基于信息技術的農村初中學校英語教學淺談

何宗飛 南寧市江南區延安鎮初級中學 廣西南寧 530229

1 引言

隨著時代和經濟的發展,新的技術不斷涌現,近年來信息技術借助互聯網的基礎設施得到的越來越廣泛和普遍的應用.在農村地區學校中,信息化設備等基礎設施日益完善,如何利用好這些信息化設備和信息技術,提高學校的教學質量成為當下及未來農村學校花心思和精力的地方,而信息技術的應用水平高低也將直接關系到農村學校的教育和學生們能否打下良好的基礎去迎接挑戰未來.

2 信息技術在農村初中英語教學中的應用價值

相對于城市初中,農村初中的教學師資力量較弱,近年來,隨著農村地區經濟發展進程的加快,城鄉教育二元化差距的縮小,農村初中在教學設施方面也有了明顯的改善,基本滿足了學校信息化教育和教學的要求.在信息化設備的支持下,信息技術的應用也有了良好的條件,對于初中英語教學方法的改進和教學模式的創新提供了便利性,表現出越來越明顯的技術優勢和應用價值.一方面,信息技術為初中英語教師實施多種教學方法和教學方式創建了便利的條件.比如利用多媒體技術、微視頻技術、三維虛擬技術、信息化平臺技術等等,為英語課堂氛圍的創建、為各種課程內容的展現、為英語活動方式的創新提供了更多的可能性.學生們對新的教學方法和教學模式有更多的興趣度,更愿意參與課堂和活動,提高了學生的主動性,提升了英語教學的效率.另一方面,信息技術的應用使農村英語教學的資源更加開放,借助信息化設備和豐富的網絡教學資源,英語教師和學生們可以更容易找到符合自己需求的教育和學習資源,豐富課程教材內容,拓展師生的眼界和知識面,低于培養學生們的學習自主性,訓練學生們的探索和創新能力,提升學生們的英語核心素養都有著十分積極的作用.

3 信息技術與初中英語課程的融合特點

信息技術與初中英語課程的融合是運用好信息技術的關鍵.在二者融合的過程中英語教師需要把握好以下兩點:

一是注重信息技術的交互性,促進學生和師生之間的互動.信息技術的應用是為了改進傳統英語課堂教學的問題和弊端的,傳統的英語教學環節,課堂外,師生和學生之間的交流互動很少,而課堂上的互動也會因課堂時間的限制而不能使更多的學生參與到互動當中,針對這一問題,教師在運用信息技術的過程中,要盡量增強師生和學生之間的交流互動,使學生能夠更便捷的交流探討問題,表達觀點和看法,從而更好地實現英語課程教學目標,比如在教學環節通過信息化設備來增加主題討論、相互答疑的部分,還可以在布置信息化的作業題目,讓學生們能夠通過信息網絡平臺來加強聯系,增進探討,提升信息技術和英語課程的融合度.

二是信息技術的英語要始終以英語課程教材為中心,在向外拓展時不能偏離了主要的教學目標.對于傳統的英語教學來說,信息技術有如插上了翅膀,可以做到很多傳統教學方法下無法做到的事情.教師和學生們可以利用信息設備從海量的網絡教學資源獲取很多資料和信息,既有積極的一面,可以開闊眼界,豐富課程教材,又有不利的一面,就是沒有目的、篩選和取舍的搜索和瀏覽會浪費掉學生們寶貴的時間.因此教師在運用信息技術的過程中必須要明確教學主題,在此基礎上進行拓展,不能只是注重表面的熱熱鬧鬧,而忽略了教學的主要目標.

4 信息技術與初中英語教學的融合策略

在初中英語課堂上的應用和融合:利用信息技術,初中英語教師可以創建更加輕松愉悅、豐富有趣的英語課堂,為學生們提供良好的英語學習氛圍.比如,教師可以利用電教多媒體技術,將紙質教材轉變為動畫、視頻、音頻等展現形式,提高學生們的興趣度和學習熱情,使學生能夠消除英語課堂枯燥的思維認知.在認識單詞和運用單詞的環節,英語教師可以設置成信息化趣味游戲的方式,讓大家練練看,說說看,比比看,提高學生的課堂參與度,更高效地學習和應用單詞.

在課外作業上的應用和融合:在課外作業布置環節,教師可以設計成更加開放的題目,比如以英語文化、英語故事為作業的主題,讓學生們能夠通過網絡信息的技術手段搜集需要的資料,然后完成作業,提高了學生們自己運用信息化技術來學習英語的技能,同時也鞏固了課堂內容,開拓了思維眼界,大大提高了學生們的英語核心素養.另外,針對初中學生英語學習功底參差不齊的狀況,教師可以將課堂教學課件公開分享,讓基礎較差的學生們能夠在課后空閑時間進行復習,不僅提高了英語教學資源的利用率,而且也有利于消除學生兩級分化現象,幫助基礎較差的學生們能夠盡快跟上學習隊伍.

在初中英語教學評價上的應用和融合:隨著新時期教學改革進程的加快,學校教學評價體系也在加快完善.對于初中英語而言,教學評價不僅要注重學生們在校在英語課堂上的表現,更要注重學生在課后家庭和社會的表現.借助信息技術,加快構建起英語教學評價信息化平臺,將英語教師、家長、社會合作者以及學生之間的評價信息納入到統一的信息化平臺上,使教學評價體系越來越科學完善,為英語教師的教學方法和教學策略的確定,為學生們自我定位制定學習完善的目標,提供更加科學全面的參考建議.

5 結語

綜上所述,農村初中學校必須加快推進信息化建設進程,英語教師自身要積極學習信息化技術和設備的應用技能,更好地帶領學生們學習知識,提高技能,促進他們核心素養的全面提升.