如何在幼兒園音樂活動中實施游戲化教學

楊璐嬌

四川省蘆山縣第三幼兒園

開展游戲化教學，必須要結合幼兒的具體學習情況和所屬年齡段進行綜合考慮，游戲的開展既要具有一定的趣味性，還需要使幼兒愿意積極主動的參與到音樂活動當中，使得孩子可以在學習音樂的過程中感受到樂趣，并獲得一定的教學成果。游戲化教學可以有效的加強師生、幼兒之間的互動，有利于增強孩子們的人際交往能力，同時還可以通過游戲使其更加團結，有利于幼兒的良性發展。但是如何在音樂活動中科學合理的實施游戲化教學，并獲得良好的教學效果還需要教師進行不斷地實踐和深入探索。

一、我國幼兒園音樂活動的教學現狀

幼兒教育是教育體系中最重要同時也是最基礎的部分，幼兒教育的主要內容一般包括：幼兒正確行為習慣的養成、對于基本社會常識的了解等。因為幼兒受到年齡限制，對于許多事物的理解還停留在比較淺層的階段，而且大多數孩子都比較好動，喜歡探索和接近新鮮事物。但是我國許多幼兒教師的教學理念、模式仍然比較守舊，開展的音樂游戲活動也比較枯燥無趣。許多音樂活動中雖然標榜著寓教于樂，游戲和教學相結合，但是大多數只流于表面，活動中沒有較多的趣味性，難以吸引孩子們的興趣，使得教學質量比較低下，孩子們難以實現高效高質的學習。

二、在音樂活動中實施游戲化教學的有效策略

（一）加強對游戲化教學的理解

為了實現音樂教學水平的提升，教師需要對傳統教學理念和方法進行不斷地革新，加強對游戲化教學的理解。當前時期，我國幼兒園應該根據孩子們的個人性格、愛好等確立相應的教學目標，然后再融合一定的游戲項目，使得孩子們可以在快樂成長中進行學習。對于教師而言，最重要的就是要更深層次的了解和掌握游戲化教學內容和具體的方法，幫助孩子們在享受音樂的過程中完成相應的學習，進一步提高幼兒的音樂修養。

（二）將音樂活動和游戲進行有機結合

在進行音樂教學時，需要對孩子們的聽覺表象進行深入開發，而通過科學的游戲活動則可以更好的實現幼兒聽覺表象的提升，完成相應的學習目標和任務。在組織音樂活動以前，需要做好相應的準備工作，教師需要對幼兒年齡段進行劃分，選取適合孩子們的游戲，吸引幼兒的學習興趣。教師還可以通過所要學習的音樂曲目來設置游戲活動，將音樂教育不斷融入到游戲當中，真正的實現寓教于樂。

（三）科學合理對游戲內容進行規劃、設計

幼兒對于音樂活動的興趣和參與度和游戲內容有著十分重要的聯系，因此，教師需要認真完成游戲內容的規劃和設計，確定游戲科學合理的實施線路，增強游戲趣味性。在設計游戲前，教師需要認真了解不同孩子的認知情況和對于游戲的喜好，聽取孩子們的建議和意見，防止個人主觀性對游戲的影響過多。游戲的方法步驟應當考慮孩子們的年齡限制，盡量以簡單為主，同時教師還需要向孩子們認真講解游戲規則、方法等。

（四）轉化幼兒角色

在開展音樂活動時，部分幼兒很難實現角色的轉化，僅僅是在形式上機械的完成游戲，無法真正的融入到其中，所以學習效果一般。基于此，教師可以通過心理輔導，同時對幼兒進行積極鼓勵，使得孩子可以在游戲過程中更加大膽，積極實現自身角色的轉化，適應每個不同的角色，有效的參與到音樂游戲活動中。除此之外，教師還應該給孩子們保留一定的想象空間，這樣既可以為孩子們提供適當的自由，也可以充分發揮其想象力。比如，在開展“小蝌蚪找媽媽”的音樂游戲活動時，教師可以先為孩子們準備好蝌蚪和青蛙的頭飾，讓孩子們按照自己的喜好選擇不同的動物形象。但是有些孩子并不愿意將自己視為青蛙，教師就可以對其進行良好的溝通和疏導，告訴孩子們青蛙是小蝌蚪的媽媽，并且可以幫助人們做許多事情，在農民伯伯的池塘中吃掉蟲子，保護農民的勞動成果，這樣可以使孩子們逐漸接納這個角色，同時有效的完成這首歌的學習。

三、結束語

綜上所述，在當前時期，我國幼兒音樂教學活動在實際開展過程中還存在著許多不足之處，這就要求教師采取有效措施來解決相關問題。從教師角度來說，除了要對傳統教學觀念進行不斷地革新外，還需要更深層次的了解游戲教學的本質和意義，將音樂活動和游戲聯合開展，使得幼兒對于音樂學習產生濃厚的興趣。另外，對于游戲內容的設置也需要結合幼兒學習的具體情況和音樂教學內容，增強游戲的有效性和現實可行性，在游戲中加強孩子們的角色轉變，提高大家的主動參與度。這樣能夠促進教學水平的進一步提升，使得幼兒獲得良好的音樂教育。