影響高中生參加課外活動因素的調查與分析

馮云 盧文洲 西華師范大學 四川南充 637009

1 客觀條件的制約

影響高中生參加課外體育活動的因素有很多，其中出缺少場地和器材、課后作業壓力大沒時間、學校體育氛圍不好等是制約學生參加課外體育活動的主要因素。

1.1 學校體育氛圍的影響

調查中學校對被調查者參加體育課外活動的要求情況,嚴格的有76人占26%,認為一般的有99人占34%,認為學校不管的有115人占40%. 學校是學生啟蒙和文化潛移默化的發展地方以上數據反映的要求嚴格的只有接近30%左右，所以我們加強力度，嚴格要求學生。

1.2 課后作業壓力的影響

時間是確保課外體育活動順利開展的主要條件之一, 沒有時間, 什么也談不上。然而, 最容易受沖擊的恰恰也就是課外體育活動時間, 規定的學生每天1個小時的活動時間,其實根本無法保證,在調查中，學生上課時間長，普遍學生每周40個課時，在高考的壓力下，學生絲毫的不敢松懈，課余時間都用來完成作業，根本無暇顧及體育鍛煉，統計顯示“學生課后作業多壓力大沒時間”是影響學生的主要因素，隨著年級的升高，課后作業壓力越來越大，總體變化趨勢隨學生參加課外體育活動成反比，久而久之，學生的體育興趣減少，體育鍛煉意識減弱，直接影響學生參加課外體育活動。

1.3 場地、器材不足等因素的影響

學校運動場地、器材也是個重要因素,認為完全能滿足的有23人占7.9%,認為基本能滿足的有55人占19%,不太能的有132人占45.5%,覺得根本不能的有90人占31%.當前我們處于信息化的時代，基本上很大一部分學生都能在網上了解各種體育鍛煉的方式，而且方式也多樣化，現在的學校基本上也就普遍的存在集體運動的器材場地居多，所以面對新的形式學校該多去開展新穎的方式去彌補器材場地的不足，帶給學生新的鍛煉方式。

2 主觀因素的影響

2.1 學生鍛煉方法的缺失

眾所周知，理論可以指導實踐，缺乏理論指導的實踐將會導致盲目與不可控。在調查中，許多學生對科學鍛煉知識知之甚少，調查中78%的學生因為場地、器材不足而不知道怎樣制定鍛煉計劃,怎樣選擇鍛煉項目，怎樣控制運動量，怎樣評價鍛煉效果，鍛煉應遵循哪些原則等等，調查中的人認為場地器材是關鍵原因，什么運動項目有哪些技術或技巧，學生都很少了解，據調查學校對宣傳工作做得不是很好了解的同學占33%左右這樣，科學鍛煉的知識就無法應用于課外體育鍛煉。課后作業壓力大也是重要的原因，這一部分學生占了68.6%沒有時間去參加鍛煉，學生體會不到鍛煉的成果和樂趣也大大影響了學生參加體育鍛煉的積極性。學校體育氛圍不好占61%，學校要正視這個問題。體育鍛煉需要有正確的方法，鍛煉的方法對學生而言，是鍛煉的“工具”，是進行課外體育鍛煉的前提，也是形成課外體育鍛煉習慣的先決條件。

2.2 學生對體育鍛煉的認識

被調查者認為體育鍛煉作用：認為可以增強體質的占52%,認為可以改善情緒狀態的占31%,覺得體育鍛煉可以培養堅韌的意志品質的占28%,認為是消遣的娛樂占26%,認為可以提高人際交往的占18%,還有覺得沒有作用的占11.2%.體育帶來的積極作用很大帶來身體上，思想上，和社會交往上，所以重視體育鍛煉能不同情況的增強學生的健康，在這方面學校要積極的響應相關文件，加大檢查的力度。

3 結論與建議

3.1 結論

成都市高中生參加課外體育活動狀況不樂觀，其主觀因素：學生對體育知識的不了解，對健康的認識不夠、缺乏科學鍛煉知識，從而導致學生對體育鍛煉失去了興趣。客觀因素：學校體育氛圍不好、學習壓力大、課后作業多沒時間、場地、器材不能滿足學生的需求，組織管理不給力等主要影響，所以體育教師在教學中應把培養學生體育意識和形成良好的鍛煉習慣放在第一，努力培養學生的運動興趣。

3.2 建議

政府學校加大對體育的重視的，加大經費的投入，加大體育設備的建設，在一定的程度上能滿足學生體育鍛煉的需求。 在節約土地資源、節省經費開支的前提下，增加其功能，提高其機動性，使一定面積的場地設施在不影響其主功能的情況下，既能夠做其他體育用途，又能夠增強本身功用，以達到增加學生運動的人數、空間、內容、練習的密度，學校要跟好的保養和看護好體育器材和體育場地，把“陽光體育”工程落在實處，加大學校體育場地設施的建設力度，學校要按國家規定建設體育場地配置器材。培養學生的鍛煉氛圍，良好的體育氛圍能夠以其巨大的感染力和心理約束力對高中生的體育價值觀和行為起到規范與調整的作用，引導學生積極參加開外體育活動，養成良好的體育習慣。