略談新課改下如何構建初中體育高效課堂的策略

陳帥

南充職業技術學院附屬初中校

隨著人們生活水平的提升，越來越多的人在教育上投入到更大的資金。初中體育在以往的發展過程中，往往會遇到一些問題，需要相關部門要加大對其的重視力度，采取措施，解決這些教學中出現的問題。在新課改的背景下，教師也要改進自己的教學方式，以便能夠更好地提升學生們的成績水平。

1 轉變思想認識

很多學生認為，體育課不是太過于重要。尤其是一些畢業班的學生，更是覺得應該將更多的時間放在學習專業課上。班主任在升學壓力下，也會將體育課調成自習課，讓學生們能夠有更多的時間學習。這些都會影響體育教師的積極性，打擊了他們的積極性，因此，在這種背景下，相關部門就需要加大對這方面的重視力度，采取措施。針對學生的認識，教師可以轉變學生的思想認識，端正學生們的學習態度，培養學生積極性，讓學生能夠更好地學習進步。

體育在實際教學之前，可以先就整節課的秩序進行相應的規劃，讓學生明白在學習的過程中，應當遵循相應的秩序規范。尤其是在體育課堂上，很多學生往往無視紀律，認為在體育課堂上可以不遵循相應的紀律。這種思想需要加以改進。教師在實際教學中，需要讓學生轉變這種思維，讓他們認識到體育課與其他專業課一樣，都是需要遵循一定的紀律的。教師也可以與學生進行相應的交流，讓學生樹立起主人翁的意識，讓他們能夠更好地學習，提升他們的體育成績水平。初中生本身的自律能力就比較差，很多學生在學習的時候，總會因為一個東西而分心，而且這個時期的學生還比較敏感。教師如果批評某個學生，會造成學生情緒低落。因此，這都會給教師的工作帶來困難。教師在教育學生的時候，需要把握一個度，既不能讓他們心靈受到傷害，又能夠達到教育的目的。尤其是對于體育教師來說，在進行相應的鍛煉的過程中，學生本身沒有太多的安全意識，不了解這些體育器械的使用方式，很容易造成一定的安全事故，因此，這就需要教師多多提醒學生，講解這些體育器械的正確使用。

2 培養學生積極參加體育鍛煉的興趣，更有利于提高教學效果

教師在實際教學過程中，需要培養學生們參加體育鍛煉的興趣，提高學生們的積極性，以便更好地提高教學效果。從心理學角度來說，興趣時認識一件事物最重要的一項內容。教師在實際的教學中，需要提升學生們的興趣。學生在實際的學習中，若是能夠對一件事物感興趣，會投入更多的精力在其上面。在初中體育課堂上，教師也應該根據初中生的特點，進行相應的引導。初中生對于事物的認識，已經有了一定的基礎。他們會對一些未接觸的事物，產生很濃厚的興趣，因此，教師就需要調動學生們內在的興趣，讓他們能夠在體育課堂上，得到最大的樂趣。另外，教師可以采取分組的方式，讓學生以小組的形式，進行相應的鍛煉，加強學生們的合作意識，提升學生們的綜合素質水平。體育課堂上，教室可以讓學生以小組的方式完成相應的作業。

在體育教學中，教師經常會遇到一些狀況。當學生對練習感興趣的時候，就會好好聽講，學到相應的知識。當教師在布置相應的練習的時候，他們也會一絲不茍地完成。當學生對練習沒有興趣的時候，就會產生一定的抵觸心理，不能夠學習到相應的知識。而且對于有些學生來說，看別的學生在認真的學習，還可能去打擾其他學生的學習，這樣會對整個課堂產生很大的影響，不利于課堂質量水平的提升。

教師需要認識到興趣對于學生學習的重要性，采取措施，提升初中生對體育課堂的興趣都，如此才能夠提升學生們的積極性。只有學生對體育鍛煉產生了一定的興趣，才能夠更好地投入到相應的鍛煉中，讓學生能夠在實際教學中，得到鍛煉，從而提升他們的綜合能力水平。

3 教學中因材施教是高效體育課堂的關鍵

教師還需要再具體的教學活動中，做到因材施建。在教學方法上，根據男女生的不同，采取不同的教學方法。比如，針對女學生就選擇適合她們的項目，進行一定的舞蹈鍛煉。這樣一來，不僅能夠提高學生們的學習熱情，對于提高練習效果水平也是極為有利的。教師在教學的過程中，要根據實際狀況，進行有針對性的教學，如此才能夠更好地提高學生們的學習興趣。這些安排便于學生們接受，提高學什么的積極性。根據教材特點適當安排活動性游戲，讓學生在游戲的過程中，學到相應的知識，并且在實踐中得以運用。

4 采取多種教學方法

教師需要改進自身的教學方法，以便能夠更好地提升教學質量水平。體育教師在教學的時候，可以利用多媒體進行相應的教學，將具體的動作通過一定的視頻，講授給學生，讓他們能夠了解到這些動作的精髓，如此才有助于學生們了解這些知識，學習到這些知識。多媒體教學能夠讓學生身臨其境，知道每個步驟是如何來的，每個動作又是如何進行的。學生在具體的學習中，不僅能夠了解到具體的動作，也能夠豐富他們的課余知識。如今計算機技術不斷得到普及，初中生也接觸到更多的計算機技術，在學習的過程中，也能夠運用這些技術，了解更多的知識。體育教師還可以利用翻轉課堂的教學模式，讓學生自己去探索學習，領悟到具體的知識體系。如此一來，不僅能夠提升學生們的成績水平，對于培養更多更有素質的人才也是極為有利的。體育教師還可以總結自身的教學方式，對不同的學生實施不同的教學方法，提升他們的成績水平。

5 結語

綜上所述，在新課改背景下，教師需要調節自己的教學方式，以便能夠更好地提升學生們的學習興趣，讓學生們都能夠參與到訓練當中。另外，需要注意的是，教師在實際的教學過程中，要采用多種教學模式，如此才能夠因材施教。每個學生在學習的過程中，會遇到這樣或者那樣的困難，教師在教學的過程中，還可以與學生們之間進行交流，了解學生們的愛好和興趣，這樣才能夠更好地進行相應的教學。教師需要轉變學生們的思想認識，很多學生認為體育課堂不重要，因此，在實際的學習中，多是以一種較為敷衍的態度進行學習。教師需要采取措施，引起學生們對體育課堂的重視力度，投入到實際的學習中。