中專(zhuān)思想政治教育教學(xué)存在的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略

王智茹

（河北省唐山市樂(lè)亭縣成人中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校（河北省唐山市電視大學(xué)樂(lè)亭分校），河北唐山 063600）

隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)也在不斷改革，其中的教育教學(xué)工作也進(jìn)行了非常大的變革。教育的改革也是為了培養(yǎng)一代又一代的優(yōu)秀新青年，為中國(guó)培養(yǎng)更多的人才，更為我們的祖國(guó)添加簇新的血液。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，思想是最重要的，人正是因?yàn)橛辛怂枷氩懦蔀橐粋€(gè)高級(jí)的動(dòng)物。因此，對(duì)于教育教學(xué)體系的進(jìn)步來(lái)說(shuō)，思想的改革也是至關(guān)重要的。而我國(guó)的中專(zhuān)思想政治教育體系還不夠完善，依舊存在著許多問(wèn)題，所以改革第一步應(yīng)該目前的教育中存在的問(wèn)題進(jìn)行改革，不斷完善中專(zhuān)思想政治教育體系，豐富中專(zhuān)思想政治教育內(nèi)容，改善中專(zhuān)思想政治教育方式，為中專(zhuān)教育事業(yè)填補(bǔ)一些錯(cuò)誤性漏洞。

1 中專(zhuān)思想政治教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1 時(shí)代變革帶來(lái)的巨大挑戰(zhàn)

對(duì)于教育教學(xué)來(lái)而言，中專(zhuān)學(xué)生思想政治教育是一個(gè)非常棘手的問(wèn)題，這也是時(shí)代變革的大難題。當(dāng)今生活在全球一體化的時(shí)代，全球一體化的趨勢(shì)帶動(dòng)信息化和網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，中西文化的交換，中西思想的相互交融，這一形式給中專(zhuān)學(xué)生帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)。由于中專(zhuān)學(xué)生還處在未成熟的發(fā)育時(shí)期，對(duì)于這些外來(lái)文化的辨識(shí)能力還不夠強(qiáng)，因此他們非常容易受到不好文化和不良思想的影響而走入迷途。此外，網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展改變了信息傳遞的方式和提高了信息傳遞的效率，這就會(huì)讓各種各樣的信息很有可能指引許多學(xué)生誤入歧途。所以，中專(zhuān)思想政治教育的研究是全球社會(huì)變革探討的重要話題，中專(zhuān)思想政治教育給當(dāng)代教育帶來(lái)的各種挑戰(zhàn)是使中專(zhuān)教育事業(yè)一直發(fā)展緩慢，為了改變這一現(xiàn)狀，老師可以通過(guò)運(yùn)用具體的策略更好的幫助學(xué)生塑造優(yōu)秀的品格，豐富學(xué)生的思想，從而提高學(xué)生的思想境界，培養(yǎng)一代又一代的新思想青年。

1.2 不夠科學(xué)的思想政治教育理念

當(dāng)今的思想政治教育體系仍然存在許多缺陷，比如目標(biāo)遠(yuǎn)大卻和現(xiàn)實(shí)具有很大的落差。在中國(guó)歷史上存在著許多偉大的人物，而當(dāng)今的思想教育就是希望用他們那個(gè)年代的教育方式來(lái)灌輸給學(xué)生一些教條性的思想，很顯然，這樣的教學(xué)理念與現(xiàn)代的相比，不免顯得有些落后。舉一個(gè)例子：現(xiàn)在的老師總是拿出歷史的偉人來(lái)和學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，總是教育學(xué)生如果用他們那種刻苦努力，積極向上的精神來(lái)學(xué)習(xí)，怎么可能會(huì)不成功，學(xué)習(xí)又會(huì)差到哪里。正是這種思想不斷打壓著學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生厭惡心理，甚至對(duì)學(xué)習(xí)都產(chǎn)生了消極念頭，這便是老師不夠正確的教學(xué)理念所導(dǎo)致的。生活在全球一體化和信息網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代背景下的當(dāng)代學(xué)生具有更加豐富的思想，因此，老師不能用一貫的傳統(tǒng)思想來(lái)教育當(dāng)代學(xué)生。時(shí)代在進(jìn)步，學(xué)生思想在進(jìn)步，老師思想也應(yīng)該先進(jìn)一些，希望老師明白當(dāng)代學(xué)生的信息獲得的渠道又是多種多樣的，他們擁有自己的思想和自己的判斷能力。思想政治教育體系就是研究學(xué)生存在的問(wèn)題，并采取針對(duì)性的教育方式，一直堅(jiān)持以學(xué)生為主，從學(xué)生自身?xiàng)l件出發(fā)服務(wù)學(xué)生進(jìn)而實(shí)現(xiàn)發(fā)展進(jìn)步的目的。

1.3 教學(xué)手段比較單一

信息技術(shù)的改革給各個(gè)領(lǐng)域都帶來(lái)了非常的變化，然而，信息時(shí)代卻沒(méi)有改變中專(zhuān)思想政治教育的傳統(tǒng)方式。思想政治教育本身就具有很強(qiáng)的理論性，對(duì)于這些理論知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生并沒(méi)有產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情，甚至有一種可以自己學(xué)習(xí)知識(shí)的念頭，原因在于老師的教學(xué)不能和學(xué)生的已有認(rèn)知進(jìn)行有效結(jié)合，這就使學(xué)生的學(xué)習(xí)程度與老師的理想期望值存在很大落差。另外，可能是許多中專(zhuān)學(xué)校的思想政治教師隊(duì)伍比較老化的原因，老師單一的教學(xué)方式，枯燥無(wú)趣的教學(xué)內(nèi)容不能激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望，反而得不到學(xué)生的認(rèn)可，甚至還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡的心理，這也是需要改進(jìn)的地方。

1.4 教學(xué)內(nèi)容跟不上時(shí)代潮流

社會(huì)上的人們夠注重自己價(jià)值的的體現(xiàn)，每個(gè)人都擁有社會(huì)存在的價(jià)值，每個(gè)人都希望自己能夠盡可量為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。當(dāng)今的思想政治教育缺乏心理輔導(dǎo)的內(nèi)容，不能滿(mǎn)足中專(zhuān)學(xué)生非常強(qiáng)烈的心理輔導(dǎo)要求的需要，枯燥的理論灌輸思想只能立足于課本內(nèi)容，而不能對(duì)內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)實(shí)實(shí)踐，這樣一來(lái)，就會(huì)使學(xué)生的思想與時(shí)代思想脫軌。為了培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬牛蠋熜枰鶕?jù)學(xué)生的內(nèi)外需求，注重不斷開(kāi)拓和豐富學(xué)生的思想，為以后社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)多元化發(fā)展做好基礎(chǔ)。

2 中專(zhuān)思想政治教育的應(yīng)對(duì)策略

2.1 樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)理念

當(dāng)今世界是信息化和網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，對(duì)于收集信息來(lái)說(shuō)，學(xué)生有多種獲取渠道，通過(guò)對(duì)獲得信息的了解，他們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行過(guò)或多或少的研究。思想政治教育也應(yīng)該跟隨時(shí)代的步伐，將教學(xué)的內(nèi)容和社會(huì)的發(fā)展進(jìn)行結(jié)合，從學(xué)生的心理和實(shí)際需求兩方面的作為根本出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的生活體驗(yàn)培養(yǎng)他們正確的生活觀念，再結(jié)合時(shí)代背景，培養(yǎng)他們正確合理的三觀，這樣的話，學(xué)生可能更喜歡思想政治教育課，從而能夠更好地提高他們的思想道德境界，取得更好的教學(xué)效果。

2.2 教學(xué)手段現(xiàn)代化

在現(xiàn)代化的背景之下，中專(zhuān)思想政治教育也應(yīng)該多多運(yùn)用現(xiàn)代化的教育手段來(lái)刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)胞，讓學(xué)生本身能夠產(chǎn)生足夠的興趣來(lái)學(xué)習(xí)。隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的完善，可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這會(huì)是一個(gè)比較先進(jìn)的教學(xué)方式。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，可以搜集到很多信息，通過(guò)一些活靈活現(xiàn)的圖片、真實(shí)的聲音、生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)等形式為學(xué)生提供不同豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣生動(dòng)的課堂，可以刺激學(xué)生的感官，更好地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而能夠提高學(xué)生在課上參與的積極性。學(xué)生具有較高的求知欲望，老師就更具有教學(xué)的熱情，欲望與熱情的相碰撞定會(huì)取得更好的教育效果，從而促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

2.3 與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容

教育改革應(yīng)該以時(shí)代背景和社會(huì)實(shí)際出發(fā)，中專(zhuān)思想政治教育也應(yīng)該把握改革這次機(jī)會(huì)，為大好祖國(guó)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。中專(zhuān)思想政治教育應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際作為出發(fā)點(diǎn)，老師應(yīng)該做到換位思考，了解學(xué)生所想的內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生本身的需求，來(lái)選擇一些更為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和教學(xué)素材。首先，要抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師應(yīng)從生活中的小事和學(xué)生身邊的人說(shuō)起，能夠充分了解學(xué)生，并以學(xué)生為主展開(kāi)話題。有些學(xué)生對(duì)老師充滿(mǎn)了敬畏和陌生感，以至于和老師不能及時(shí)溝通和反饋真實(shí)信息，因此，老師，可以通過(guò)日常的溝通聊天來(lái)拉近老師與學(xué)生之間的距離，為學(xué)習(xí)思想政治教育提供良好的關(guān)系基礎(chǔ)。通過(guò)拉進(jìn)師生之間的距離，可以讓學(xué)生對(duì)一些思想政治教育的內(nèi)容有許多親切感和認(rèn)同感。其次，老師還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔助引導(dǎo)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。以思想政治教育為紐帶，聯(lián)系學(xué)生的心理需求和未來(lái)職業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的三觀來(lái)應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)的種種不確定。根據(jù)她們自身?xiàng)l件來(lái)選擇他們的職業(yè)，并做好相關(guān)的職業(yè)規(guī)劃。相信將中專(zhuān)思想政治教育與職業(yè)價(jià)值的有機(jī)結(jié)合，能夠更多培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展并對(duì)時(shí)代有所成就的技能型人才。

3 結(jié)語(yǔ)

思想政治教育是教育中一項(xiàng)重要的教學(xué)綱要，在全球一體化和世界多元化的時(shí)代背景下，中專(zhuān)思想政治教育必須牢牢跟緊時(shí)代的發(fā)展腳步，通過(guò)用更科學(xué)的教育理念和先進(jìn)的發(fā)展技術(shù)手段指導(dǎo)思想政治教育體系的發(fā)展和完善，為大時(shí)代背景下的中國(guó)提供更多的全能型人才。