新課改下小學美術教學有效方法探析

卞秀華 博興縣曹王鎮第二小學 山東濱州 256509

在小學教學中，小學美術與體育、音樂等學科一樣，往往不被教師和學生重視，覺得小學美術是一門副科，認為在考試不會被考到。但是小學階段的學生正處于身心發育的關鍵時期，對于新鮮事物都有著強烈的好奇心和興趣，而小學美術與體育、音樂等學科一樣，對于學生的身心發育有著極其重要的作用，特別是隨著新課程教育改革的不斷深入，要求學生能夠德、智、體、美、勞全面發展。所以，要對小學美術教學予以足夠的重視，以此培養學生的審美能力、想象能力、創造能力以及動手能力，進而保證學生身心健康的發育，培養學生良好的審美能力，激發學生的創造力、想象力，鍛煉學生的動手能力，真正促進學生綜合素質的全面發展。

一、當前小學美術課堂教學的現狀

在小學美術課堂教學中，始終有人對美術教學有著一定的誤解，特別是小學階段的美術教學，學生對于美術沒有深層次的文化理解，多數學生只是通過假期時間進行美術學習。只有少部分學生對于美術有著自己獨特的看法和見解，能夠獨立進行美術創作。但是在小學美術課堂教學中，部分教師受傳統教學理念所影響，仍沿用著傳統的教學模式，這種教學模式限制了學生的主觀能動性，忽略了學生的主體地位，進而讓學生對美術學習無法提起興趣，無法通過美術教學促進學生的成長和發展。

二、小學美術課堂教學有效方法

（一）發揮學生主觀能動性，通過多元化的方式進行美術學習

在小學美術課堂教學中，小學美術教師要充分發揮學生的主觀能動性，通過多元化的教學方式，開展小學美術教學。從小學美術的教學內容來說，能夠將其分為兩類，一類是繪畫類，主要包括毛筆、水彩筆、油畫棒、硯臺、墨水、宣紙以及馬克筆等。而另一類是手工類，主要包括有色卡紙、剪刀、美工刀、蠟光紙等。在實際的教學過程中，由于刀具有著一定的危險性，所以會在一定程度上限制小學美術課堂教學的順利進行。基于此，小學美術教師要創新教學方式，通過有效的措施，保證小學美術課堂教學的順利開展。進而激發教師的責任感，促進小學美術教學效率以及教學質量的有效提高。在手工類教學中的剪紙等教學中，教師要以學生的個人安全為主，通過相應的措施，開展小學美術課堂教學，保證小學美術課堂教學的有效性。

（二）注重美術與其他學科的聯系，促進學生的全面提升

隨著新課程教育改革的不斷深入，要求小學美術教學要加強與其他學科的聯系，以此培養學生的創新精神，鍛煉學生的綜合能力。比如，在小學美術課堂教學中，小學美術教師可以將音樂、數學、語文、英語等學科的知識融入到教學中。如對于音樂的節奏、旋律可以通過美術元素來呈現給學生，或者通過語文中的文學元素來表達美術中的唯美。再或者通過美術元素將數學中的相關知識更加生動、形象的展示給學生，通過這種方式，促進學生的全面提升。在小學美術課堂教學中，小學美術教師可以通過一些故事，來調動學生的想象力，進而激發學生的創造力，提高學生對小學美術的學習興趣以及學習積極性。

（三）突出學生的主體地位，注重教師與學生之間的溝通和互動

在小學美術課堂教學中，小學美術教師要轉變傳統的教學理念，突出學生的主體地位，并尊重學生之間的不同差異性，注重與學生之間的溝通和交流，進而通過師生之間的有效互動，提高師生之間的關系。小學美術教師要根據學生愛玩的特點，通過游戲的方式開展小學美術教學活動，以此集中學生的注意力，提高學生的參與度。通過有效的游戲不僅能夠有效激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，還能促使教師在與學生的游戲過程中，與學生構建良好的師生關系，而良好的師生關系，更是能夠幫助教師深入了解學生的喜好，并根據學生的實際情況，開展針對性的教學互動，進而促進小學美術課堂教學效率以及教學質量的提高。除此之外，小學美術教師還要注重對美術基礎知識的教學，比如，對構圖、透視等知識的教學，一定要及時與學生進行溝通，要保證每個學生都能夠熟練掌握這部分知識。這部分知識都是學生以后的學習生活中所用到的，對于學生以后的學習生活均有著極其重要的幫助。

結語：本文首先闡述了當前小學美術課堂教學的現狀，然后根據實際情況從發揮學生主觀能動性，通過多元化的方式進行美術學習、注重美術與其他學科的聯系，促進學生的全面提升、突出學生的主體地位，注重教師與學生之間的溝通和互動等幾個方面提出了小學美術課堂教學有效方法。