淺談音樂表演專業(yè)的課堂教學與舞臺實踐

摘要：音樂表演專業(yè)是在音樂理論和音樂賞析的基礎(chǔ)上，對音樂的感覺和感悟和音樂舞臺實踐的一個學習過程。實踐是知識與經(jīng)驗的結(jié)合，舞臺實踐離不開課堂教學知識的學習。在聲樂方面，聲樂的課堂教學和舞臺實踐同樣分不開。

關(guān)鍵詞：音樂表演專業(yè);課堂教學;舞臺實踐;聲樂

音樂表演專業(yè)的課堂教學是為表演過程中的舞臺實踐打基礎(chǔ)，是一個以知識為中心的教學理論和課堂。而舞臺實踐正是一個運用課堂教學上學到的知識和能力，在舞臺上根據(jù)某種條件，環(huán)境和能力來表演的過程，當然它也是一個學習的過程，一句話——實踐是檢驗真理的唯一標準。音樂表演專業(yè)的課堂教學離不開舞臺實踐，舞臺實踐的經(jīng)驗也離不開課堂教學。

一、音樂表演專業(yè)的課堂教學

（一）講授式。課堂教學的形式多樣，最常見和最普遍的方式就是講授式，講授式很簡單，就是在課堂上，老師言傳身教，比如音樂表演專業(yè)中，要學習許多基礎(chǔ)理論知識，例如西方音樂史，中國音樂史，還有音樂美學等等。通過老師的課堂教學，對音樂表演的基礎(chǔ)理論得以了解，為實踐打下扎實的基礎(chǔ)。

（二）訓練與實踐式。在訓練與實踐中，最重要的就是示范性教學。訓練當然是通過在課堂學到的知識與能力在練習中重復然后得到落實，比如在上聲樂課的過程中，老師在練聲和唱歌的過程中指出錯誤，課下結(jié)合老師的指導，多加練習和完善，通過長期不間斷的訓練來提升自己的能力。

（三）示范性教學。不管是在學習器樂還是聲樂的過程中，出現(xiàn)最多的就是老師通過示范來達到教學目的，這也是在學習聲樂的課堂上，一個最重要的學習過程。在上聲樂課的過程中，有時候老師可能用語言說你哪個地方應(yīng)該用什么樣的語氣來演唱，哪個地方應(yīng)該用到一個什么技巧才能唱出這個高音，哪一句應(yīng)該用什么樣的情感來把它表達出來，如果很難理解或者很難做到，那么老師就會親身示范給你，通過觀看老師的教學表演，提高自己的領(lǐng)悟能力，為舞臺實踐做準備。

二、音樂表演專業(yè)的舞臺實踐

對于音樂表演專業(yè)來說，舞臺實踐是學習這一專業(yè)的重要基礎(chǔ)和因素，每一次的實踐對于本專業(yè)同學來說，收獲巨大。實踐才是檢驗專業(yè)技能的過程，如何把課堂所學到的知識在舞臺實踐中展現(xiàn)出來，學有所用才最為重要。一些同學因自身舞臺實踐少，在自己熟悉的課堂上演唱得非常好，但上臺之后表現(xiàn)卻差距很大。舞臺實踐是非常重要的，舞臺實踐能夠讓學生深深地感受到平時的學習及演唱和在舞臺上表演之間的差別，所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，能夠使同學們在舞臺實踐的過程中，應(yīng)對各種變化和挑戰(zhàn)?？偠灾?，通過舞臺實踐學習到的東西是非常的珍貴的。

（一）過臺。過臺屬于舞臺實踐的一種，在聲樂課堂上，課表上安排的兩節(jié)聲樂課，一次專業(yè)課程和一次專業(yè)小組課，這個小組課就是用來實踐過臺的，對于學習聲樂的學生來說，這個詞是很熟悉的。在專業(yè)課上學到地對歌曲的處理和如何把握好這個歌曲的歌唱技巧，可以通過在過臺的過程，把它們運用在里面。在過臺的過程中，有的同學雖然唱歌技巧、聲音條件都非常好，可是在舞臺上就很木訥，只是把過臺當作作業(yè)和步驟，并沒有真正把它表演出來。還有同學表演的動作和表情還有站姿都不是很好看，那么在這個過臺的過程中，老師就會慢慢幫他改正過來，舞臺實踐中這樣一種形式對于學習這個專業(yè)也是很重要的。

（二）聲樂考試。每一次的聲樂考試都是一次收獲經(jīng)驗的好機會，對于每一個在讀學生來說，聲樂考試是心理戰(zhàn)，也是挑戰(zhàn)。在考試的過程中，經(jīng)常有學生因為緊張的原因而沒有發(fā)揮好。平時在琴房的練習中或者在上課的時候，可以穩(wěn)穩(wěn)地唱出作品的高難度部分，并且表現(xiàn)得非常好，但是往往在演唱過程中夾緊張情緒，導致整體發(fā)揮得不是很好。由于情緒緊張，只是把歌曲唱完了，少了很多平時練習的表演。每一次聲樂考試都是在鍛煉學生的心理因素，學生參加考試的次數(shù)增多后，就沒有那么緊張，所以聲樂考試是很好的舞臺實踐。

（三）相關(guān)比賽與音樂會實踐。最好的舞臺實踐就是參加音樂會和在參見相關(guān)音樂類的比賽，這種舞臺實踐不僅可以鍛煉心理素質(zhì)，還可以鍛煉表演中的臺風和能夠從容應(yīng)對突發(fā)狀況的能力。歌唱空間和環(huán)境的不同，音響效果不同，都是影響表演效果的因素，所以在挑戰(zhàn)各種因素綜合的實踐中，部分學生因為登臺次數(shù)少，心理素質(zhì)和表演都會很局限。所以在相關(guān)比賽與音樂會實踐中，應(yīng)抓住寶貴的鍛煉機會，只有多次參加，才能在表演的過程中，找到穩(wěn)定的歌唱狀態(tài)，控制良好的表演氛圍。

三、課堂教學和舞臺實踐的關(guān)系

要將在課堂教學上學到的理論知識加入到自己的聲音，再在舞臺上百分百的展現(xiàn)出來，在舞臺實踐中一次又一次得到提高，他們兩個既是各自獨立的體系，相對獨立，又是相互影響，相互融合，相輔相成的關(guān)系。

四、結(jié)束語

音樂表演專業(yè)是一門聲樂技術(shù)與表演技巧的高度結(jié)合的藝術(shù)，不是高談闊論的藝術(shù)，是一門要在舞臺上真正展現(xiàn)出來的藝術(shù)。這是一門課堂與舞臺實踐相結(jié)合的專業(yè)，實踐才是真正檢驗一個音樂者技能的舞臺。

參考文獻：

[1]邱鑫.試論音樂表演專業(yè)舞臺實踐教學的重要性[J].戲劇之家，2017（06）：206-207.

作者簡介：賈圓圓，四川大學藝術(shù)學院。