網絡時代成人教育的多元化發展途徑探析

王劍佳

寧海縣胡陳成人學校

一、網絡時代下成人教育發展機遇

(一)網絡開放性增加成人 受教育機會

網絡使得成人教育在教育時空、教育對象以及教育內容等方面具有較大的開放性。時空的開放性主要體現為受教育者可以不受時空的限制，選擇自己喜歡的時間，在自己喜歡的場所，向自己喜歡的人學習自己想學的東西，成人教育在此過程中得到極大的擴展與延伸；對象的開放性體現為受教育者不必受到年齡、性別、職業等因素的限制，擁有平等參與教育的機會，有教無類 的教育理念真正在成人教育中得以落實；內容的開放性主要體現為受教育者可以通過網絡瀏覽諸多數據庫、學習資料與信息，并且從中選擇適合自己的課程。

(二)網絡靈活性擴展成人教育空間

網絡時代下的成人教育具有更多的靈活性，受教育者能夠通過網絡進行“雙主”教學，而且由于突破了課堂人數、時間與地點等束縛，使得諸多客觀因素難以再限制成人教育的開展。成人教育的教育對象多需要兼顧工作與學習，網絡教學的靈活性使得受教育者可以在不離開工作崗位的前提下進行學習，減少了學習與工作之間的沖突，受教育者可以根據個人興趣、實際需要、個人能力等靈活地完善已有的知識結構，自我制訂學習計劃，自我評估學習效果，充分實現了受教育者的自主學習與有效學習。

(三)網絡 交互性促進成人受教育雙向反饋

網絡使得信息由原有的單向傳輸轉變為現在的雙向反饋，師生之間、生生之間可以利用網絡進行在線授課以及在線討論，充分的對話渠道使得成人教育中交互式的雙向交流日益增多，受教育者主動學習 的潛能得到充分挖掘。電子郵件、BBS、QQ、微信等既是教師傳遞教育資源的途徑，亦是學生反饋教學效果的重要方式，教師根據學生的反饋信息適時地調整教學內容與教學方式，共同開發利用網絡上豐富的教育資源，成人教育借助網絡實現全方位的實時交互，教學相長在此過程中得以實現。

二、網絡時代下成人教 育發展面臨的挑戰

(一)成人網絡教育信息資源開發障礙大

高質量的網絡成人教育資源是網絡時代下成人教育取得良好成果的重要保障，因此我們要對其展開深入研究，及時發現其中的問題并且加以解決，從而為成人受教育者提供更加優質的網絡學習資源。目前，我國成人網絡教育資源在開發過程中主要存在以下障礙：第一，成人網絡教育資源開發理論研究薄弱。理論指導實踐，然而我國成人網絡教育資源的理論研究尚有不少偏頗之處，研究不夠系統。現有的研究多以信息資源為主，環境資源、人力資源等研究較少；而且已有的研究多集中于成人網絡教育資源的開發、管理領域，對信息庫的更新維護等方面較少涉及。第二，成人網絡教育信息資源受制約，現有的成人網絡教育資源開發標準繁復，極不統一，信息資源的通用性較差，信息資源庫多為簡單的羅列與堆積，尚待進一步整合。

(二)成人 網絡教育環境 資源受制約

成人網絡環境資源是成人網絡教育賴以生存的環境氛 圍與物質條件，成人網絡資源的社會環境、成人網絡教育的基礎建設狀況等均是其外延。現階段，成人網絡教育環境資源的優化配置方面的專業研究較少，使得網絡教育環境資源給予成人網絡教育的支持力度有限。第一，政策缺失，關注度低。對網絡教育的建設與發展指導性意見不少，配套的法律法規還未到位，網絡教育的開發保障措施有待完善。成人網絡教育這一新型教育模式并未得到社會大眾的普遍認可，選擇該種教育形式的成人受教育者比例偏低。第二，資金投入有限，基礎設施薄弱。成人網絡教育的整體運行成本偏高，資金投入不足直接影響基礎設施的建設。

三、網絡時代下成人教育多元化發展路徑

(一)開發 以生為主的成人 網絡教育信 息資源

成人網絡教育資源開發過程中的障礙并不能完全否認開發人員的努力。新事物均是在探索 中艱難前行的，我們應當堅持鞏固與完善網絡教育資源的開放與建設，提升網絡教育資源的質量。第一，促進成人網絡教育資源的理論研究。網絡教育資源的理論研究應從全局出發，以明確的理論為支撐，系統理論、人本理論 以及建構主義學習理論應當貫穿于網絡教育資源的理論研究的全程。第二，開發新型網絡教育資源。成人網絡教育資源的開發應 以學習者為中心，我們應當堅持適當性、系統性、標準性以及開放性原則制定網絡教育資源開發的基本標準，制定資源開發的整體規劃，優化教育資源的導航系統，合理使用索引工具，實現成人網絡教育資源的模塊化。

(二)構筑發展型成人網絡教育環境資源

成人網絡教育作為終身教育理念指導之下一種可持續發展的教育方式可以加速成人教育的發展以及公民終身教育體系的構建，從而提高全民的素質，但是其又是一種新型的高投入的成人教育創新模式，需要政府的政策與資金支持。成人網絡教育環境的完善需要從以下方面著手：第一，政策主動引導，社會共同參與。政策方針是成人網絡教育建設的堅實保障，可以凸顯其重要地位，通過社會輿論普及網絡教育理念，幫助成人受教育者認識、了解并且熟悉網絡教育。在此基礎之上鼓勵社會組織踴躍參與成人網絡教育，提高全民網絡學習的意識。第二，促進資金多元化，強化基礎設施建設。借鑒發達國家科學經費分擔模式，引導社會贊助網絡教育的發展，加快網絡教育的市場化步伐，制定整體規劃、分步實施的方案進行網絡教育的硬件與軟件建設，整合已有的基礎設施，提升其利用效率。

(三)打造專家型成人網絡教育人力資源團隊

能否解決好人力資源的問題直接關系著成人網絡教育能否順利開展，成人網絡教育人力資源主要由成人網絡教育專家、成人網絡教育師資力量以及網絡平臺管理人才等人員構成。第一，確保成人網絡教育人力資源的量。應通過聘請網絡專家、共享優秀人才以及打造屬于自己的專家隊伍等方式完善成人網絡教育的專家團隊。同時，培訓固有的專職教師，提升兼職教師的專業水平等，充實成人網絡教育的師資團隊。此外還可以充分發揮網絡的優勢，招聘網絡教育技術人才，以走出技術管理人員短缺的困境。第二，提升成人網絡教育人力資源質量，促進教師網絡素質培訓。從思想觀念、基本知識、基本技能以及綜合應用四個方面著手提升教師網絡素質。對現有技術隊伍進行培訓，打造一支梯隊合理、創新意識強、專業技術硬的網絡教育技術隊伍。