論如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透中華優(yōu)良傳統(tǒng)教育

魯琴 湖北省宣恩縣曉關(guān)侗族鄉(xiāng)覃家坪小學(xué) 445500

學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)是重中之重，語(yǔ)文是人類(lèi)文化組成的一部分也是人類(lèi)之間的交流工具。本文主要圍繞如何能夠?qū)⒅腥A優(yōu)良傳統(tǒng)教育滲透到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略進(jìn)行具體性的分析，同時(shí)希望能為后人從事語(yǔ)文教師方面人員提供一些有益的幫助。

一、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透中華優(yōu)良傳統(tǒng)教育的必要性

1.有利于學(xué)生樹(shù)立正確的三觀

對(duì)于小學(xué)生而言，他們可能很少接觸到傳統(tǒng)文化，但是在這一階段中，他們正值成長(zhǎng)和發(fā)展的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)中華優(yōu)良傳統(tǒng)文化，有利于他們樹(shù)立正確的三觀。比如說(shuō)，教師在帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)《江雪》這首古詩(shī)時(shí)，詩(shī)中描述了垂釣的老人，并講述了他所經(jīng)歷過(guò)的苦難，但是整首詩(shī)所呈現(xiàn)出來(lái)的仍是一種灑脫曠達(dá)的氣度。與此同時(shí)，在惡劣天氣中，老人仍然在此垂釣，絲毫不畏懼天氣的惡意，這就展現(xiàn)出來(lái)了不屈不撓的民族精神。另外，詩(shī)中也間接體現(xiàn)了作者的不畏懼和不屈服惡勢(shì)力的優(yōu)質(zhì)品格。由此可見(jiàn)，學(xué)生們對(duì)這一首詩(shī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于他們勇敢面對(duì)人生中的困難，并保持堅(jiān)韌不屈的信念。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生思想意識(shí)和道德情操

崇尚道德、重視智能等都是我國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)中的重要內(nèi)容。對(duì)于當(dāng)代小學(xué)生而言，這些也是他們要必備的素養(yǎng)。小學(xué)生們思想意識(shí)和文化積累才剛剛起步，處于敏感且關(guān)鍵的階段。所以，對(duì)小學(xué)生們滲透優(yōu)良傳統(tǒng)，有利于他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。比如說(shuō)，教師在向?qū)W生們講授明代詩(shī)人于謙的《石灰吟》這首詩(shī)時(shí)，作者巧借石灰這一形象，表達(dá)了自己無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)所畏懼的品質(zhì)，就算要粉身碎骨，他也必須要堅(jiān)持真理的堅(jiān)定信念。從于謙的一生經(jīng)歷來(lái)看，他清廉做官，不害怕權(quán)貴的打壓，堅(jiān)持為人民服務(wù)。從他不屈不撓，還有其他的精神品格中，學(xué)生們能夠受到他的積極影響，同時(shí)，這也可以讓他們更加清楚地認(rèn)識(shí)到正義和廉潔的內(nèi)涵。

二、如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透中華優(yōu)良傳統(tǒng)教育

1.利用語(yǔ)文教材——挖掘優(yōu)良傳統(tǒng)內(nèi)涵

當(dāng)前情況下，教育教學(xué)改革不斷推進(jìn)，小學(xué)語(yǔ)文教材與以往相比，存在著一定的差異，其中就加入了很多有關(guān)優(yōu)良傳統(tǒng)文章。比如說(shuō)：語(yǔ)文教材中收錄了很多古詩(shī)詞和文言文等方面的內(nèi)容。通過(guò)加入這些篇目，有利于學(xué)生們充分了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，同時(shí)，這也有利于優(yōu)良傳統(tǒng)精神的傳承。對(duì)于學(xué)生而言，這也是幫助他們了解傳統(tǒng)文化的有效途徑。作為語(yǔ)文教師，我們應(yīng)該對(duì)語(yǔ)文教材中包含的優(yōu)良傳統(tǒng)內(nèi)涵進(jìn)行充分的挖掘，以此來(lái)有效啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生們感受到這些優(yōu)良傳統(tǒng)中存在的重要意義。

2.利用國(guó)學(xué)經(jīng)典——作為教學(xué)輔助工具

小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)中，應(yīng)該將國(guó)學(xué)知識(shí)滲透給學(xué)生們，因?yàn)檫@樣有利于學(xué)生們對(duì)中華優(yōu)良傳統(tǒng)文化的更進(jìn)一步理解，同時(shí)，也可以增強(qiáng)他們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的深刻體會(huì)。語(yǔ)文教師可以發(fā)揮國(guó)學(xué)經(jīng)典對(duì)學(xué)生們的思想啟迪作用，在校本課程中加入國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容，這樣一來(lái)，便可以使學(xué)生們更加愿意接受語(yǔ)文教育。

例如，語(yǔ)文教師的教學(xué)不應(yīng)該停留在語(yǔ)文教材上，而應(yīng)該將課外知識(shí)加入到語(yǔ)文教學(xué)中去。像《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典著作，都可以成為小學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。語(yǔ)文教師可以組織每周一次閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的活動(dòng)，在活動(dòng)中，學(xué)生們可能很難理解其中的意思，教師可以一一作出有效的指導(dǎo)。

3.利用師資隊(duì)伍——提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師有著重要的參與意義。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，要想讓中華優(yōu)良傳統(tǒng)取得良好的滲透效果，首先應(yīng)該建立一支具備傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的教師隊(duì)伍，并使他們充分認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生們滲透中華優(yōu)良文化的重要作用。另外，教師還應(yīng)該具備有效結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)和中華優(yōu)良傳統(tǒng)文化的能力，同時(shí)，在課余時(shí)間中，教師也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生們學(xué)習(xí)中華優(yōu)良傳統(tǒng)文化。

比如說(shuō)，作為小學(xué)語(yǔ)文教研室的主任，可以一個(gè)月安排一次關(guān)于語(yǔ)文教師的培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)主題為中華優(yōu)良傳統(tǒng)文化，活動(dòng)中可以邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)學(xué)者，以此來(lái)向教師們講授相關(guān)內(nèi)容。另外，活動(dòng)結(jié)束之后，可以安排測(cè)試，以此來(lái)考驗(yàn)教師們的學(xué)習(xí)成果。

4.利用語(yǔ)文教學(xué)中的研究和探索——滲透優(yōu)良傳統(tǒng)教育

在強(qiáng)化對(duì)學(xué)生們的優(yōu)良傳統(tǒng)教育中，教師應(yīng)該堅(jiān)持努力探索和研究，以多種形式來(lái)展開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。首先要求形式的豐富性，可以組織學(xué)生們通過(guò)語(yǔ)文課、主題班會(huì)等活動(dòng)來(lái)交流優(yōu)良傳統(tǒng)文化。比如說(shuō)，教師可以安排故事比賽、朗誦比賽等，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)優(yōu)良傳統(tǒng)的積極性，這樣一來(lái)，也有利于學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力的提升。除此之外，還應(yīng)該發(fā)揮其他學(xué)科的作用，讓優(yōu)良傳統(tǒng)教育滲透到其他每一門(mén)學(xué)科中去。

最后，還應(yīng)該建立一支研究團(tuán)隊(duì)，讓他們致力于優(yōu)良傳統(tǒng)教學(xué)，強(qiáng)化對(duì)課題的研究成果，并根據(jù)實(shí)際情況，開(kāi)展教育研究專(zhuān)項(xiàng)課題，以此來(lái)滲入推進(jìn)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)教育工作。與此同時(shí)，還應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)這支研究團(tuán)隊(duì)的支持，多多組織展開(kāi)交流活動(dòng)，在交流活動(dòng)中分享自己的研究經(jīng)驗(yàn)，或者是對(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)教育的看法，這樣一來(lái)，有利于研究團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)而獲得更好的研究效果，讓優(yōu)良傳統(tǒng)教育在學(xué)校教育中發(fā)揮出更加強(qiáng)大的作用。

總結(jié)

總而言之，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中落實(shí)好對(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)的滲透，有利于弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)美德，作為語(yǔ)文教師，必須要承擔(dān)起這一教學(xué)責(zé)任。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，為了更好的滲透中華優(yōu)良傳統(tǒng)，教師應(yīng)該對(duì)教材中所包含的優(yōu)良傳統(tǒng)文化知識(shí)進(jìn)行充分的挖掘，并努力研究和分析，同時(shí)，還可以結(jié)合國(guó)學(xué)經(jīng)典，以此來(lái)充分利用教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生們?cè)诹己玫姆諊袑W(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)良傳統(tǒng)。對(duì)于學(xué)生而言，這不僅有利于他們正確三觀的樹(shù)立，還能夠促進(jìn)他們的健康發(fā)展。