小學(xué)語文教學(xué)中創(chuàng)新教育實(shí)施的策略

李華英 四川省瀘州市江陽區(qū)力行路小學(xué) 64600

前言：在當(dāng)今時(shí)代不斷進(jìn)步的發(fā)展趨勢(shì)環(huán)境下，我國教育事業(yè)也表現(xiàn)出迅速發(fā)展的趨勢(shì)，為跟上發(fā)展的腳步，知識(shí)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成為了教育行業(yè)的教學(xué)重點(diǎn)，民眾逐漸提出知識(shí)創(chuàng)新和應(yīng)用能力培養(yǎng)等有關(guān)的創(chuàng)新教育理念，并在教學(xué)活動(dòng)中廣泛應(yīng)用，充分滿足現(xiàn)在素質(zhì)教育的需求。在小學(xué)階段開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)是因?yàn)樾W(xué)生是接觸學(xué)科教育知識(shí)的初始階段，基于現(xiàn)代人才培養(yǎng)理念，教師應(yīng)不斷創(chuàng)新教育理念，并將其應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

一、營造創(chuàng)新教育課堂氛圍

在當(dāng)今的教育教學(xué)情況中，學(xué)生個(gè)體存在著差異性，每個(gè)學(xué)生的必備素養(yǎng)是創(chuàng)新潛能，積極營造良好的創(chuàng)新教育課堂氛圍，有利于誘導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也是教師開展創(chuàng)新教育的基本步驟，更是創(chuàng)新教育體系中不可或缺的一部分。在實(shí)施小學(xué)語文學(xué)科教育工作的整個(gè)過程中應(yīng)當(dāng)積極營造創(chuàng)新教育課堂氛圍，教師主要通過樹立正確的師生交流理念以及增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性兩個(gè)方面完成。首先，在樹立正確的師生交流理念方面，素質(zhì)教育的大環(huán)境下教師和學(xué)生應(yīng)是平等地位，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的獨(dú)立性，積極的增加師生交流頻率，建立一個(gè)良好的師生關(guān)系對(duì)小學(xué)生來說尤為重要，一個(gè)良好的師生關(guān)系，可以使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中放松心理狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的創(chuàng)新思維。其次在增強(qiáng)課堂教學(xué)趣味性方面，教師可利用情景創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生語文學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)趣味性進(jìn)行感知引導(dǎo)，使學(xué)生身心愉悅。調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的活躍度，有效提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注度，幫助學(xué)生更好的理解和掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。輕松活躍的課堂氛圍有利于學(xué)生接受新的知識(shí)，有助于對(duì)師生互動(dòng)的增強(qiáng)，充分培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系，便于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)【1】。

二、教學(xué)方式多元化發(fā)展趨勢(shì)

在開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)過程中，教師水平對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維都會(huì)有很重要的影響，在這樣的情況下需要多元化的教學(xué)方式發(fā)展新的趨勢(shì)，有利于激發(fā)學(xué)生個(gè)體的創(chuàng)新思維，提升創(chuàng)新能力。在實(shí)際教學(xué)情況下，鑒于多元化教學(xué)形式支持，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了很大的改善，教師的教學(xué)思維內(nèi)容分為以下三點(diǎn)：首先，有方向、有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散性的思維，指導(dǎo)學(xué)生多層面、多角度的思考問題，突破傳統(tǒng)常見思維模式。其次利用多媒體教學(xué)手段，將學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)形象性進(jìn)行增強(qiáng)，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想，漸漸的培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)創(chuàng)新能力。最后，在開展實(shí)施語文學(xué)科教學(xué)活動(dòng)過程中，通過語文學(xué)科教師有效的巧妙引導(dǎo)，使學(xué)生迅速形成語文學(xué)科創(chuàng)新思維，進(jìn)而對(duì)學(xué)生思維的創(chuàng)新性進(jìn)行鞏固。在開展實(shí)施創(chuàng)新教育的整個(gè)過程當(dāng)中，形成多元化的教學(xué)方式，是落實(shí)創(chuàng)新教育理念的重要途徑。一方面，在多元化教學(xué)方式下，能夠有效提升學(xué)生語文學(xué)科學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，有利于學(xué)生形成跳躍性的思維方式，對(duì)學(xué)生形成創(chuàng)新思維有很大的幫助，另一方面，多元化的教學(xué)方式促使教師更容易實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，利用不同的教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果。

三、積極強(qiáng)化課堂主體參與程度

探索和實(shí)踐是創(chuàng)新的來源。在實(shí)際課堂情況下，唯有學(xué)生自身積極的主動(dòng)的對(duì)語文學(xué)科知識(shí)展開實(shí)踐學(xué)習(xí)以及知識(shí)探索，才能培養(yǎng)和提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。積極強(qiáng)化學(xué)生在課堂的參與程度，是開展實(shí)施創(chuàng)新教育的重要有效途徑，具有實(shí)現(xiàn)價(jià)值。為能夠使學(xué)生更好的了解文章背景和文章內(nèi)容的含義，教師可以先將場(chǎng)景劇表演的作業(yè)布置給學(xué)生，讓學(xué)生按照自己調(diào)查的資料數(shù)據(jù)，并結(jié)合自身的想象力，通過場(chǎng)景劇的形式，表達(dá)自己對(duì)文章的理解。在此種教學(xué)方式下，不僅對(duì)學(xué)生本身的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行了強(qiáng)化，還能夠利用學(xué)生自身的想象力對(duì)文章進(jìn)行了拓展和延伸，使學(xué)生在運(yùn)用創(chuàng)新、發(fā)散思維的同時(shí)，對(duì)自身的創(chuàng)新能力進(jìn)行了更好的強(qiáng)化，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新教育教學(xué)目標(biāo)。利用多媒體技術(shù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而使學(xué)生能夠積極的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中。并豐富小學(xué)語文學(xué)科教育的課堂教學(xué)活動(dòng)【2】。

結(jié)束語

綜上所述創(chuàng)新是現(xiàn)代小學(xué)教育中極為重要的部分，尤其是語文學(xué)科教育，沒有創(chuàng)新何談發(fā)展，創(chuàng)新是發(fā)展的源動(dòng)力。小學(xué)語文學(xué)科教師應(yīng)當(dāng)不斷為課堂教學(xué)加入新鮮有效的教學(xué)方法，使當(dāng)代小學(xué)生對(duì)語文學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，充分提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)。創(chuàng)新思維的教學(xué)方法，不僅有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，還可以培養(yǎng)學(xué)生多方面能力。有利于學(xué)生良好思維習(xí)慣的形成。促進(jìn)當(dāng)代小學(xué)生實(shí)現(xiàn)語文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。