高校少數民族學生中華民族共同體意識培育路徑探析＊

徐旻 邢林

（云南師范大學，云南昆明 650500）

0 引言

習近平總書記在黨的十九大報告中指出,要“全面貫徹黨的民族政策，深化民族團結進步教育，鑄牢中華民族共同體意識，加強各民族交往交流交融，促進各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共同團結奮斗、共同繁榮發展。”少數民族大學生肩負維護民族團結、社會穩定和長治久安的重任，其思想政治教育的核心是價值觀的引導和教育，其根基是少數民族大學生對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨和中國特色社會主義的認同。因此，高校少數民族學生中華民族共同體意識的培育既是國家少數民族工作的重要組成部分，更是新形勢下高校少數民族思想政治教育工作的重中之重。

1 高校少數民族學生中華民族共同體意識培育的意義

中華民族共同體是在各民族的交往交流交融中逐步形成的，具有深遠的歷史內涵和貫穿始終的中華文化紐帶。新時期，隨著社會經濟的不斷發展和文化領域的不斷繁榮，面對多元文化思潮的沖擊和境內外敵對勢力滲透的復雜局面，習近平總書記提出“鑄牢中華民族共同體意識”，對高校少數民族學生思想政治教育工作提出了更高的要求。高校少數民族學生中華民族共同體意識培育是維護國家統一和社會安定的重要基礎，是培養社會注意建設者和接班人的必然要求，是高校思想政治教育工作中的核心。

1.1 維護國家統一和社會安定的重要基礎保障

牢固樹立中華民族共同體意識，是提升民族文化自信的必然要求，是抵御外來勢力滲透，維護國家統一、民族團結和社會穩定的重要基礎保障。……