淺談如何在初中體育課中培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣

黨輝林

摘 要 在初中體育教學(xué)過程中，興趣一直扮演者非常重要的角色地位。課堂教學(xué)作為實施素質(zhì)教育的主要場所，對培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣教學(xué)起著至關(guān)重要的作用。體育教學(xué)作為學(xué)校教育的重要組成部分，一定要有自己與眾不同的特色，要幫助學(xué)生擺脫枯燥乏味的課堂，發(fā)揮他們作為教學(xué)主體的核心作用。要讓中學(xué)生明白，體育教學(xué)不僅僅是學(xué)校的一門課程，同時對增強(qiáng)我們的體魄，促進(jìn)身心健康發(fā)展都有重要的意義。

關(guān)鍵詞 初中體育課 培養(yǎng)學(xué)生 運(yùn)動興趣

中圖分類號：G807文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“體育教學(xué)應(yīng)激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識和習(xí)慣。體育與健康課程強(qiáng)調(diào)通過有效的體育教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣，豐富學(xué)生的運(yùn)動情感和體驗，重視培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉的精神，加強(qiáng)對學(xué)生體育價值觀和責(zé)任感的教育，提高學(xué)生的體育認(rèn)知水平。”在體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣呢？結(jié)合自身教學(xué)實踐下面本人想淺談幾點體會。

1找準(zhǔn)運(yùn)動的喜好點，激發(fā)興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”要讓學(xué)生產(chǎn)生運(yùn)動興趣，教師就要深入學(xué)生，了解學(xué)生的運(yùn)動愛好，掌握學(xué)生的運(yùn)動規(guī)律，根據(jù)他們好奇、好問、好動、好勝的心理，找準(zhǔn)愛好切入點，選擇學(xué)生喜好的體育項目，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，營造學(xué)生奮發(fā)向上的運(yùn)動氛圍，讓學(xué)生在愉快地運(yùn)動中掌握運(yùn)動方法，使體育課堂富有生機(jī)。

1.1加強(qiáng)教育，樹立信心

在室外上體育課時，每個學(xué)生都有自己所愛好的活動內(nèi)容，但在實際運(yùn)動中，往往不如別人表現(xiàn)突出，就會產(chǎn)生自己技不如人，自暴自棄，教師應(yīng)利用這有利時機(jī)鼓勵他們拼搏進(jìn)取，表現(xiàn)自身的最佳運(yùn)動水平。不求在全體中最好，力求達(dá)到自我表現(xiàn)最佳。如我在上跳高、跳遠(yuǎn)等這些技巧性的項目中，對某一高度或遠(yuǎn)度，學(xué)生不能超越，此時就對其動作要領(lǐng)示范點撥，拍拍他（她）的肩膀鼓勵他（她），當(dāng)學(xué)生超越了自己的高度或遠(yuǎn)度時，教師關(guān)給他（好）贊許的目光或豎起大拇指給以無聲的表揚(yáng)，這樣學(xué)生就會產(chǎn)生自信心，從而對運(yùn)動產(chǎn)生興趣。

1.2加強(qiáng)培養(yǎng)，建立情感

在實際體育教學(xué)中存在著以下現(xiàn)象，如學(xué)生喜歡上戶外體育活動課而不喜歡上體育理論課，而學(xué)生在室外體育課中又表現(xiàn)為怕吃苦，喜歡輕松的活動，不喜歡長跑等耐力活動課。這些問題是我們體育教師在教學(xué)中忽視了情感教育因素而造成的。以前我們在體育教學(xué)中傾向把注意力集中于學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，往往忽視了學(xué)生的情感系統(tǒng)。因此在教學(xué)中要依據(jù)學(xué)生實際情況確定具體的教學(xué)目標(biāo)，特別是小學(xué)體育教學(xué)，教師要讓學(xué)生幼小的心靈受到情的感染，受到愛的激勵，使他們在課堂中感到運(yùn)動的美，在運(yùn)動中享受生活的美，讓他們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在興奮中發(fā)揮自己的能力，在微笑中認(rèn)識自己的不足，在的運(yùn)動中增強(qiáng)信心，使自己產(chǎn)生前進(jìn)的力量。

1.3加強(qiáng)練習(xí)，培養(yǎng)興趣

在小學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在運(yùn)動實踐中接受體育知識教育，做到教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與學(xué)生思想認(rèn)識的統(tǒng)一性。如在低年級中的體育課上引導(dǎo)學(xué)生編兒歌：“我拍一你拍一，我們大家來練習(xí);你拍二我二，什么困難都克服;我拍三你拍三，身體鍛煉很簡單……”教學(xué)生邊唱邊按節(jié)拍跳，從而增強(qiáng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的參與意識和協(xié)作精神，發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力，使他們在活動中愉悅了身心，感受到體育運(yùn)動的樂趣，在快樂運(yùn)動中培養(yǎng)了學(xué)生的能力。為此，教師要了解學(xué)生，注意在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，尋找運(yùn)動興趣的切入點，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，產(chǎn)生對運(yùn)動的情感。

2立足活動的展開點，培養(yǎng)興趣

體育教學(xué)是在教師的講解示范下，學(xué)生以活動為核心的運(yùn)動性學(xué)習(xí)過程。其特點是學(xué)生全身心的投入，身體的、心理的、認(rèn)識的、情感的、視覺的、直覺的、意志品質(zhì)的和諧統(tǒng)一。那么，要讓學(xué)生快樂地參與運(yùn)動并體驗運(yùn)動的樂趣，應(yīng)從以下做起：

2.1以身作則，培養(yǎng)興趣

教師在體育課中的一言一行，一舉一動對學(xué)生的意志品質(zhì)教育起著決定性的作用，教師要正自身，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，不斷提高思想覺悟，師德品質(zhì)和道德修養(yǎng)，樹立良好的教師職業(yè)形象，以良好的行為習(xí)慣來感染學(xué)生。在體育課堂上既有體育運(yùn)動知識交流更有師生情感交流，體育教學(xué)是在運(yùn)動知識能力的掌握和師生情感的交流這兩條信息線上相互作用、相互制約中完成的。在體育教學(xué)中，教師學(xué)會恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用情感，增強(qiáng)師生密切合作。講解要準(zhǔn)確、生動，語調(diào)要親切、動聽，注意抑揚(yáng)頓挫和語調(diào)的節(jié)奏。在動作演示中盡量演示的準(zhǔn)確、優(yōu)美，讓學(xué)生賞心悅目，從而培養(yǎng)學(xué)生對體育的濃厚興趣。

2.2關(guān)愛學(xué)生，培養(yǎng)興趣

學(xué)生是教師從事教學(xué)活動的起點和基礎(chǔ)，教師對學(xué)生的愛，會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染力和推動力，激發(fā)他們刻苦、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。小學(xué)生的思維領(lǐng)悟力不高，教師通過具體的教學(xué)過程來表達(dá)對他們細(xì)微、真誠、直接的愛。如在教學(xué)生的支撐跳躍課時，通過認(rèn)真地講解，反復(fù)地示范，發(fā)現(xiàn)學(xué)生仍存畏懼情緒，就對其用語言鼓勵，并站在器械的側(cè)邊保護(hù)他們，增強(qiáng)了他們的信心和安全感，學(xué)生心理的畏懼感消失，爭先恐后地主動參與，很快掌握了支撐跳躍的技巧，適時地培養(yǎng)了他們對體育的濃厚興趣。

2.3融洽關(guān)系，培養(yǎng)興趣

師生關(guān)系融洽、課堂氣氛和諧，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便油然而生。我在二十多年的小學(xué)體育教學(xué)實踐中得知，愛玩是小學(xué)生的天性。教師選材不當(dāng)，敬業(yè)精神不強(qiáng)，不認(rèn)真?zhèn)湔n，不設(shè)計好這一節(jié)課能引起學(xué)生興趣的運(yùn)動興奮點;不設(shè)計好學(xué)生運(yùn)動的空間;就不會讓學(xué)生全身心地投入你的教學(xué)。很容易養(yǎng)成學(xué)生懶散自由的惡習(xí)。教師積極引導(dǎo)和鼓勵使學(xué)生集中精神仔細(xì)揣摩動作要領(lǐng)，領(lǐng)悟示范動作，學(xué)生就會鼓起勇氣完成教學(xué)活動。對摩仿性不強(qiáng)的學(xué)生，教師不能歧視和貶責(zé)他們。當(dāng)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)某些認(rèn)知失誤或不能順利完成某個動作時說“你怎么這樣笨呀”、“這么簡單的動作你怎么都不會做”等消極語言，就會嚴(yán)重地打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師和他們一起活動，師生融為一體。在玩中學(xué)，在學(xué)中練，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，產(chǎn)生熱愛運(yùn)動，珍愛生活的興趣。

總之，在體育教學(xué)中，只要教師掌握學(xué)生的好奇、好玩、好動、好表現(xiàn)、好勝的心理特征，找準(zhǔn)他們運(yùn)動的愛好點;立足活動的展開點;切實增強(qiáng)師生互愛情感才能使學(xué)生在愉悅的運(yùn)動氛圍中，積極參與體育運(yùn)動，提高學(xué)生的運(yùn)動質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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