幸福，一直在路上
——幸福班主任的成長感言

周丹婉 湖南省湘鄉市月山中心學校 411431

“人生路上甜苦和喜憂，愿與你分擔所有；難免曾經跌倒和等候，要勇敢的抬頭?！?每當在學校、在班級工作中遇到煩惱和困惑時，我總喜歡聽這首《陽光總在風雨后》。是呀，成長的路上本就不是一帆風順的，我們一路跌跌撞撞，一路成長，才有苦后收獲甜的感動。班主任工作多年，我對它的熱愛與日俱增，并從中感受到幸福！

一、認識到班主任工作的重要性

“班集體，人們長于斯，變于斯，成于斯。”而班主任是一個班集體的靈魂人物。

1、班集體是一個小家庭，班主任是大家長。

我經常在班上和孩子們說，我們是一個班集體，是一個小家庭，我是大家長，你們都是兄弟姐妹。幼時的孩子純潔可愛，小學的孩子年幼無知，初中的孩子懵懂青春，高中的孩子跌跌撞撞，卻都是在一個個團結穩定的集體中一路成長起來的，形成了一種內心的力量，這力量是面對大學這個小社會、社會這個大染缸的勇氣。

“班主任”任重而道遠！

2、班主任是最小的官，孩子們最親近的人。

班主任做著最細的事，付出的是滿滿的愛，對學生的影響一生深遠，也是孩子們最親近的人。 當然班主任會很累，成就感、幸福感也是最多的。

年少不知愁滋味，成人經常會在往后的煩人瑣事中懷念人的成長初期，那些最珍貴的記憶——都在上學的這段時間。我想是班級體給了我們最初的愛和夢想。

3、班主任是孩子們的指路明燈。

班級像一座長長的橋,通過它,人們跨向理想的彼岸。

班級像一條挺長的船，乘著它，人們越過江河湖海，奔向可以施展自己才能的高山、平原、鄉村、城鎮。

班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著，幫助著；互相鼓舞......

班集體是一個小社會，學生走出家庭,通過在這個小社會實習,才具有了一定的適應大社會的能力。而班主任就是這個家庭的大家長，陪伴著、監督著、管理著、引導著、鼓勵著大家的成長！

二、相信孩子們是愛的天使，啟發孩子們的愛心

人性本善，每個孩子都是愛的天使。老師們總是說，現在的孩子難教，其實，仔細想一想，不正是因為我們學校老師的教育，讓那些在家難管的孩子，絕大部分往后都能成為正直的人么？如果沒有老師們的愛心教育，在家就已經飛揚跋扈的熊孩子，長大后肯定是社會的毒瘤。所以，老師們責任重大，請一定要澆灌孩子們“愛”。

小周是班上的衛生委員，別看她是個女生，可膽子比男孩子還大。她在一年級當旁聽生時，有許多關于她的“傳說”：把誰的東西弄壞了，又和誰打架了，上課還走出教室，午睡從來都是站在教室外面……這不，我帶一年級的時候，她成了我們班的一員。說實話，剛開始是有點發怵的，但想著不就是一個小女孩嗎，她還能闖出多大的禍呢！因她的男孩性格，就安排她當班上的衛生委員。這個班干部太重要了，每天打掃衛生，都只見小周同學拿著掃把干得熱火朝天，同學們在她的帶動下，不僅把班上的衛生打掃得干干凈凈，還主動幫忙打掃五年級的公共區。因為衛生工作做得好，我經常表揚她，她也表現得非常喜歡我，變得聽話乖巧了，就連她拿別人東西的老大難問題，也在我的多次教育下改正了。上個學期還多次拾金不昧，得到了學校的表揚。

孩子的問題，是在大人的忽視下造就的，我們應該多關注他們的需求，幫他們找到正確的表達方式和好的做法，啟發他們的愛心，去幫助孩子們成為他們最好的自己。

三、用愛心、耐心去激勵，你是孩子們的人生向導

我們班的陳同學，是個很靦腆的小女生，性格內向，平時不愿意跟同學們打交道，也不愛說話，上課從不主動舉手發言，老師提問時總是低頭回答，聲音小得幾乎像蚊子聲。如何幫助她增強自信心，走出這個陰影呢？我在課余時間經常有意無意的找她閑談，讓她幫我抱作業本、發作業本，上課時從不公開點名批評她，發現她有所進步及時表揚，在上課時經常用眼神來鼓勵她，我還通過和陳陳的家庭溝通，讓她感受到更多的家庭和學校關愛，促進她更多的自信。

通過我們師生、家長的共同努力，陳陳現在有了很大的變化，她的學習成績在不斷提高，上課能專心聽講，敢于舉手發言且聲音響亮，下課能主動與同學交往、做游戲，愿意參加各種活動，與班級、同學融為一體。家長也反映在家學習主動，喜歡把班級的事講給父母聽，主動幫家長做些家務。

面對陳陳的改變，讓我更加認識到激勵的作用、集體的力量。放大孩子的優點，使之一步步放開自己的心緒，正確的評價自己，將自己融入到集體中去，感受大家給她的善意，通過多元化的評價、各項活動的參與，使其自信自強。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！钡拇_如此，作為班主任，我們應該關愛每一個孩子，對每個學生負責任，以飽滿的熱情，細心、認真地做好每一項工作。當班主任的經歷讓我深知：教育如同播種，只有埋下希望的種子，用心澆灌，才能長出枝葉茂盛的果實！

說班主任這份工作不累一定是違心的話，但當看到孩子們成績有進步時，哪怕只是一丁點兒的進步，再多的辛苦勞累都煙消云散了。而我們一句信任的鼓勵，一個肯定的眼神，也許就可以改變一個孩子。我想，這也正是班主任工作快樂的源泉。

讓我們繼續努力，關注每個孩子的學習，關愛他們的成長，讓他們因為我們的工作而更為優秀，當一名幸福的班主任！