高職體育課余訓(xùn)練現(xiàn)狀及對(duì)策研究

侯合金　范一兵

摘 要 高職類體育課余訓(xùn)練水平的質(zhì)量高低，直接影響著天津市大學(xué)生體育的后備力量，因此，為進(jìn)一步推動(dòng)天津市市高職類院校課余訓(xùn)練的可持續(xù)發(fā)展，加大培養(yǎng)和輸送后備人才的力度，有必要對(duì)天津市高職類課余體育的現(xiàn)狀進(jìn)行有針對(duì)性的分析。

關(guān)鍵詞 高職體育課 課余訓(xùn)練

中圖分類號(hào)：G807.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是學(xué)校體育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的基礎(chǔ)。它是學(xué)校提高運(yùn)動(dòng)水平的重要措施，積極開展體育課余訓(xùn)練能夠達(dá)到發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、輸送人才、提高國(guó)民素質(zhì)和建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的目的。

課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是課外體育活動(dòng)的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的有效途徑之一，大學(xué)時(shí)期是學(xué)生養(yǎng)成一生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣最重要的階段，能夠在學(xué)生時(shí)代培養(yǎng)起學(xué)生健康與科學(xué)的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有舉足輕重的作用。課堂的時(shí)間有限，而課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練能夠有效的彌補(bǔ)這一問題。高職類課余訓(xùn)練不僅能夠?yàn)楦呗氼惛?jìng)技體育增加持續(xù)動(dòng)力，而且還可以對(duì)高職類院校學(xué)生體育環(huán)境的形成，與高職類學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成有著良好的促進(jìn)作用。

對(duì)于高職院校的課余訓(xùn)練，要完全照搬高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教育方式和管理方法顯然是行不通的。因此，如何在新時(shí)期形成一套新型的、適合時(shí)代要求和高職院校訓(xùn)練特點(diǎn)的思想教育、管理形式和方法。

1研究對(duì)象與方法

采用問卷調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)咨詢、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、文獻(xiàn)資料、實(shí)地調(diào)查等方法進(jìn)行研究。對(duì)天津市4所高職院校進(jìn)行情況調(diào)查。

2結(jié)果與分析

2.1全面加強(qiáng)訓(xùn)練和競(jìng)賽的管理

2.1.1訓(xùn)練管理目標(biāo)化

因?yàn)楦呗氃盒５膶W(xué)生運(yùn)動(dòng)員都是從普通學(xué)生中選拔出來(lái)的，因此目標(biāo)要定的恰如其分，略高于本人的能力，激發(fā)其上進(jìn)心。目標(biāo)太高，會(huì)使動(dòng)員產(chǎn)生畏難情緒，挫傷積極性，挖掘不出潛力。在實(shí)施過程中，還要注意及時(shí)進(jìn)行調(diào)整控制，糾正那些偏離目標(biāo)的行動(dòng)，保證訓(xùn)練向著正確軌道進(jìn)行，使訓(xùn)練更科學(xué)合理。

2.1.2日常管理制度化

制定嚴(yán)格、獎(jiǎng)懲分明的規(guī)章制度是一切管理系統(tǒng)必要的行政措施。高職院校運(yùn)動(dòng)隊(duì)課余訓(xùn)練的日常管理必須建立適宜而嚴(yán)格的規(guī)章制度。隊(duì)員的個(gè)性、愛好和運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)各不相同，這就需要用紀(jì)律和制度來(lái)規(guī)范行動(dòng)。指定運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理規(guī)定與獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定，讓體育隊(duì)訓(xùn)練管理制度化。

2.1.3隊(duì)員管理檔案化

訓(xùn)練業(yè)務(wù)檔案工作的管理是高職院校運(yùn)動(dòng)隊(duì)課余訓(xùn)練管理中的一個(gè)最為薄弱的環(huán)節(jié)。在調(diào)查的天津院校中，沒有一所院校對(duì)課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)行檔案化管理。對(duì)訓(xùn)練工作進(jìn)行檔案化管理，不僅能為自己積累經(jīng)驗(yàn)而且還能為其他教練員提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)與資料。

2.1.4參賽管理合理化

運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽是檢驗(yàn)訓(xùn)練水平最主要的形式，由于當(dāng)代運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽日益緊張、激烈，在很大程度上是在人體多種能力的極限水平上進(jìn)行的，因而學(xué)生運(yùn)動(dòng)員生理、心理較之日常訓(xùn)練有很大的變化和反應(yīng)。這就使得學(xué)生運(yùn)動(dòng)員參加比賽時(shí)的管理也需相應(yīng)的在各個(gè)方面進(jìn)行一些有別于日常訓(xùn)練的特殊調(diào)整，以適應(yīng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的特殊條件和要求。所以在訓(xùn)練的過程中，適當(dāng)?shù)拇┎灞荣愡M(jìn)去，在比賽中發(fā)現(xiàn)問題，回到訓(xùn)練中繼續(xù)解決。

3幫助學(xué)生運(yùn)動(dòng)員樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的敬業(yè)精神，制定相應(yīng)對(duì)策

本科學(xué)校在學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、補(bǔ)助、獎(jiǎng)勵(lì)等方面都給了他們相應(yīng)的優(yōu)惠政策，這些是高職院校的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員所無(wú)法相比的，更不像國(guó)外的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員，有更為優(yōu)厚的政策。高職院校的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員樹立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)他們的敬業(yè)精神就顯得尤為重要。在實(shí)施思想教育的過程中，應(yīng)掌握以下幾個(gè)基本原則。

3.1啟發(fā)疏導(dǎo)與必要的規(guī)章制度相結(jié)合

在當(dāng)今這個(gè)信息時(shí)代，開放的社會(huì)，院校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的思想工作應(yīng)以疏導(dǎo)教育為主，并結(jié)合必要的規(guī)章制度。通過教育啟發(fā)、疏導(dǎo)工作促使運(yùn)動(dòng)員自覺地去遵守規(guī)定和要求。

3.2解決思想問題與解決實(shí)際需要相結(jié)合

對(duì)運(yùn)動(dòng)員既要嚴(yán)格要求，又要主動(dòng)關(guān)心，他們的思想問題大量地反映在訓(xùn)練和比賽場(chǎng)上，這就要求我們的課余訓(xùn)練管理者要懂業(yè)務(wù)，能經(jīng)常深入運(yùn)動(dòng)場(chǎng)了解情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在訓(xùn)練與比賽中的“小情緒”，及時(shí)溝通，及時(shí)解決。

3.3個(gè)別教育與集體教育相結(jié)合

運(yùn)動(dòng)隊(duì)的思想工作不能急于求成，要依靠反復(fù)教育，日積月累才能達(dá)到教育的效果。但每個(gè)人的具體情況是有差異的，我們的思想工作也應(yīng)根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行。但也可以在一段時(shí)期里集中對(duì)某一內(nèi)容的思想問題進(jìn)行集體教育，如有特殊情況在進(jìn)行個(gè)別談話。

3.4情感教育與精神鼓勵(lì)相結(jié)合

教練員對(duì)待運(yùn)動(dòng)員應(yīng)曉之以理，動(dòng)之以情。和運(yùn)動(dòng)員只有在思想感情上相互交流，處理問題時(shí)相互諒解，并注意加強(qiáng)對(duì)他們進(jìn)行精神激勵(lì)，充分激發(fā)他們的精神需求，將遠(yuǎn)大目標(biāo)、集體的共同目標(biāo)與共同利益告訴他們，才有利于發(fā)掘他們的內(nèi)在潛力，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的去訓(xùn)練與參賽，使教育落到實(shí)處。

4結(jié)論

課余體育訓(xùn)練的管理工作是學(xué)校體育工作的一個(gè)重要組成部分，加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與競(jìng)賽的管理，可為競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的順利發(fā)展提供有力幫助，對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)校競(jìng)技運(yùn)動(dòng)走向科學(xué)化、高效化起到重要作用。

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