新工科條件下培養“醫工交叉”人才的探索與實踐

袁偉忠 謝曉云

摘 要：“醫工交叉”是培養具有新型工科知識，又具有醫學知識的復合型人才的重要方式。在新工科背景下，如何進一步提升“醫工”交叉人才培養的成效，真正使新工科發展的成果，運用到醫學領域，實現新技術在醫學領域的應用，是一個非常有意義的工作。通過具有交叉背景的科研團隊的建設、研究生交叉課題的設置與開展、不同背景研究生學術探討與交流等方法與手段，可以有效提高研究生的創新思維、創新能力，為“醫工交叉”事業的發展培養了合格的研究人才。

關鍵詞：醫工交叉;新工科

新工科建設是為了主動應對新一輪的科技革命與產業革命，支撐國家發展戰略，自2017年2月以來，教育部通過一系列的積極步驟，包括“復旦共識”、“天大行動”與“北京指南”，發布了“關于開展新工科研究與實踐的通知”、“關于推進新工科研究與實踐項目的通知”，旨在促進新型工科的發展與研究。在新工科中，新型材料、人工智能、大數據等在引領學科發展，促進產業升級與向縱深發展具有舉足輕重的作用。而在新形勢下，醫學與工科的交叉融合發展已經越來越成為不可阻擋的趨勢?！搬t工結合”已經成為促進工科和生物醫學融合發展的主流。在新工科建設的背景下，如何進一步促進“醫工交叉”發展，實現復合型人才的培養，是一個迫切的課題。

同濟大學作為工科、新工科建設的領先高校，在新工科建設方面，在新型功能材料（包括新型生物醫用材料）、人工智能、大數據等方面也走在各高校的前列，積累了一定的經驗。而在醫學方面，由于同濟大學豐富的附屬醫院資源（包括附屬第十人民醫院）以及迫切的醫學領域的診療升級，對于新工科與醫學的交叉融合具有內在的動力和需求。而新工科的大力開展與建設正楔合了該趨勢。在校級層面上，同濟大學也在大力推進“醫工交叉”的建設，如召開了有醫學院牽頭，召集了包括材料、電子信息、機械、汽車、建筑、軟件等專業的相關專家學者進行研討，促進各優勢工科專業與生物醫學的交叉研究與融合發展。

顯然，在實現高效的“醫工交叉”融合發展，首要的是促進“醫工交叉”人才，尤其是研究生的培養。筆者在新材料專業、醫學專業的研究生的交叉培養，使各自背景的研究生同時具有新材料、新醫學專業知識的復合型人才，進行了有益的探索和實踐。

首先，具有交叉背景的研究團隊的組織。要培養具有新材料、新醫學專業知識與技能的復合型研究生，首先要有一個復合型的指導教師團隊，對其進行有效的指導。在研究團隊中，具有新型生物醫學材料背景的指導教師與具有新醫學背景的指導教師互相協作，交流，深刻了解到各專業方向不同的思維方式、研究思路以及不同學科帶來的研究方式的差異，從而互相配合協調，而研究生的培養創造了和諧的科研環境。例如，醫學背景的指導老師側重于臨床病例，側重于解決病例的方法;而材料學背景的指導老師側重于新材料的科學意義。通過材料與醫學的結合，可以使得材料具有更加明確的應用，同時也提升了解決病例的普遍意義，提高了醫學研究的科學性。

其次，研究生研究課題的設置。通過不同研究背景的指導教師的磋商探討，確定相關研究生的研究課題。對于材料專業研究生，側重于材料的創新，但必須要進行新材料在解決臨床醫學問題方面具有突出價值，因而對醫學相關知識要有相當掌握，同時也培養了其新材料的研制最終是解決實際問題的觀念。而對于醫學專業的研究生，側重于醫學問題的解決，但不能再用傳統的方法，而是要用新工科發展的成果、技術，運用到醫學臨床，培養其運用新技術、新材料高效解決醫學問題的觀念與能力。從而相得益彰。

最后，要加強學術觀點的碰撞融合?！搬t工交叉”模式培養的復合型研究生，不能局限在自己專業領域中，不能“兩耳不聞窗外事，一心只想本專業”，而是要和其他專業的同學進行探討，甚至爭論，當然更多的是合作、協作。通過研究思路的碰撞，可以激發同學們的創新思維，開闊同學們的思維，使其更加寬、深，更加縝密。我們一直強調，對于生物醫學，只有醫生提出的才是真實的問題，才是臨床真正需要解決的問題。對他們而言，所要知道的是用什么更好、更經濟的方法解決這個問題。對于材料學的同學，必須在新材料的新意方面下功夫，使所研制的生物醫用材料確實是高效的，而不是普通的，但其落腳點，一定是可以解決實際臨床問題的，否則是沒有價值的。

通過上述的方法，進行了研究生的培養過程，效果是明顯的。以往，有些材料背景的研究生，專注于生物材料的研制，從結構上、性能上進行了設計，但是由于缺乏足夠的醫學知識，對生物材料潛在或實際的應用沒有概念，也無從知曉;有些醫學背景的研究生，專注于臨床解決，所采用的的解決問題的方法比較老舊，沒有發展，沒有創新。現在，同學們由于經過一系列的培訓與探究，從研究觀念、研究思路等方面都得到了提升，專業技能、專業知識更加扎實、更加豐富，創新性得到了明顯改善。

參考文獻

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