小學數學教學中創設有效問題情境的策略分析

張莉芹

（山西省大同市渾源縣凱德世家小學，山西渾源 037400）

0 引言

在當前新課改下，小學數學也積極地進行了變革，要求數學教師更新自身的教學理念，打破傳統教學模式的束縛，加強對學生數學綜合能力的提升。問題是數學的核心內容，數學知識的學習過程就是不斷的提出問題和解決問題的過程。在當前素質教育背景下，各種教學方法都紛紛涌現，其中，問題情境教學的應用，有效的加強了數學與實際生活之間的聯系，教師通過為學生創設各種豐富的問題情境，有效的激發了學生的學習興趣，提升了學生的積極主動性，使學生在情境中加強數學與生活之間的聯系，從而自主的去分析問題和解決問題有效的加強了對數學知識的理解和掌握，提升了學習的效率。下文就小學數學教學中創設有效問題情境的策略進行探討。

1 小學數學教學中應用問題情境的重要性

問題情境的應用，充分的體現了以人為本的教學理念，能有效的調動學生的積極主動性，使學生真正的成為學習的主人，促使學生學習效率和教師教學質量的提升。首先，能有效的發揮學生的主觀能動性。在問題情境中，學生成為了教學的主體，教師以學生為中心開展教學活動，能有效的提升學生的積極主動性，促使學生進行自主探究，進而發揮了學生的主觀能動性。其次，能有效的提升學生的學習效率。問題情境能有效的降低數學教學的難度，使學生在情境中輕松的理解和掌握數學知識，進一步的加強對數學知識的應用，從而有效的提升了學生的學習效率。……