在音樂課堂上如何將傳統(tǒng)文化相融合

方凰 光明小學(xué) 深圳市光明區(qū) 518107

在我國(guó)歷史發(fā)展進(jìn)程中，優(yōu)質(zhì)的文明氣息孕育出了獨(dú)特的傳統(tǒng)音樂文化，成為了中華文明的重要組成部分，至今仍然保持著對(duì)世界文化體系的重要影響。因此，在開展音樂課堂教學(xué)的過程中，就需要做好針對(duì)傳統(tǒng)音樂文化的應(yīng)用，以此來(lái)達(dá)到更好的教學(xué)效果。

一、在音樂課堂上應(yīng)用傳統(tǒng)文化的重要性

1.1 加大傳統(tǒng)文化的傳承和利用

傳統(tǒng)音樂文化顯得越來(lái)越重要，這是我國(guó)歷史發(fā)展進(jìn)程中由廣大勞動(dòng)人民進(jìn)行創(chuàng)作的，代表了較強(qiáng)的中華文明屬性。但是在當(dāng)前高科技技術(shù)成果不斷的沖擊下，越來(lái)越多的民眾開始通過互聯(lián)網(wǎng)渠道來(lái)進(jìn)行消遣娛樂，這就是個(gè)傳統(tǒng)的音樂文化逐漸顯現(xiàn)出了衰退的特征。在此背景下，就必須要能夠做好針對(duì)優(yōu)質(zhì)音樂傳統(tǒng)文化的傳承和利用，要保持創(chuàng)新的思維，在音樂課堂上進(jìn)行改革分析，利用傳統(tǒng)文化來(lái)提高整體教學(xué)的成效，加大了傳統(tǒng)音樂的傳承市場(chǎng)，也有利于發(fā)揚(yáng)對(duì)傳統(tǒng)音樂的保護(hù)作用。這樣也使得學(xué)生能夠在有限的音樂課堂上拓展他們的知識(shí)面，形成更加豐富的音樂體系概念。

1.2 課改要求

在新課改提出之后，我國(guó)越來(lái)越重視加強(qiáng)針對(duì)學(xué)生的音樂素養(yǎng)的培育，以此來(lái)提高學(xué)生的整體競(jìng)爭(zhēng)力，幫助他們更好的陶冶情操。總體來(lái)說(shuō)，關(guān)于傳統(tǒng)文化方面的知名度不高，越來(lái)越多的現(xiàn)代民眾很容易忽視這方面的文化傳承。并且許多音樂傳統(tǒng)文化僅僅局限于地方特色，反映出了當(dāng)?shù)氐母黝愶L(fēng)土人情，影響范圍有限，經(jīng)常在一些社會(huì)變遷中出現(xiàn)消失的狀況，引起了較大的文化損失。因此，在音樂課堂上加強(qiáng)針對(duì)傳統(tǒng)文化的利用，更好地反映出了新課改的各項(xiàng)要求，能夠使得音樂課堂展現(xiàn)出獨(dú)特的人文魅力。

二、在音樂課堂上運(yùn)用傳統(tǒng)文化的方法

2.1 做好對(duì)傳統(tǒng)音樂文化的調(diào)研

我國(guó)的傳統(tǒng)音樂文化實(shí)際上大多數(shù)都是來(lái)自于民間，因此在進(jìn)行應(yīng)用的過程中，很有可能就會(huì)遇到一定的難題。首先就應(yīng)當(dāng)針對(duì)音樂課堂教學(xué)目標(biāo)的需求，來(lái)對(duì)傳統(tǒng)文化做好調(diào)研分析，確定出能夠滿足現(xiàn)代音樂教育體系需求的傳統(tǒng)音樂文化。要使得學(xué)生能夠通過傳統(tǒng)音樂文化來(lái)了解不同地方的風(fēng)土人情，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承作用。只有優(yōu)質(zhì)的傳統(tǒng)音樂文化，才能夠在音樂課堂上進(jìn)行應(yīng)用，如果發(fā)現(xiàn)有一部分傳統(tǒng)音樂文化是消極落后的，就應(yīng)當(dāng)摒棄，以免構(gòu)成對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的不良影響。一些優(yōu)質(zhì)到傳統(tǒng)音樂文化中蘊(yùn)含了大量的詩(shī)詞歌賦，這與我國(guó)古代音樂創(chuàng)作的模式具有較大的關(guān)聯(lián)，這樣也能夠提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的理解能力，有利于他們其他課程的開展，幫助他們健全人格，養(yǎng)成更好的品質(zhì)。

2.2 豐富學(xué)生生活

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的年紀(jì)比較小，會(huì)對(duì)一些娛樂性比較強(qiáng)的事物感興趣，因此將傳統(tǒng)文化應(yīng)用在音樂課堂上，能夠使得音樂課堂的文化特征更加明顯，提高了整個(gè)課堂的吸引力。而我國(guó)傳統(tǒng)音樂文化本來(lái)就是豐富多姿的，具有許多可以創(chuàng)作利用的內(nèi)容，也可以鼓勵(lì)學(xué)生通過自身的一些課余時(shí)間來(lái)做好針對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化的改進(jìn)和分析。這樣將使得學(xué)生能夠更加主動(dòng)地開展音樂課堂學(xué)習(xí)，有利于提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，掌握更加豐富的音樂知識(shí)，并且對(duì)傳統(tǒng)音樂文化有了更加深入的理解，在一個(gè)比較放松的環(huán)境中達(dá)到了更好的教學(xué)效果，這也是現(xiàn)代教育體系改革的重要目標(biāo)。

2.3 改進(jìn)教學(xué)方式

在開展音樂教學(xué)的過程中，傳統(tǒng)的方法是通過灌輸式教育，由教師講解相關(guān)的理論知識(shí)，然后鼓勵(lì)學(xué)生來(lái)進(jìn)行背誦，這樣的教學(xué)效果有限，并且在后期開展實(shí)踐課程的過程中，沒有做好和理論課程的有機(jī)結(jié)合，這樣就會(huì)使得整體的教學(xué)效果有限，浪費(fèi)了大量?jī)?yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。通過在音樂課堂上運(yùn)用傳統(tǒng)文化的契機(jī)，幫助音樂教師來(lái)不斷地優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)方式，結(jié)合教學(xué)課堂的實(shí)際狀況來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新性發(fā)展。最好是建立起新型的師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)進(jìn)程中去，針對(duì)一些不理解的問題，能夠?qū)崟r(shí)向教師詢問。并且能夠做好理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)之間的結(jié)合，使得理論知識(shí)和實(shí)踐操作方法之間互相印證，提高學(xué)生的整體理解程度。并且應(yīng)用一些傳統(tǒng)的樂器來(lái)開展音樂創(chuàng)作，有效地保護(hù)了優(yōu)質(zhì)的傳統(tǒng)文化。建立起系統(tǒng)性的評(píng)價(jià)方案，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成效能夠以更加直觀的方法展現(xiàn)出來(lái)，如果發(fā)現(xiàn)其中存在一些問題，就應(yīng)當(dāng)由教師幫助學(xué)生分析不正確的學(xué)習(xí)方法，幫助他們來(lái)制定出更加高效的學(xué)習(xí)策略，以此來(lái)達(dá)到更好的教學(xué)效果。

三、結(jié)語(yǔ)

將傳統(tǒng)文化應(yīng)用在音樂課堂教學(xué)中能夠帶來(lái)眾多優(yōu)勢(shì)，首先是提高音樂課堂教學(xué)的整體效果，使得學(xué)生的參與性更強(qiáng)。其次是加強(qiáng)了針對(duì)傳統(tǒng)音樂文化的保護(hù)，有利于實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)傳統(tǒng)中華文化的傳承。極大地拓展了學(xué)生的視野，使得他們能夠在一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行音樂知識(shí)學(xué)習(xí)。要不斷的優(yōu)化音樂課堂教學(xué)的方法，采取更加新穎高效的教學(xué)模式。