獨立學院《大學計算機基礎》課程對計算思維能力培養的研究

李娜

摘要：該文以西北師范大學知行學院為例研究以計算思維能力培養為目標的計算機基礎教學體系和評價體系希望將公共計算機通識教育與各學科專識教育相結合，將計算思維驅動專業能力，使獨立學院教學體系與人才培養定位相契合，學生更適應社會對人才的需要。

關鍵詞：獨立學院;計算機基礎課程;計算思維能力

中國分類號：G642? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）25-0178-02

1 背景

2006年3月美國卡內基·梅隆大學計算機科學系主任周以真教授提出了計算思維的概念。即計算思維是運用計算機科學的基礎概念進行問題求解、系統設計、以及人類行為理解等涵蓋計算機科學之廣度的一系列思維活動。自此計算思維的探索研究引起國內外學界教育界的高度關注。中國科學技術大學陳國良院士于2010年10月“第六屆大學計算機課程報告論壇”上倡議將計算思維引入大學計算機基礎教學，計算思維被國內各大院校及計算機基礎教育界廣泛重視。新的概念固然會在具體的學習應用過程中遇到許多問題，既有認識方面的不足又包含大學計算機基礎教育的特殊性。研究如何通過計算機基礎教育實現計算思維的培養，包括獨立學院這類以應用技術型大學目標為定位的人才培養院校中的學生能夠經過學習使用計算思維的相關邏輯思考問題、分析問題和解決問題，對研究計算思維問題具有重要的意義。

2 獨立學院計算機基礎教學在計算思維培養方面的改革及成果

西北師范大學知行學院作為甘肅省第一所民辦大學成立于1999年10月，五年后被教育部確認為首批獨立學院，如今將迎來建校20周年。知行學院多次在艾瑞深中國校友會網等權威發布排名中名列前茅，特別在校友會2019中國師范類大學排名中獲得95.87分 4星級中國高水平獨立學院榮譽。邁入新時代，學院全面落實全國教育大會精神，實施振興本科教育行動計劃，開啟了建設應用技術型大學的新征程。公共計算機教研室教學團隊積極響應學院轉型發展將教學與人才培養相結合，研究實踐把計算思維培養融入計算機基礎教學中，公共計算機學習促進專業知識的掌握領會，讓學生善于應用計算思維挖掘思路解決問題。

學院在近5年內對《大學計算機基礎》課程教學體系和考核評價體系有三次改革，如表1所示。

每次改革通過分析經驗效果轉變方式方法力求有效地將計算思維培養融入計算機基礎教學中，改革完善實踐教學體系，切實提高學生實踐動手能力，側重學習成果與作品效果。期末成績以學生提交作品的質量作為評定成績的依據。提高了計算機公共基礎課程教學水平，明確了課程“面向應用”的基本定位，進一步強調了知識的學習要為培養學生解決問題的能力服務的基本原則，即培養學生的計算思維能力，也就是每一個知識單元的設計要明確與何種解決問題的能力對應。

3 獨立學院《大學計算機基礎》課程對計算思維能力培養研究

在教學中培養計算思維能力仍需繼續積極組織學生參加各類使用計算機作為工具平臺的學科競賽，整個過程中的參與性創新性榮譽感既讓學生成長認識自我又培養了計算思維能力，同時輔助課堂理論及實踐教學持續引進國內外高質量線上計算機教育拓展學生思維思路增加鞏固知識點提高思考意識達到培養計算思維能力目標。

3.1 以計算思維能力培養為目標的計算機基礎教學體系

在堅持線上線下教學模式和鼓勵參賽基礎上教學團隊考慮完善教學體系增強自身建設：

教學團隊教材建設：教學團隊在線上線下教學經驗中發現科學的教學模式下應建設圍繞學院專業特點和人才培養方向的特色教材以適應獨立學院學生實際情況，更能通過計算機基礎普及教育實現對學生的計算思維培養。教學團隊現已選擇方向分工協作開展獨立學院計算機應用基礎教材建設工作。

教學團隊慕課籌備：教學團隊在有建設自己的教材的想法同時也充分考慮到現代教學新手段不僅僅是圖書出版物這種單一的類型還要配套電子課件素材及慕課微課spoc等同步教學資源，在建設教材的同時積極籌備新技術教學資源以配合教材使用更好的開發獨立學院學生潛能達到培養計算思維目的。

3.2 以計算思維能力培養為目標的計算機基礎評價體系

2015年5月23日，教育部文科計算機教學指導分委員會“計算機基礎課程教學要求”修訂工作會議在中國人民大學召開。學院全面落實會議精神深化實踐教學改革完善評價體系，注重學生實踐動手能力的培養，在實踐中鍛煉計算思維能力。

考核方式實行實踐考查，側重學習成果與作品效果。十二周時，任課教師下達實踐考查任務，由學生根據任務選定設計主題，提交任課教師審閱，審閱通過后，學生提前準備設計素材，于第十六、十七周隨堂完成作品設計，教師指導并關注學生設計制作過程，確保作品的真實性。系統開發類作品可分小組完成，其他項目均需每位學生獨立完成。第十八周，由任課教師組織作品展評與簡單答辯評定實踐考查成績。

4 結束語

計算思維概念自提出后受到了國內外計算機基礎教育界的廣泛重視和高度關注。近年來各大高校在計算機基礎教學改革中紛紛引入對計算思維能力的培養。獨立學院應順勢而為在計算機基礎教學中融入計算思維能力的培養。同時積極組織教學團隊參加國內外學科交流發展論壇去往兄弟院校考查調研學習先進經驗，做好計算機學科發展的良性對接。

參考文獻：

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【通聯編輯：謝媛媛】