新媒體環境下大學生立體化黨建平臺建設探究

周馳凱

摘 要：在信息化和科技化時代之下，我們高職院校學生的學習環境以及教學背景產生了極大的變化。為了體現大學生的個性化發展要求，許多學校開始以立體化化黨建平臺為基礎，在尊重和理解學生的基礎之上充分利用現在多媒體技術完善后期的黨建工作，保障學生在一個更加自由且寬松的學習氛圍之下主動參與不同的黨建工作活動，提高個人的思想意識，樹立正確的人生三觀。

關鍵詞：新媒體環境;大學生;立體化黨建平臺;建設探究

1 引言

作為高校教育教學實踐管理工作中的重要組成部分，學生黨建工作尤為關鍵，與其他教育教學工作和環節相比，黨建工作的系統性非常強，對學生的邏輯思維能力和水平提出了極高的要求。

2 新媒體環境下大學生黨建工作的重要性

在促進改革開放的過程之中，我國的綜合實力有了極大的提升，經濟發展越來越快，這一點為我國的高校黨建工作提供了更多的便利。其中新媒體的產生使得黨建工作擁有了更多的發展機會以及空間，許多高校開始進行利用新媒體這一有效的傳播以及教學實踐工具推動黨建工作的大力落實，將更多現代化的教育理念和教學思想與學生的自主實踐相聯系。傳統的黨建工作主要以封閉性的傳播手段為主體，無法實現與學生之間的良性互動以及雙向溝通，學生非常的消極以及被動。相比之下，以微信、微博以及各類網站為代表的新媒體能夠突破這一不足，不再受時間和空間的限制，保障黨建思想的廣泛傳播，更好的提高黨建思想傳達的效率與質量，讓學生能夠在自主分析和實踐研究時主動說出個人的真實意見和看法，在線上平臺與老師進行互動。新媒體的共享性比較明顯，教師可以充分利用這一特征，在已有教學理念和教學模式的前提之上將更多豐富多元的黨建工作模式以及思想融入其中，利用便攜性設備來展示不同的黨建工作內容，主動鼓勵學生對黨建工作思想進行分析、分享以及轉載，更好的加深對條件思想的認知和理解，從而提高個人的實踐動手能力，主動的利用優秀的思想文化來規范個人的言行舉止。

3 新媒體環境下大學生立體化黨建平臺建設策略

從上文的相關分析不難發現，，新媒體時代的到來為我國的黨建工作提供了更多的便利，教師需要充分利用新媒體資源以及工具，以構建立體化黨建平臺為切入點和核心，關注學生的個性化發展要求，了解每個學生的學習能力以及思想覺悟，通過科學完善的學習平臺以及模式來實現對學生的合理引導。

首先，學校可以將調查研究工作以及黨員的思想匯報工作放在線上平臺，通過利用新媒體平臺來實現信息資源的優化利用和增長，為學生提供更多的便利，保障學生能夠在該平臺之中查詢到自己所需要的信息，從而意識到黨建工作的重要價值和作用，為這一工作的大力落實做出自身應有的貢獻。

其次，學校可以通過租用的形式來充分發揮網上黨校功能和作用，給予學生力所能及的幫助和輔導，幫助學生構建自己的學習社會框架，同學們完成前期的實名認證之后就可以在線上平臺實現及時的在線互動學習，同時我們還可以無限量的下載不同的學習資料和視頻音頻，在后期課外學習的過程之中進行形容重復的學習以及觀看。我們通過學校的平臺提供的學習幫助，可以掌握了解自己學習上的不足，并通過網絡平臺可以隨時隨地聯系老師幫助解答。

最后，多媒體具有一定的交互性，我們可以在不同的網絡平臺中了解黨建信息的實質情況并進行主動的反饋以及分析，與老師線上互動和溝通，掌握新環境之下黨建工作的具體內容和形式。學校可以充分的利用新媒體宣傳優勢不斷的拓寬新媒體傳播渠道，保障分布管理的高效運營和高水平。需要注意的是，大學生立體化黨建平臺構建所涉及的內容比較復雜，教師需要投入更多的時間和精力，站在我們學生的角度調整平臺建設方向和思路。

除此之外，在網絡環境下新媒體與我們學生的生活實際實現了極為緊密的聯系，黨建微信平臺在制作微信推送信息時，同樣的內容，可以通過變換形式來獲得不一樣的效果：在推送黨的理論知識時，可以通過圖片或者利用微信公眾平臺語音推送功能進行音頻錄制;為了充分發揮優秀黨員榜樣作用，可以將相關視頻等多媒體材料插進微信圖文、H5頁面中等，使得推送內容與入黨積極分子能夠在情感上契合。構建一支優秀的制作團隊是至關重要的，只有這樣，才能真正將新媒體與黨建工作完美結合，不斷推進黨建工作的發展。

4 結語

新媒體環境之下的大學生黨建工作越來越復雜，我們要順應環境，與時俱進，才能更好的融入高校學生黨建中來，提高黨建工作的科學化、信息化水平，實現大學生黨建工作的新發展。

參考文獻

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