淺談高職院校大學生職業素養養成訓練的方法途徑

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陜西鐵路工程職業技術學院

一、前言

隨著當前就業形勢的日趨嚴峻，大學生就業成為社會關注的熱點問題尤其是高職院校學生的就業難問題也已然成為社會和廣大家長的詬病。與普通大學相比，高職院校學生的職業素養更成為人們普遍關注的問題。大學生個人職業素養直接影響到今后人生職業生涯的發展，甚至對家庭和社會生活也產生重要影響。目前大多數高職院校的實際人才培養方案和教學實踐中，沒有全面系統地了解職業素養的內涵，未將職業素養和職業能力的訓練納入到通識課程當中，也未引起足夠的重視。

二、大學生職業素養的含義

職業素養的概念很廣泛，其中專業是第一位的，但除此之外還有必備的敬業和道德，體現到職場上就是職業素養；體現在生活中的就是個人素質或道德修養。職業素養是人類在社會活動中需要遵守的行為規范，是職業內在的要求,是一個人在職業過程中表現出來的綜合品質；是從業者在求職過程中的綜合素質或品質，職業素養主要體現在職業技能、職業意識、職業道德、職業態度等方面。一個人職業生涯成敗的關鍵因素與職業素養息息相關。職業素養是大學生成長成才的必備條件，高等教育的主要目的就是培養高素質的人才，這不僅是社會發展的需要，也是我國實現人才強國的需要，尤其是我國的高等職業教育，更應該把大學生的職業素養養成訓練擺在培養新時代人才的首位。隨著時代對從業人員的崗位要求、職業素養不斷提高，對大學生應對職場變化的能力也相應提升。

三、高職院校大學生職業素養現狀分析

(一)缺乏明確的職業理想

目前，有很多一部分高職學生受到高考分數的影響，加上自身不夠自信，部分所選擇的學校和專業并不是自己感興趣的。所以，這些學生沒有對自己未來所從事的職業抱有太多憧憬，他們沒有積極向上的熱情和樂觀的心態，這就會影響學習效果，從而對學生個人的就業和職業生涯產生重要影響。

(二)職業意識較差

職業意識是職業人具有的意識，好的職業意識應是工作積極認真，有責任感，具有基本的職業道德。職業人個人的職業意識會影響擇業方向、就業，也影響整個社會的就業狀況。有調查表明當前很大一部分高校學生對自己將要從事的行業并不了解或是了解很少，不知道企業公司選才要求和用人標準，還有部分學生從沒有考慮過自己的職業生涯規劃也沒有制定自己的職業生涯規劃意識，未做出合理的、持續的學習生活規劃，更不用說對自己的職業規劃進行合理的調整。

(三)大學生就業能力較差

高職院校的學生由于普遍缺乏自信，在面試應聘企業單位時不善于推銷自己，把求職認為是學校、老師和家長的事情，等著用人單位自己找上門來。部分學生自我剖析能力較差，不能選擇適合自己的單位或崗位，找工作受挫折。有些學生在工作能力方面雖經過一些專業訓練，但是執行能力差，人際溝通和協調處理事情的能力欠缺，只重視干事業，沒有重視做人，缺乏對工作崗位的熱愛，工作能力不足。

(四)大學生職業觀出現偏差

當前，有很大一部分學生將物質生活作為找工作和職業生涯所追求的唯一目的。調查表明，很多大學生畢業后找工作更多看重的是薪資福利待遇，這本是無可非議的，但是他們沒有關注到自己的就業擇業過程中自身所需要具備什么樣的素質。過分追求“利益性”的職業觀，便會使學生產生貪圖享樂、不思進取的消極和錯誤的價值觀，很難培養出新時代奮斗進取、具有高度社會責任感的青年一代。

四、高職院校大學生職業素養養成訓練方法途徑

近些年來，大學生的就業問題已經是一個全社會關注的重點問題，它關系到社會、學校、家庭、個人等方方面面。而大學生能否順利就業與職業素養的高低密切相關，大學生職業素養養成和提高，需要學生個人、老師、學校以及社會、政府、企業等各方面的共同努力。大學生職業素養養成訓練需做到以下幾點。

(一)大學生的自我培養意識

高職院校大學生應從入校開始就重視職業規劃，做好職業規劃并及時修正，按照規劃努力奮斗，實現自己的人生理想；最后要增強自身的專業技能，在大學期間不僅要掌握扎實的專業理論功底，同時要不斷加強實踐和鍛煉。只有理論和實踐高度結合才能真正增強專業技能，更快地實現職業目標。除此之外，大學生要合理安排時間，制定符合自己的學習計劃，主動學習知識，為自己將來走向工作崗位積累經驗。

(二)發揮課堂教學的重要作用

各專業課程教師要自覺創新教學方式方法，以專業特點為根據，突出以實踐為核心的教學方式，通過場景模擬、實際案列和實地實訓等方法讓學生明確專業定位，從理論和實踐上對職業素養有全面的認識和理解。要注重高職院校大學生的職業意識教育，這在職業素養培養中尤為重要，會對學生今后的職業生涯產生深遠影響。

(三)利用學校多樣化教育平臺，開拓職業素養養成教育途徑

1、依托校園豐富文化活動，推進人文素養教育

校園文化活動很容易形成濃厚的文化氛圍，對大學生產生潛移默化和全方位地影響。因此，通過長期人文精神和人文情懷的校園文化熏陶是大學生人文素養最好的教育平臺，這就要求高職院校要多創造出一些品牌類的校園文化項目，為學生提供平臺。輔導員班主任老師要大力鼓勵和支持學生們參加各類校園文化活動，提高自身精神品質和人文內涵。例如利用好傳統節日和重要的紀念日等進行傳統文化教育、愛國主義教育和職業素養教育。

2、積極走出校園，參加社會實踐活動

學校可利用寒暑假，開展豐富多彩的大學生社會實踐活動，讓學生運用自己的特長為社會開展志愿服務活動，例如：走進老年公寓、兒童福利院等開展服務活動；學雷鋒月志愿服務；寒假回家鄉對風土人情、風俗習慣等進行社會調研；參觀博物館、紀念館；赴企業工作實踐等。

3、利用新媒體平臺，拓展職業素養養成途徑

目前，微信、QQ、微博、貼吧、抖音等各類自媒體平臺已經成為大學生人際交往、休閑娛樂和個人展示的重要媒介手段。高校的職業素養培育要求輔導員必須緊跟時代，充分和新媒體相結合，延伸大學生職業素養教育的領域，創新人文教育的形式和方法，將人文知識和精神滲透到對學生各個方面的教育中去。

大學生職業素養培養正在被社會重視起來，當今人才是否適應社會的發展，很大程度上取決于高校的培養，大學生的職業素養培養就是要適應社會發展和市場需求的變化要求，因此各高校和輔導員要努力培養和造就新時代能夠肩負起歷史重任的優秀社會青年，為實現中華民族偉大復興的中國夢做出自己應有的貢獻。