小議案例教學的準備工作

王俊華

摘 要 案例教學是當前院校教學的一種重要教學方式，案例教學組織的是否成功與課前準備工作息息相關，作者結合多年的教學經驗就課前準備工作的相關細節進行闡述。

關鍵詞 案例 教學 準備工作

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

案例教學是一種應用性實踐性的教學活動，在教學中發揮著重要作用，案例教學的課前準備工作即是教學的首要環節也是成功實施教學、提高案例教學水平的關鍵，由此可見組織案例教學準備工作至關重要。

1選題取材

選題取材是案例研究的重要環節體，題材選取不當、針對性不足、代表性不強、借鑒意義不大，那么即使組織再正規，研究再深入也會失去“靶子”，就可能會背離案例教學的基本目的。一是根據課程選取題材。案例的題材選取應根據不同的課程確定案例的適用范圍。不同類型課程的案例，在題材選取上應有所側重和區別。比如：用于指揮類課程教學的案例，應選擇以作戰指揮實踐活動為背景的事件為題材;用于訓練類課程教學的案例，則應選擇以演習訓練、組織籌劃活動為背景的事件為題材。二是著眼需求選題取材。選擇案例的基本思路是根據教學目的和內容來確定，結合研究問題來選擇案例。也就是說，案例選擇要服務于需求。要善于依據本級任務，部隊類別和戰場環境等因素精選那些最能揭示戰術理論、反映作戰規律、具有廣泛代表性和對本級借鑒意義最大的案例。三是結合層級選題取材。應根據教學對象的層次特點及其崗位任職需要和培養目標，準確定位案例的選題范圍和問題層次。是哪級的就重點研究哪級，既不要好高騖遠，也不要過于追求具體。要做到指揮層級和案例層級的一致性，才能更好地指導未來的作戰。

2收集素材

在組織案例研究時，要在現有案例的基礎上，收集整理大量詳實的資料，豐富和完善案例，案例素材收集的途徑和方法很多。一是實地調研。對于案例準備而言，了解掌握第一手的鮮活資料，才能編寫出高質量的案例。通常案例編寫人員在下部隊調研前可以通過各種方法和渠道預先尋找線索，準確選擇調研方向，并制訂詳細的調研計劃，以便在有限的時間內，收集更多的有價值的案例素材。二是查閱文獻。利用軍事報刊雜志等相關文獻資料收集案例素材，也是案例編寫中常用的一種素材收集方法。大家經常閱讀的一些軍事報刊雜志、比如中國特警、武警學術，各學院的學報都有案例研究的欄目。案例編寫人員，在查閱學習這些文獻資料時，注重尋找案例素材，堅持積累，也會收到較好的效果。三是網絡搜集。網絡和信息化手段的發展，也為案例素材搜集提供了更廣闊的平臺。案例編寫者在遵守信息安全保密規定的前提下，可以利用國際互聯網、內部的各種局域網來搜集相關信息。特別一些國外的案例，我們手中的資料比較少，又不能到現場地進行調研，所以通過網絡搜集是一個很好的方法既方便快捷又較低成本。

3整理資料

資料整理，就是對收集到的案例素材，進行去粗取精、去偽存真的梳理整合。一是在整理中歸類。案例資料的歸類實際上也是對案例資料整理研究的過程。只有經過條理化、系統化、規范化分類，才能在案例編寫中充分發揮作用。案例資料的整理歸類，可以與收集工作同步進行，也可以在資料收集完成以后單獨集中進行。無論哪種方式，都應認真組織對待，周密實施，不能走過場或偷工減料。資料分類既可以根據事件、問題性質分類，也可以按單位、人員情況來分類。不管依據什么原則、采用什么方法，整理歸類都要理順次序、系統規范。二是在比較中取舍。對于編寫者而言，在收集資料過程中大都抱著多多益善的心態。在這種心態影響下，采集到的資料往往多而雜亂。因此，需要通過對案例資料的反復比較進行合理取舍。案例資料的取舍，必須緊緊圍繞案例反映的關鍵問題，做到有利于體現和滿足主題的需要，有利于角色扮演，有利于展現背景，有利于教學運用。三是在分析中核準。由于案例資獲取途徑的多樣性和采集對象的復雜性，仍然可能會有個別資料不夠真實。這就要示編寫人員對資料進行細致的分析，認真的核準，切實起到去偽存真的目的，在案例資料進行分析核準時，-定要把定性分析與定量統計結合起來，這樣才會收到更好的效果。

4編寫案例

組訓者應結合案例教學的內容、方式和方法，將案例編寫成為所需要的教學資料。一是編寫教學案例。由于案例作業的時間比較長，需要研究的內容比較多，為了使受訓者盡快進入情況，在組織案例作業前通常提前下發給受訓者，使其有針對性的做好相應的準備工作。組訓者在調查研究，豐富完善的基礎上，按案例編寫要求組訓者進行精心加工改編，編寫成一個較完整的案例資料。教學案例通常包括：標題、內容摘要、正文、思考討論題、附錄、上級決心以及處置地區等內容。二是編寫作業想定。就是將案例中的有關內容改編成作業條件，用以誘導受訓者進行作業的材料。案例作業想定與我們平時的戰術作業比較，雖然在編寫方法上相同，但內容確有很大的區別。戰術作業想定的情況是假設的，案例作業想定的情況則是根據戰斗歷史事實改編的。因此，不需編寫企圖立案，直接根據戰斗事實編寫基本想定和補充想定即可。其方法是：將當前敵我雙方態勢和企圖，改編成基本想定的基本情況;將上一級和本級指揮員的決心方案等有關內容，改編成基本想定的局部情況;將戰斗發展經過的主要階段，改編成補充想定。對于要求執行事項、參考資料，可視情況編寫。必要時可依據改編的想定情況，繪制基本想定情況圖。三是編寫作業指導案。案例作業除了編寫教學案例和作業想定外還要編寫作業指導案，作業指導案是組織實施案例作業的具體指導方案，方案中必須對受訓者可能提出的問題和發言的觀點進行預見性的分析，對可以出現的情況進行預先處置，對需要掌握的參考資料和想關理論要提前準備，為備需要時為我所用。