百變游戲 快樂成長
——淺談幼兒園民間游戲開展之優化

吳海燕 浙江省杭州市蕭山區長山幼兒園 311217

一、游戲活動在幼兒園開展的現狀分析

隨著社會發展，高科技的電子玩具的出現，民間游戲隨之悄然流逝。現在的幼兒園又提倡開展自主性游戲，許多生動有趣的民間游戲逐漸退出了孩子們的生活，不再為孩子們所熟悉。如：“老鷹抓小雞”、“跳竹竿”等。這些游戲，往往來源于人們現實生活中的生活和勞動，又貼近于兒童的現實生活。如何在幼兒園開展民間游戲中，我從游戲活動的價值、民間游戲的開發、搜集、改編等進行簡單闡述。

二、游戲活動在幼兒園教學中的價值

《幼兒園工作規程》中明確指出：“游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式”。《幼兒園教育指導（綱要）試行》中同時指出：“幼兒以游戲為基本活動”。兒童游戲活動作為我國文化中的一個組成部分，在伴隨著一代又一代兒童成長的歷程中，得到了流傳與發展。不同民族、不同地區在繼承發展游戲活動時，都進行了民族化、地區化的浸潤。也因此，其表現出來的內容往往是人們日常的生活。

一般的游戲活動具備兩個特點：1.氛圍寬松，利于幼兒全面發展。游戲活動內容簡單，易學易會，形式也非常活潑、輕松，有些有口頭兒歌的游戲活動，比如：丟手絹、馬蘭花等。可以使兒童在游戲中邊玩邊吟唱，情緒明快，始終處于歡樂之中，對發展幼兒的口語表達能力具有特殊的價值。尤其對于膽量較小的幼兒，發展其語言表達能力。

2.簡便易行，利于活動組織開展。首先，幼兒游戲活動的開展具有很強的隨機性，它不受時間、空間、人數、年齡的約束。其次，幼兒游戲活動使用的玩具簡單、廉價，一般都來自日常生活中和自然的材料及有固定的形式。如竹竿、沙包等。有的游戲甚至只用幼兒的手、腳或身體的某一部位進行，如手指游戲。

三、民間游戲在幼兒園的開發與運用

（一）與現代媒體相結合，開發民間游戲

民間游戲一直都是言傳身教的方式流傳下來的，有很多玩過的游戲沒有形成文字就忘記了，導致民間游戲流失嚴重。所以現在收集民間游戲很困難，現代媒介成為普遍的傳播工具。隨著科學技術的迅猛發展，電教媒體進入幼兒園并逐步普及，其優化教學過程、提高教學效益的功能已逐漸被教師認可。教師和家長可以在網絡上搜集、整理民間游戲，定期在網頁上向家長公布民間游戲的內容、規則，并及時反饋家長的意見，為家長提供輔導素材，以及圖文并茂的幼兒園民間游戲內容，交流民間游戲經驗，傳遞現代幼教思想。通過運用現代多媒體工具，使民間游戲在幼兒園開展順利。

（二）城鄉結合，廣泛收集幼兒民間游戲

民間游戲雖然內容豐富，但近年來隨著科技的發展，高科技的玩具和游戲的

出現，使幼兒民間游戲的空間受到不斷沖擊。同時，家長還對民間游戲帶有某些偏見。現在大多是獨生子女，家長們望子成龍望女成鳳迫切，熱心于對幼兒進行特長培訓。有的還購置了各種高檔玩具，將幼兒“圈”在家中自己玩耍，導致民間游戲瀕臨失傳。

可以在幼兒園建立民間游戲小組，由家長和教師自愿組成。首先，向家長宣傳民間游戲在幼兒發展中的重要性，引導家長正確看待民間游戲。其次，發動教師和家長，通過多渠道幫助幼兒園搜集民間游戲素材和游戲材料。再次，在原有資料的基礎上進行補充和梳理。幼兒也參與進來，向爸爸媽媽學習他們小時候玩過的民間游戲，把游戲帶到幼兒園，教給班上的小朋友一起玩。通常民間游戲老一輩和農村人知道得多一些。幼兒、家長和老師可以求助身邊的老人聽他們講述那個年代的民間游戲，搜集、記錄并整理，或者到民俗協會去搜集。

（三）運用民間游戲輔助教學

我們在教學中穿插民間游戲，使一些原本枯燥的教學過程變得更加有趣，知識、能力也在游戲中逐漸增長。例如：《跳房子》游戲，引導幼兒邊跳邊數數，也可以單雙數跳。幼兒邊玩邊數數，在說說玩玩中鞏固了數學的概念。民間游戲的很多內容都能和幼兒園的主題教學相接合，不僅能自然地滲透到幼兒的學習中，又極大地豐富了教學內容。

（四）將民間游戲進行改編與創新

為了使民間游戲的內容和形式更為豐富和靈活，并充分滿足各年齡段的幼兒

需要，我們在保持原有的基礎上，結合幼兒園的自身特點，對民間游戲進行改編與創新，使其適合幼兒園開展。

首先，可以從民間游戲的內容上進行改編與創新。比如兒歌：“炒黃豆，炒黃豆，炒好黃豆翻跟斗”。可以改編為：“剁白菜，剁白菜，剁好白菜好腌菜”。還可以根據其它的事物進行改編，不僅能擴大幼兒的知識面，還能讓幼兒樂在其中。

其次，可以從民間游戲的形式上進行改編與創新。有些游戲可以采取混齡游戲的方式進行，如小班玩“老鷹捉小雞”游戲時，幼兒扮演小雞，老鷹和雞媽媽可以請中大班小朋友分別扮演。另外傳統游戲中的“老鷹捉小雞”，是由很多小朋友排成一長條，在玩的過程中存在很大的危險性，可以把一長條分成五組，每組5—6人，這樣更便于角色的轉換。

再次，可以從民間游戲的材料進行改編與創新。有的民間游戲使用的材料可以一物多玩，如有些材料可以用來玩“丟手帕”，也可以用來玩“抓尾巴”，甚至可以用來“捉迷藏”。游戲材料沒有固定的玩法，幼兒可以根據自己的想象，對材料進行任意加工和改造，激發幼兒的創造性。

民間游戲這一絢麗的瑰寶，給一代又一代人帶來歡樂。我們應該不斷地挖掘它蘊含的內在潛力，在幼兒園廣泛開展民間游戲，促進幼兒身心健康和諧發展。