縣級圖書館如何組織繪本閱讀活動

摘要：近年來，人們的生活水平得到了明顯提高，人們對文化生活的需求也呈逐年遞增的趨勢。縣級圖書館作為人們主要的閱讀和文化生活交流場所，要積極發揮其社會職能作用。圖書館作為繪本閱讀推廣的主體，應該定期組織兒童進行繪本閱讀活動。

關鍵詞： 縣級圖書館 繪本 閱讀

書籍作為人們獲得知識的主要來源，是人們生活中必不可少的事物。一個人的閱讀能力完全可以體現出這個人素質的高低。三歲屬于兒童接受事物的敏感時期，在兒童成長的過程中屬于閱讀的黃金時期，這一觀點也得到了很多家長的贊同。繪本是最適合兒童閱讀的書籍，我們可以通過閱讀繪本故事，激發兒童學習知識的興趣，引導兒童主動地去學習知識。因而，推進兒童閱讀工作的深入開展，是圖書館工作的任務之一。

一、縣級圖書館繪本閱讀工作中存在的問題

由于一些歷史原因和經濟因素制約，目前一些縣級圖書館還存在館舍面積不足，少兒閱讀區域面積過小，兒童只能自行進入借閱，家長無法陪同的情況。這就讓很多低齡兒童失去了在圖書館進行繪本閱讀的機會。雖然圖書館內會有管理人員負責看管兒童并為其提供服務，但是兒童多的時候，館內工作人員根本無法照顧周到。尤其兒童閱讀區的孩子年齡較小，自制力較弱，沒有家長的陪伴無法達到最佳的閱讀效果。

縣級圖書館作為基層圖書館要組織和策劃繪本閱讀活動并非易事，這就要求圖書館工作人員要有一定的專業技能，不僅要了解圖書館自身的運作，還要具備相關的繪本專業知識及兒童教育和兒童心理等，更要有愛心和責任心，只有這樣才能正確引導兒童閱讀繪本，才能更好地開展各種繪本閱讀活動。雖然近幾年來國家對全民閱讀加大了資金的投入，但與國外發達國家相比還有一定的差距。這就要求我們要時刻關注國內外的繪本閱讀動態，在策劃和組織活動上力求創新，只有這樣才能使繪本閱讀活動得到廣泛開展。

二、繪本閱讀活動開展的重要性

兒童成長階段是其閱讀的最佳時期，兒童在這個階段具有很強的表象思維，繪本正好可以滿足他們的需求。繪本是具備形狀和色彩的圖書，里面有很多圖畫作品，配合少量的文字描述，符合兒童的早期閱讀習慣。繪本要比單純文字的圖書更加吸引兒童，更加適合他們進行閱讀。繪本故事可以給兒童帶來巨大的想象空間，有利于拓展兒童的思維和精神世界。兒童可以根據繪本的圖畫內容充分發揮想象力，在欣賞文學作品的時候還能感受到傳統文化的魅力。

縣級圖書館作為繪本閱讀推廣的主體，是提供繪本閱讀資源的主要場所，可以讓孩子們盡早接觸到繪本閱讀，培養良好的閱讀習慣。在兒童進行繪本閱讀的過程中，家長能夠進行陪同的話效果會成倍增加，也能促進親子間的交流，有益于激發孩子對語言的興趣，可以有效提高孩子的語言表達能力。通過經典繪本作品的閱讀可以鼓勵孩子學習傳統文化，積極引導孩子進入知識的海洋，有效提高孩子的文學素質。圖書館內配有各種繪本，以及專業的圖書館工作人員，在組織繪本閱讀活動的過程中有很大優勢。

三、縣級圖書館如何組織繪本閱讀活動

首先，要建立完整的繪本采購機制。我國繪本市場起步較晚但發展較快，在開展繪本閱讀活動前，一定要注意采購繪本的內容質量。盡量選擇一些國內外經典繪本故事。

其次，在圖書館內開辟親子閱讀場所，建立專門的繪本閱覽室。對館內繪本故事要進行科學合理的分類，在閱覽室設計上要兼顧成人和兒童的實際需求，如在顏色上要選擇色彩明快、充滿童趣的設計風格，書架要符合相關安全標準，為兒童和家長營造一個自由寬松的閱讀氛圍。

再次，組織繪本故事讀書分享活動。為了更加廣泛地開展繪本閱讀，圖書館應增加一些拓展活動，組織兒童繪本故事讀書分享活動，改變以往傳統的單純講述模式。在分享活動進行過程中，我們可以了解到孩子對繪本中知識的掌握程度，利用提問環節增加活動的互動性。

四、結語

繪本作為兒童最早接觸到的書籍，通過繪畫的表現方式，為兒童提供了與文字不同的故事講述方式。對于兒童的智力啟蒙和精神世界的構建起著不可替代的作用。隨著圖書館社會職能的不斷拓展，應該充分發揮其社會教育職能，為兒童繪本閱讀的推廣起到積極的推動作用。

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（作者簡介：陳朔，女，本科，農安縣圖書館，中級，研究方向：圖書管理）（責任編輯 劉冬楊）