讓和美教育融入校園文化建設中

張馨元 柳州市雒容鎮第二小學 廣西柳州

一、校園文化建設與美育教育的關系

所謂校園文化,是指師生在某一環境中共同打造的抽象體,它既包含人文氛圍,同時也涵蓋校園精神以及生活環境.校園深處社會之中,校園文化等同于社會的縮影,而且與社會文化存在差異,校園文化更側重于學術.基于上述特征,讓和美教育融入校園文化并非一日之功.

眾所周知,社會競爭加劇,學生面臨更大的學業壓力,從而導致學生希望尋求排解壓力的去處,由于校園是學生居住的場所,如果校園文化不夠積極,則學生的身心健康容易受到影響,為此,構建良好的校園文化,引導學生熱愛學習是必要的.教師應及時告誡學生抵制外界不良因素的侵蝕,著眼于美好的校園世界,積極參與校園活動,從書本中獲取智慧,從而達到陶冶情操的目的.目前,舞蹈、運動、競技等校園文化盛行,校園內隨處可見學生揮灑著汗水,洋溢著歡笑,實驗室內眾多靈巧的雙手正在為社會貢獻綿薄之力,這些積極的情景無一不體現出學生的風采,同時展現出學生對校園、對祖國的熱愛.這種內外結合的美感,在校園文化這個載體上得到充分體現.

隨著時代發展,學生追求新意的心理開始蔓延,這是個性化發展的形式之一.我們必須尊重每位學生的想法,尊重每位學生所做的勞動,不論是內容創新或者形式創新,均體現出校園文化對學生創造力的影響.而校園的特殊地位決定校園文化的特殊性,文化氛圍便是其中之一,全體師生不同價值觀以及性格所構成的校園文化,體現出校園的獨特魅力.而高品位也逐漸成為校園形象的替代詞,具體而言,高品位是指真善美的協調統一,古人云:以美陶冶情操、以美啟發真理、以美儲存善意、以美強健體魄.這句話恰好反映出校園文化的精神核心.

二、讓和美教育融入校園文化建設的具體策略

1.培養學生正確的審美觀,摒棄低俗思想

學生作為校園最大的活動群體,學生的審美觀與校園文化息息相關.俗話說:愛美之心人皆有之.然而,健康的審美觀并非天生,而是通過環境、經歷、潮流而改變,甚至存在以丑為美的奇怪現象.為此,培養學生正確的審美觀極為重要,只有如此,學生方可接受與審美觀相一致的道德觀念.本文認為,糾正學生審美觀可通過和美理論以及馬克思主義等著名思想實現,令學生深入了解和美的內在意義以及價值,激發出和美意識,摒棄低俗的審美思想,方可走入社會后才能自覺成為美的倡導者、培育者、傳播者.

2.營造優美的校園外在環境,改善校園內在環境

一個優美的環境會令人心情舒暢.校園環境同樣如此,學生每天被校園環境所熏陶,通過與校園環境的密切接觸中潛移默化地接受教育,積淀到某種程度便會上升到另一種層次,實現情感升華.本文認為,營造優美的校園外在環境可從綠化、教室、食堂等區域入手,尤其是校園的標志性建筑,應修繕成賞心悅目、振奮精神的模樣.古人云:學校應具有學校的容貌.校園環境必然蘊含著校園文化,例如規范性、不可侵犯性等.同時,要想真正將和美教育融入校園文化,則校園內在環境也應得到改善,俗稱人文環境,類似于人際關系、輿論、校園傳統等,領導者應定期查看班級風氣、校園風氣,具體體現為全體人員的行為習慣,一旦發現消極、負面的苗頭則應予以警告,比如教室不應成為學生睡覺的場所、寢室也不再僅僅成為睡覺的場所,更不能成為"網吧".不論哪個區域,一旦風氣形成則必然對周邊所有成員產生影響,近朱者赤近墨者黑,當然,人文環境與外在環境并非獨立存在,二者相輔相成.

3.以學生為主體

傳統教育中,教師必然立足于學生地位之上.如今,素質教育誕生,學生已經擁有成為校園主人的權利.學生作為校園最大的群體,校園文化活動均由學生一手操辦.但是,部分校園活動依然受到管理者的壓迫,導致學生無法自由發揮.為此,本文認為,我們應當鼓勵學生發散興趣愛好,積極參與各類校園活動,揮灑能量,不僅有助于拓展交際圈,而且鍛煉自己綜合能力.

4.發揮黨團隊伍領導作用

雖然我們不斷追求和美教育,但是現實中難免存在主客觀因素的影響,類似于學業壓力、經濟壓力、學生素養差異等,總會存在危害校園文化的方式.任何學校都存在這類缺乏人生目標、好吃懶做、價值觀低俗的群體,為引導這類群體,黨團小組應當自身作則,勇于與他人溝通,通過座談會、獎懲機制等多種方式達到引導健康潮流的目的.

結語

綜上所述,校園文化建設是校園工作的重要組成部分,和美教育是改善校園文化的重要方式,我們應積極挖掘校園文化的意義,以改善校園環境、人文環境為核心,以提高學生主體地位、形成正確的審美觀為出發點,強調黨團隊伍的領導作用,以活動為手段的有機結合體,將和美教育與校園文化建設有機結合,探索科學手段,令校園文化真正符合外界要求,為全體師生創造更為和諧的學習環境,朝著全面、規范、系統的方向發展.