新媒體在藝術設計教學中的應用研究

郜歌

摘要：隨著科學技術水平的不斷提高，我國已經(jīng)真正迎來了信息時代，高科技技術的大量涌現(xiàn)，給人們的生活方式和生產(chǎn)活動帶來了巨大的變化。高校藝術設計專業(yè)也受到新媒體技術的影響。我國新課改不斷深化的背景下，新媒體技術在藝術教學中的應用有了更大的作用。基于此，本文對新媒體在藝術設計教學中的應用進行了研究。

關鍵詞：新媒體;藝術設計;應用研究

一、引言

在社會發(fā)展中，新媒體帶來了巨大的變化。在很大程度上，它對人們的交往方式、思維方式、生產(chǎn)方式和交往方式的轉變起到了有益的作用。同時，也極大地影響了各專業(yè)領域的發(fā)展，同時給出了藝術設計專業(yè)的營銷模式。設計方法和設計理念都發(fā)生了很大的變化。藝術設計專業(yè)需要結合時代需要進行創(chuàng)新和改革，實現(xiàn)新媒體與藝術設計專業(yè)的深度融合。同時，結合專業(yè)特點，充分利用新媒體，創(chuàng)新和優(yōu)化專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)更多有能力、訓練有素的藝術設計人才，為社會發(fā)展服務。

二、概念分析

（一）新媒體技術

新媒體以數(shù)字技術為基礎，通過網(wǎng)絡傳播信息。新媒體技術是以網(wǎng)絡技術為基礎，具有內在技術優(yōu)勢和媒體服務功能，實現(xiàn)了網(wǎng)絡經(jīng)濟和傳媒產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展。新媒體技術的出現(xiàn)適應了市場經(jīng)濟發(fā)展和時代發(fā)展的需要。而且，新媒體技術是一種創(chuàng)新技術，已經(jīng)逐步應用在各個領域，促進了各個行業(yè)的發(fā)展，促進了社會的進步。

（二）藝術設計

藝術設計是一門獨立的藝術學科，它涉及社會、文化、經(jīng)濟、市場、科技等諸多因素。它不僅適用于日常生活的設計，而且具有實用功能。藝術設計包括環(huán)境設計、平面設計、視覺傳達、產(chǎn)品設計等方面。藝術設計服務于人，是社會發(fā)展的必然產(chǎn)物。另一方面，藝術設計實際上是設計師綜合素質的體現(xiàn)，如表達能力、感知能力和想象能力。藝術設計具有獨立性、綜合性、思想性、行動性、服務性、科學性、合理性等特點。

（三）藝術教學設計

藝術設計學教授是在加強定向性、綜合性、開拓性和藝術設計專業(yè)教育的基礎上，在技術教育中培養(yǎng)學生的綜合素質。藝術設計學教授的改革與創(chuàng)新，是基于藝術設計和學生的實際，以及藝術設計、建筑和管理的能力。要從目標培養(yǎng)、規(guī)格、教育模式、課程體系、教育內容、教材等方面進行全面改革。反映了其社會化、創(chuàng)新化和信息化的需要，以適應社會發(fā)展的需要。

三、新媒體在藝術設計教學中應用的重要性

（一）適應新媒體時代發(fā)展的要求

教師應為學生的創(chuàng)新樹立榜樣。教師的自主創(chuàng)新可以為學生的創(chuàng)新思維提供一些創(chuàng)新思路和科學指導。我們生活在新媒體的新時代。隨著時代的發(fā)展，新媒體技術已經(jīng)應用到各個行業(yè)。新媒體技術的應用提高了教學效率，為培養(yǎng)綜合素質人才提供了便利條件。藝術設計教學可以幫助學生盡快適應新媒體社會，為藝術設計專業(yè)的學生提供新的靈感。

（二）適應藝術設計教學改革的需求

只有與時俱進，適應社會發(fā)展，不斷改革創(chuàng)新，教育才能進步。教師不斷創(chuàng)新教學方法也是素質教育的基本要求。新媒體技術在藝術設計專業(yè)的應用，創(chuàng)新了教師的教學方法，有效地提高了藝術設計教學的效率。設計教授的改革與創(chuàng)新對學生的創(chuàng)造力和藝術技能具有重要意義。新媒體技術的應用更適合藝術設計專業(yè)的教學改革。

（三）有利于培養(yǎng)學生綜合素質藝術

設計專業(yè)學生思維活躍，自我意識強。他們不滿足于手工學習，擁有自由的創(chuàng)作空間。新媒體技術的應用適應了學生的心理，新媒體技術的應用開辟了藝術設計課堂。在開放式教室里，學生根據(jù)自己的需要進行學習，內容可以選擇。這樣的自主學習環(huán)境，很容易激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，拓展學生的設計思維。學生的學習意識和主動性得到了提高，學生的創(chuàng)新能力、實踐能力、設計能力等都得到了有效提高。

四、新媒體對藝術設計專業(yè)教學方式

（一）轉變藝術設計專業(yè)理念

新媒體技術不僅促進人們更方便地獲得信息，而且使得人們對信息的價值認知發(fā)生了變化。新時代人們在新媒體的影響下形成了新的思維認知，人們處理與交流信息的速度更加快捷，新媒體對高校藝術設計專業(yè)的影響不僅僅體現(xiàn)在教學方式、教學內容與教學技術手段方面，藝術設計教學更高程度上要求學生適應時代的需要，注重采用整合數(shù)字科技與藝術設計的方法，將新媒體技術與專業(yè)設計緊密結合，采用專業(yè)合作發(fā)展的理念，全面提高藝術設計的指導水平。首先，教師在編制教學方案，制定教學計劃時，必須從學生未來從事藝術設計工作的實際出發(fā)，真正地激發(fā)學生的創(chuàng)新思維與主動意識。其次，高校教師在開展藝術設計教學時還要尊重學生的多元化思維，強調在多元、互動、共享與實時的教學體系下推動藝術設計教學的順利實施。

（二）新媒體用于教學管理

新媒體技術還可以用在藝術設計專業(yè)教學管理活動當中。新媒體技術可以基于大數(shù)據(jù)技術實現(xiàn)對學生信息的收集反饋。例如，新媒體可以用于課程建設管理，教學質量的測評與教材的優(yōu)化管理等方面。新媒體技術已經(jīng)滲透在藝術設計專業(yè)教學的各個領域，考勤、作業(yè)、講評、點評、指導均可以在信息化的環(huán)境完成。新媒體技術可以結合微信、云課堂開展教學，利用微信可以查課，教師可以在線發(fā)布線上課程信息，可以運用微課的方式對學生進行碎片化的教學指導。教師還可以根據(jù)學生數(shù)據(jù)資源的下載分析學生的興趣。云課堂的開發(fā)可以給學生提供豐富的信息資源供給，學生可以自主地進行專業(yè)課選課學習。

（三）教學方法的創(chuàng)新

在教學方法改革中，運用新媒體技術，通過對翻轉課堂、微格課堂、多媒體課堂、移動課堂等教學方法的優(yōu)化和改革，可以提高學生的創(chuàng)新能力和獨立思考的能力，可以將學生作為教學過程的核心。例如，在微課的應用中，教師的地位由原來的教師轉變?yōu)閷W生學習的指導者、組織者和設計者，學生的名字由被動學習轉變?yōu)楹献髡吆椭鲃訉W習者。利用云教室實現(xiàn)移動教室，促進課堂空間和時間的進一步拓展，學生可以利用教學資源，結合自身實際情況，自主安排和控制學習進度。

（四）指向新的設計發(fā)展方向

新媒體是藝術設計存在與發(fā)展的新空間，新媒體對藝術設計的理念、方法、內容都產(chǎn)生了較大的影響。教師應當圍繞著優(yōu)化學生設計理念，促進學生掌握新設計方法，引導學生實現(xiàn)跨領域的設計，開展教學活動，不斷完善教學觀點，達到全面提高藝術設計教學整體質量的目標。例如，教師可以采用數(shù)字影像、專業(yè)CAD、在線營銷、CG繪圖，促進學生掌握新的設計軟件與設計語言，全面提高學生進行網(wǎng)頁藝術設計、數(shù)字特效處理與互動媒體設計的操作能力。新媒體設計與藝術設計應當有效融全，注重進一步催生新的專業(yè)領域，不斷豐富和創(chuàng)新設計內容，在新的時代方向開展藝術設計教學活動。為了更好地培養(yǎng)適應時代需要的藝術設計專業(yè)類人才，還要優(yōu)化藝術設計教學體系，豐富藝術設計教學方法，促進學生掌握全新的藝術設計操作理念。

（五）開發(fā)新數(shù)字教學資源

新媒體技術的開發(fā)與應用還要采用數(shù)字化的教學資源，采用創(chuàng)新性的教材，運用慕課與微課的方式滿足學生的學習需要。首先，能夠實現(xiàn)教學資源的數(shù)字化，可運用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)各種數(shù)據(jù)化教學資源的共享開發(fā)。例如，微課的制作。根據(jù)微課制作的難易程度，微課視頻可以劃分為三類，演播式視頻、錄屏式視頻和翻拍式視頻，我們需要按照要制作的微課視頻類型，準備拍攝設備。例如，錄屏式視頻所需的設備有計算機、數(shù)位繪圖板、智能筆等。翻拍式視頻需要準備的設備有手機、高拍儀、實物展臺、平板電腦、DV等。演播式視頻需要準備的有演播室及相關設備。然后對微課進行構思和設計。首先是腳本設計。根據(jù)選題內容、目標人群、知識點、技能等進行設計微課程的整體框架。例如：片頭視頻、知識講解、技能展示、課后測試、片尾視頻等。設計軟件的選擇。根據(jù)設計制作的需要，例如語音、動畫、視頻摳像等選擇軟件工具。語音軟件工具有Audition，動畫類軟件有CrazyTalkAnimator，視頻摳像軟件有PopVideoConverter等，選擇設計使用的軟件。根據(jù)設定的微課大框，拍攝制作微課，最后整合發(fā)布出來。其次，構建互聯(lián)網(wǎng)為載體的教學體系，運用智能化的教學軟件、APP提高教學的整體效率。第三，進一步突破傳統(tǒng)教學時間與空間的限制，運用自媒體給學生提供豐富的引導內容，鼓勵學生進行趣味性的學習實踐。第四，教師還要根據(jù)學生在慕課學習環(huán)境提出的問題，當下社會中存在的熱點設計現(xiàn)象，以及學生興趣點進行教學資源的優(yōu)化配置，保證教學內容的新穎性與豐富性，根據(jù)課堂教學的情況適當?shù)靥峁┬缕娴馁Y源，通過豐富的教學資源達到營造優(yōu)質教學情境的目標。例如，教師可以圍繞奧運主題、新年主題、環(huán)保主題促進學生自主收集藝術設計的資源，在全面展示時借助CAD軟件對各種設計元素進行組合編輯，從而激發(fā)學生的創(chuàng)新空間，鼓勵學生在思維的碰撞中獲得新的設計靈感與創(chuàng)作方向。

五、藝術設計在新媒體傳播條件下的發(fā)展方向分析

（一）傳播平臺研究。隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，新媒體技術也隨之發(fā)展起來，便利了藝術設計在發(fā)達的網(wǎng)絡里通過新媒體平臺傳播給觀眾。以在線視頻網(wǎng)站為傳播平臺的研究：是以網(wǎng)絡在線視頻網(wǎng)站為中心，注重用戶體驗，快速搜索與播放為特性。目前的在線視頻網(wǎng)站都具有動漫模塊播放專欄。其特點是內容更新快、來源多樣化，分享轉載、用戶互動、動畫短片視頻可植入其他社交網(wǎng)站。以移動客戶端為傳播平臺研究：包括手機、IPad、Iwatch等客戶端。但藝術設計傳播需要借助第三方應用程序（簡稱APP）的支持，在APP里面可以實現(xiàn)在線觀看、上傳、下載、互動、評論等功能，影響了網(wǎng)絡藝術設計的設計和傳播。

（二）傳播發(fā)展研究。藝術設計在新媒體傳播條件下呈現(xiàn)流行趨勢，主要是因為符合大眾的需求，具有時間短、內容精細、有娛樂性、有商業(yè)性，同時具有創(chuàng)新性、受眾人群廣、營銷宣傳策略、商業(yè)價值等方面的發(fā)展特性。因為其傳播性廣、有獨立的空間、專業(yè)的傳播平臺可以實現(xiàn)傳媒統(tǒng)一，讓不同時空的人在任何時間通過篩選、點播觀看自己喜歡的三維動畫短片。因此基于新媒體的藝術設計是完全符合大眾需要與時代潮流的媒體傳播方式。

六、結束語

信息技術已經(jīng)為當代藝術設計的重要工具，互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下的藝術設計要求學生具有新媒體思維，能夠充分地運用好互聯(lián)網(wǎng)帶來的海量學習資源，以智能化的學習手段提高藝術設計的專業(yè)技能。高校藝術設計專業(yè)學生應當在互聯(lián)網(wǎng)思維理念下創(chuàng)新設計方法，積極開展藝術設計實踐，切實提高藝術設計操作的整體能力，以滿足當前及今后一個時期從事藝術設計工作的現(xiàn)實需要。

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