供給側結構下企業應用型外語人才培養研究

謝曉東

（遼寧工業大學 外國語學院，遼寧錦州 121001）

0 引言

近年來，隨著我國經濟制度和體質的改革，市場對高校人才的需求也出現了相應的變化，尤其是供給側結構改革制度，為中國經濟改革提供了新的思路，要求我們“強調從供給角度進行結構優化、增加有效供給的宏觀調控”。同時，國家有關部門領導也曾指出“中國的發展，離不開高等教育提供人才和智力支撐，也離不開高等教育的知識創新和技術應用”。高校不僅是培養理論知識人才的搖籃，同時也是培養順應時代經濟發展的應用型人才的搖籃。因此，高校也要根據經濟結構改革的需求做出相應的培養政策的調整。本著為地方經濟發展服務的原則，立足于創新型企業對應用型外語人才的需求，了解“人才”作為為經濟結構改革的重點，高校在進行應用型人才培養的同時也會大大促進高校自身的發展，培養出能夠面向社會、企業應用的高素質應用型外語人才。

1 研究內容

近年來人才供給和人才需求出現了結構性矛盾，供給需求也出現了脫節現象，人才的培養沒能較好地適應市場對人才的需求，高校在外語人才培養的過程中應從市場的需求出發，順應經濟的發展并以供給側結構性改革的實質措施為基礎，培養地區經濟建設所需的外語應用型人才。

地方經濟發展在國家經濟體制改革的大背景下，將由市場需求轉變為供給結構。高等教育的發展受到所屬地方經濟的引導和制約，高等教育人才的供給質量也直接影響到地區經濟的有效運轉。以往高校偏重于基礎知識教學和理論體系的培養，忽視了綜合應用能力的提升，為滿足供給側改革的需要，我國高等教育的發展模式也要從原有的框架中脫離出來，從注重規模、數量等方面逐步轉向注重結構、質量和創新上來。在這種新的形勢下，高校教育的供求矛盾也會顯得尤為突出，我們必修重新思考高等教育作為供給端人才培養質量這一重要問題。高校作為人才培養的搖籃要給供給側結構改革提供人才的支撐，要想獲得自身的發展貫徹地方濟結構改革戰略是必不可少的，同時人才的培養也為高校改革和發展提供了一定的幫助。

高校為地方經濟發展提供高素質的外語人才，高等教育也要遵守市場經濟的供求原則，以便更好地滿足企業與市場對外語應用型人才的需求。隨著地區經濟的發展和產業結構的不斷變化，市場對應用型外語人才的需求也逐步加大，然而實際情況卻是高等教育培養出的外語人才無法適應地區經濟的發展變化。因此，高等院校人才培養必修以供給側結構性改革為基礎，從人才培養供給做文章，不斷優化人才培養結構，提高人才培養質量，以滿足地方經濟不斷發展的需求。為建設美好的地區經濟提供人才支撐。具體來說，就是高等教育供給側改革的主要任務是全面提高高等教育質量和效率，加大人才素質教育的提升，不斷提高學生的實踐能力和科學研究水平，讓各院校把質量作為主線進行優化組合，進而把創新教育落到實處，走出學校自身的特色。

供給的科學是效率的提升，而效率的提升是要依靠人才的支撐。高等教育供給側改革離不開經濟發展的轉變和創新驅動的發展，同時也需要整合產業結構和創新人才的培養。我們要了解供給側結構下企業應用型特色外語人才培養的內涵以及當前供給側結構改革的現狀，然后以企業與市場需求為目的，提出并完善現行供給側結構下企業應用型特色外語人才培養教學模式、師資建設以及課程體系建設的方案。

高校外語人才培養的創新意識不強，質量保障制度欠缺是外語人才供給結構能力與社會需求脫節的主要原因。高校應以注重學生素質教育和綜合能力為出發點，進而轉變教育理念和教學方法，改革人才培養模式，培養出具有創新精神滿足于市場經濟需求的外語應用型人才。

2 研究方法

在當前供給側改革的大背景下，外語專業應做好教師隊伍的構建，積極探索“雙師雙能型”外語教師培養模式，并構建專業性較強的師資隊伍，提高師資團隊的科研服務能力，改變人才培養定位和模式的不明確。因此，可以根據學校的具體發展狀況和社會發展情況建立合理的教師隊伍培養體系，應對外語教師專業技能和知識水平進行考核，并定期組織教師學習新知識，提升教師的專業水準。同時還可以促進教師學習新技能和新方法，提升自身的教學水平，為應用型外語人才培養做基礎。

（1）了解供給側結構下企業應用型特色外語人才培養的現狀和內涵，根據地區企業及市場需求，優化應用型本科高校外語專業課程體系。

在高等教育供給側改革的背景下對應用型外語人才培養進行研究，首先要調查當前供給側結構下企業應用型特色外語人才培養的現狀，結合供給結構特點及企業市場要求，研究供給側結構下的企業應用型特色外語專業課程教學模式、師資建設以及課程體系建設。同時“人”作為經濟發展的第一要素，也是高等教育培養的主要目標，也是經濟供給側改革的關鍵因素。因此，要了解地區高等教育供給側改革政策，掌握為適應地區經濟發展培養所需要的外語應用型人才，從而更有效的滿足地方經濟和企業的需求。應用型外語人才在具有外語專業知識和技能的同時還要具有社會企業實務工作的知識和能力。

（2）根據語言服務業的發展趨勢及供給側結構改革進程的需要，提高應用型本科高校外語專業學生的職業素養和專業技能。

針對學生自身的語言特色，嘗試培養以應用型語言人才為目標，調整外語教學培養方案，建立以教學為主導，社會企業共同協同的新型教學模式。使學生及早發現自己的特色找到適合自己的道路。同時以市場檢驗為主要標準來衡量語言人才培養質量，時刻關注人才市場變化和需求，不斷調整培養模式，改變過去一成不變的教學計劃體系，建立動態的應變機制，為畢業生就業后的發展改變和提升大學生職業發展的通識課程供給能力。高校只有培養高質量的外語人才，才能與市場需求緊密的結合起來，才能滿足地方經濟市場的供給，同時也確保了地方經濟的平穩運行，畢業生的職業發展也會更好。

隨著我國經濟的快速發展，市場也在不斷地發展變化，人才的供給必須順應市場的需求和變化。在供給側改革不斷推進的前提下，對高校應用型人才培養模式構建提出了更高的要求，外語專業的教育應當跟隨社會發展的步伐，對自身的教學狀況進行改進，結合教育改革的需求構建全面的外語人才培養體系，確保自身的教育教學改革能夠與供給側改革需求相符合，這樣才能為社會培養更加優秀的外語人才，使得應用型外語人才培養更加高效、全面。

3 結語

根據供給側結構改革下企業及市場需求，以及應用型本科高校外語專業及其學生的特點，制定相應措施，有效提高學生的實踐及實際應用能力。高校應將培養具有綜合集成能力，可跨越多領域的人才作為創新創業教育建設的主要目標，為了構建適應區域經濟建設和發展需求的高素質應用型外語人才，必須樹立以學生的發展為本、面向應用的教學理念。畢業生就業不僅需要豐富的專業知識，還需要創新意識、解決問題的能力和自主學習能力等多個方面綜合能力，才能有更好的進一步地發展?；诠┙o側結構下應用型本科高校外語專業有限的課時，調整應用型本科高校外語專業課程的教學模式及其課程體系建設，順應供給側結構改革發展的社會規律，順應培養企業應用型特色外語人才的教學改革目標，密切結合企業市場對外語專業人才的需求，探索和研究外語專業課程教學模式的改革，充分利用現有技術資源，根據供給側改革的需求，突出培養外語專業學生的職業素養、專業技能，進而增強學生的就業能力，以滿足地區企業及市場需求和社會需求。同時也要具有一定的推廣性和可復制性。只有具有突破、注重外語專業理論知識與業務能力的傳統理念，才能成為出色的外語應用型人才。高校只有加強自身外語師資力量的建設，提高外語教學資源的配置，強化外語教師管理規范，通過進修學習、競爭、考核等舉措完善外語教學工作，才能更好得培養出高素質的外語特色創新型人才，從而為地區經濟的發展創新奠定基礎。