淺析合唱教學中對視唱練耳的特殊要求

唐帆

陜西師范大學 陜西西安 710119

漢中市陜飛二中 陜西漢中 723213

一、合唱訓練綜述

從原始社會開始，歌唱就存在人們的生活當中，音樂最早的藝術形式，歌唱是音樂教育最好的途徑。經過社會的不斷發展，人們對歌唱的技能也在不斷的進步，如音高、旋律、人聲生理上的差異等都有進一步的認識，而這些都是進行歌唱的基本條件，同時也給合唱奠下扎實的基礎。13世紀歐洲產生了復調音樂，歌唱也由著原來的單聲部發展成多聲部，這也是合唱最早的形式。經過不斷發展和實踐，合唱的形式也在不斷的完善，并且形成了悠久的歷史。從千年以前歐洲的宗教音樂，到古典時期的歌劇，都產生了許多著名的合唱曲目，如貝多芬的第九交響曲就是一部經典的人聲合唱作品，也因此將古典交響樂推向高峰。合唱的形式在十九世紀末開始由西方傳入清朝的末年，并且中國也在這個階段產生了中國第一部專業的合唱曲目《海韻》，從此，合唱就成為音樂藝術其中一個重要的組成。

二、合唱訓練中對視唱練耳的特殊要求

由于合唱藝術是一種集體性的聲音協調藝術，在合唱中每個人的聲音都要協調于整體，才能產生優美和諧的合唱音樂。這個特點就決定了在合唱訓練中對視唱練耳提出了一些不同于一般訓練的要求。

1、分聲部訓練

（1）分聲部視唱訓練

由于合唱講究整體的效果，所以合唱訓練重點在整體的均衡統一。而分聲部視唱訓練旨在訓練同一聲部音準、節奏和音色上的協調。分聲部視唱訓練是以劃分的聲部為訓練的主體，可以通過前文所述的模唱訓練方式或是單聲部練聲曲的訓練方式。我覺得合唱講究循序漸進、水到渠成，在單聲部的合唱訓練中，我們可以先唱準上下行的自然音階，在此基礎上進行模唱練習，同時結合練耳中的聽音辨別，從聽到唱的過程也是確立心中節奏和音準概念的過程。自然而然在從易到難的過程中，不僅提升音準等音樂基本能力，同時也強化了律動感和節奏感。

（2）分聲部視唱訓練的作用

聲樂合唱中各個聲部的協調尤其重要，合唱就像是一個音樂流動的過程，每次合唱都能創造出細微不同的效果，因為每個演唱者在對于音樂的節奏、速度都存在自己的理解，在嗓音等方面也存在諸多差異，因而在各聲部的演唱中演唱者都在不斷調整自己的音準和音色，還有音量。分聲部視唱一方面奠定了演唱者自我調整的基礎，另一方面在視唱中聆聽自己的聲音，有利于合唱過程中控制自己的音準、音量和音色與同伴協調一致。

2、多聲部訓練（1）多聲部視唱

合唱訓練中，視唱的運用和作用不僅僅局限于訓練節奏和音高，更重要的是訓練內心聽覺。除了分聲部視唱，多聲部視唱也是訓練內心聽覺行之有效的方式。比如多聲部視唱時，我們在熟悉旋律的基礎上，可以在唱一個聲部的同時用鋼琴彈奏另一個聲部、或是唱其中一個聲部，彈奏兩個聲部，還可以與合唱隊員之間組合進行多聲部訓練。經過多次的訓練，學生對于多聲部的聲音節奏在內心形成了一個概念，對于之后合唱的訓練大有裨益。

（2）合唱訓練與多聲部訓練的關系

合唱藝術是集體演唱多個聲部的藝術形式，因而合唱訓練要求單一聲部演唱者之間做到聲音協調，多個聲部之間做到旋律和諧統一。多聲部訓練正是訓練多個聲部之間旋律和諧統一的重要途徑。學生進行多聲部訓練的時間越長，綜合素質能力就會越強。多聲部視唱訓練中蘊含了豐富的音樂基礎知識，在學習的過程中，學生需要付出一定的時間才能夠更好的掌握多聲部的合唱技巧，在這個過程中提升音樂賞析能力和表現能力。

（3）合唱排練

正如著名指揮家楊鴻年所說的那樣：一個合唱隊在技術上最基本，也是最重要的要求就是具備理想的音色、準確的節奏和良好的音準。視唱練耳的訓練對于合唱排練中的音色、節奏和音準調控產生至關重要的作用，但在合唱排練中對于視唱練耳的訓練也提出了很多特殊要求。例如在合唱排練中，往往會出現各個聲部節奏速度和演唱速度協調不當的問題，運用視唱練耳中的節奏視唱可以解決這樣的問題，不同的是在合唱排練中，節奏視唱要注重整體的協調一致。合唱排練中有一個矛盾的地方，既要控制自己獨特的音色，在合唱中發揮應有的作用，又要讓自己的聲音與隊友的聲音相融合，這樣整體的聲音才能和諧。要做到這一點，合唱排練中對于視唱練耳的運用特別關鍵，我們通過適應于合唱的視唱練耳訓練，能夠擁有合唱的基本音樂能力和音樂素養。更重要的是我們在合唱的時候需要收斂起自己突出的能力，與其他隊員進行和聲的配合與協調，所以合唱排練的過程就是一個自我控制的過程。在合唱的過程中老師也會非常重視合唱隊員整體的配合，嚴格控制著表演的節奏，不管個人的能力多么突出，在合唱的過程中都需要服從于集體的節奏。

合唱是一種集體的藝術行為，合唱教學的目的在于學會一起唱歌，通過合唱去感染自己。在合唱時，學生需要掌握扎實的音樂基礎，還要配合整體的節奏進行練習和表演，在這個過程中，將視唱練耳運用于合唱訓練，能夠產生良好的合唱排練效果。