我眼中的加拿大教育

■山東省實驗中學/楊朝坤

2018年國慶節假期期間，我參加了學校組織的加拿大研學活動。在對安大略省埃德蒙頓市的羅斯高中為期兩天的友好訪問中，我對加拿大的中學教育體制有了較為直觀和全面的了解。

◆ 課程豐富

加拿大的高中課程內容非常豐富，還有烹飪、攝影、社會教育等課程，學生們可以根據自己的興趣來選擇。學校尊重學生們的選擇，讓每個學生都有學到自己感興趣的學科的機會。但無論學生做出什么選擇，學校都有公平的最終考核方案，讓每一個學生的努力都能夠得到應有的回報，這樣因材施教的教育體制有利于學生的自主發展。

相比較，基于我國人口眾多的國情，我們無法為每一位學生量身定制一套屬于自己的個性化發展方案，但我國的教育體制也具有獨特優勢，那就是：同學之間的交流更加密切，對基礎知識的掌握更加牢固。

◆ 課堂自主

課堂上，加拿大老師的“指導”地位尤其突出，老師在教學時非常重視對學生團隊意識的培養。如詩歌鑒賞課時，老師會讓同學們以小組為單位對一首詩歌進行解讀，討論后，組內推選出代表，由代表來陳述他們對詩歌的理解。加拿大學生的上課時間為80分鐘，因此同學們有足夠的時間進行小組活動。活躍的課堂氛圍更能調動學生們的積極性，也為他們營造了一個融洽溫馨的交流環境。學生們身處其中，不必羞澀，不必拘束，就這樣與朋友們在歡聲笑語中，提高了自己的總結能力、思維能力、表達能力和合作能力。

在這次的交流訪問過程中，我更加深切地體會到了加拿大學生的學習積極性。上課時，同學們非常專注，討論時也非常積極。如果老師需要學生回答問題或者表達觀點，同學們都會舉手示意，勇于說出自己的見解。

◆ 管理開放

加拿大學校對學生的管理相對自由，每節課的主導權在當堂老師的手中。老師授課方式各具特色，他們都能把枯燥的知識繪聲繪色地傳授，吸引著學生們主動了解，熟練掌握，靈活應用。

令我印象最深刻的，是學校對于學生安全的重視。訪問中，我參與了火災逃生演習和防恐襲擊演習。當指示鈴聲響起，學生們或熟練地快步跑出教室，或紛紛蹲下尋找庇護地點，其嚴肅認真的態度深深震撼了我。加拿大學生說，學校幾乎每周都會組織安全演習活動。可想而知，假若危險發生，學生們一定能做到從容應對。只有做到居安思危，才能將風險降到最低，防患于未然。

加拿大開放的教育模式，為每個學生提供了足夠的發展空間。當今世界，科技發展迅速，文化碰撞激烈，我們只有開闊眼界，堅定不移地探索適合自己的道路，才能在世界歷史的洪流中站穩腳跟，讓中華文化熠熠生輝！