力提升核心競爭力才能在激烈的市場競爭中拔得頭籌。

二、核心競爭力的概念與內涵

核心競爭力（core competency）的概念最早出現在由C.K.普拉哈拉德（C.K.Prahalad）與加里·哈默爾（Gary Hamel）提出的管理理論中。核心競爭力最初被定義為“多種資源和技能的協調結合使得企業在市場中脫穎而出”，因此它是企業競爭力的基礎。核心競爭力的衡量標準之一是競爭對手難以模仿，因而我們也可將這一概念應用到個人自身的核心競爭力上來。

就商務英語專業的學生而言，其核心競爭力則主要包括對商務知識的把握，跨文化交際的能力，良好的綜合素質以及對于語言以外的一些能力的掌握，如協調合作的能力、管理能力等。

三、商務英語專業學生核心競爭力的現狀分析與研究

“一帶一路”背景下，商務管理、商務文秘、接待、涉外導游等崗位出現了大量的缺口，需要大量的商務英語人才。基于此背景下，近年來越來越多的高校增設了商務英語專業，旨在培養和為企業輸送大量的商務英語人才。商務英語學生日益增多，市場競爭也就愈發激烈。目前來說，商務英語專業學生在“一帶一路”背景下，如何成為企業真正需要的復合型人才是值得深思的。

首先，高校設置的商務英語課程大多停留在理論的層面，少有實踐方面的培養，這于提高商務英語專業學生的核心競爭力并無益處。

其次，商務英語專業學生相對于普通的外語專業學生而言，掌握了更多的商務知識，相較于經濟管理專業的學生又具備外語的技能。商務英語專業學生最大的核心競爭力就在于兩者的有機結合。但現狀是，部分學生連基本的英語技能都還未能良好地掌握，而商務方面的專業課程，只是學到了皮毛，缺乏深入的了解。

再者，商務英語專業學生的核心競爭力還包括適應能力、合作能力等。不少商務英語專業學生在校內期間就積極參與校企實習、電商實訓等，提前感受企業的工作氛圍，提高自己對于不同環境、角色的適應能力，積極拓寬自己的專業視野，提高自身各方面的技能；亦有部分學生在課余積極尋找各類校外企業的合作機會，從事各類與專業相關的兼職如兼職翻譯等。這類學生相較于其他學生而言具備了更強的實踐技能，將自己的專業知識運用到實踐中的能力更甚，核心競爭力也更強。

四、商務英語專業學生提升核心競爭力的策略

（一）深入了解商務知識

在大學本科期間，對于大多數商務英語專業學生而言，出于對英語基本知識、技能的兼顧，一般到了高年級才會開設更多的商務專業課程。商務知識學習時長短，內容淺，這是大部分商務英語專業學生所面臨的問題。因此，商務英語專業學生必須在課余積極主動深入了解商務知識，擴大自己商務專業知識的儲備量，拓寬自己的專業視野，從而提高自己的核心競爭力。對于商務從業者而言，一定量的商務知識是必需的。

（二）提高跨文化交際能力

在“一帶一路”的倡議下，沿線的各國都與中國在經貿往來上有了更密切、深入的合作。在商務合作中，也因此可能會遇到來自世界各國的合作商。企業要想抓住時機，促成雙方的深入合作，具備跨文化交際能力的員工是必要的。

跨文化交際能力是一種行為能力，是一種與人交往的能力。“因為文化和語種的隔閡使得跨越文化的交際變得困難，這就使得交際者必須具備良好的人際認知能力和情感特質。”來自不同文化背景的人在行為習慣、思維方式、價值觀念等方面可能都不同，因而在交流中就會產生一定的障礙。

“一帶一路”倡議下，各國企業紛紛來中國駐扎，而各國的文化背景也不同。因而，對于中西方文化中的差異的把握對于商務從業者是至關重要的。只有在深入了解了西方文化、商務文化知識以后，在實際應用中才能如魚得水。商務英語專業學生理應了解一定的商務文化知識，了解不同國家不同種族的人在商務方面的不同喜好，才能在今后實際工作中更優于其它競爭者。

跨文化交際的基礎是語言的相通。因此，要想通過提高跨文化交際能力來提高自身的核心競爭力還必須具備合格的外語應用能力。

（三）提高外語的應用能力

“一帶一路”背景下，語言成為至關重要的一環。語言是文化的載體，沒有語言的基礎我們很難深入去了解一個國家的文化。語言更是不同文化背景的企業間溝通的橋梁。只有實現語言的互通，更多的企業才能在“一帶一路”倡議下獲益。于商務英語專業學生而言，具備良好的外語應用能力方能在競爭中脫穎而出。前文已經提到了，“一帶一路”背景下各領域的集團公司與中國建立合作。各種經貿論壇上，少不了的是譯員的身影；在商務談判、商務磋商的場合中，也少不了職業譯員的存在。有了他們，論壇會議才能順利進行，企業間的合作才得以順利展開。商務英語專業學生在具備了良好的英語專業技能后，亦可選擇進入企業成為職業譯員，結合自己的商務知識背景，在商務翻譯這一領域中大展拳腳。由此可見，商務英語專業學生在掌握和具備良好的外語應用能力后，方能比其他競爭者更具核心競爭力，在職場中也更具有優勢。

（四）深入實際多加實踐

實踐，是檢驗理論知識掌握情況的機會，更是運用理論知識的一種途徑。實踐是鍛煉自身的適應能力、團隊合作能力、遇事處理能力等極佳的機會，而上述的這些能力皆是以后在職場中所必需具備的技能。對于企業而言，用人的標準日益趨向于實用化。一般而言，有一定相關工作經驗的應聘者會更受企業的青睞。企業在挑選人才時十分注重人才的專業知識背景和工作經歷，因為從此可看出員工是否具備一定的快速適應企業環境從而轉換為新角色的能力。通過實踐，商務英語專業學生收獲的不僅僅是一份工作經驗，更能有效提升自我。因此，一定的工作經驗和實踐的經歷能有效地提高商務英語專業學生的核心競爭力。

近年來，我國的外貿產業發展勢頭強勁，不少企業都亟需大量的外貿人才，這對商務英語專業學生而言也是很好的契機，就業渠道也更廣了。對于商務英語專業學生而言，這無疑是多了一種就業的選擇。近年來不少高校也和一些外貿電商公司達成合作，開展學生校內實踐，畢業后更為企業輸送了一大批的優質商務英語人才。對于這些商務英語專業學生而言，校內實踐不僅是他們提升自我提升核心競爭力的一次機會，他們更通過實踐自己把握住了工作機會順利解決了畢業后就業難的問題。

五、結語

“一帶一路”倡議下，中國與“一帶一路”沿線各個國家的經貿往來日益頻繁，時代背景的發展給商務英語專業學生帶來前所未有的機遇，商務英語專業學生只有努力通過深入了解商務知識、提高跨文化交際能力、提高外語應用能力、深入實際多加實踐等方式提高自身的核心競爭力才能在機遇來臨時成功把握住。