淺談有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)

史秉彥

甘肅慶陽市環(huán)縣甜水學(xué)區(qū) 745713

舊的教育觀念是老師授課學(xué)生聽課?，F(xiàn)在教育觀念更為注重素質(zhì)培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生們學(xué)會合作交流，讓數(shù)學(xué)課堂變得生氣勃勃，是數(shù)學(xué)教學(xué)的重大改變。實踐證明，這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)更有利于每一個學(xué)生的個體發(fā)展。在此我和大家分享一下我在小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)中的一些心得體會。

一、針對學(xué)生個體發(fā)展差異，建立不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)生是千差萬別的。為了讓每一個學(xué)生都得到應(yīng)有的發(fā)展，新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要讓每一個學(xué)生都得到適合自己的成長。本人針對班級學(xué)生個體差異，為他們確立了不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，在教學(xué)“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的時候，對于那些頭腦反應(yīng)快，接受能力強的學(xué)生，我給他們訂立的目標(biāo)是完成課本上的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，到生活中找大數(shù)來讀，組成學(xué)習(xí)探究小組，能夠獨立探索一些延伸的知識。對于學(xué)習(xí)能力一般的同學(xué)，我要求他們可以在完成課本上的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，跟隨探究小組嘗試探索一些知識。對于學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)，我會給與更多的關(guān)注，讓先學(xué)會的同學(xué)幫助他們認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)。有了明確的自主學(xué)習(xí)目標(biāo)才有了自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳預(yù)備狀態(tài)。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，是小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)的前提

多年的數(shù)學(xué)教育工作讓我發(fā)現(xiàn)，興趣才是最好的老師。再沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也會因為感興趣變得輕松簡單了。因為精神振奮也會讓大腦變得異常活躍，因此不容易出現(xiàn)疲憊的狀態(tài)。在數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)中，為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)時變得主動熱情，本人采取了一些激趣辦法。在分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教學(xué)中，講授新課之前，我為他們講了一個非常有趣的故事，《八戒分西瓜》大圣想刁難一下豬八戒，讓他把一個西瓜的1/4 給唐僧，2/8 分給沙和尚，4/16 分給自己，其余的都留給豬八戒。八戒只是刷刷兩刀就把西瓜切好了。接下來我提問同學(xué)們，八戒解決了大圣的難題嗎？由于對故事中形象的喜愛，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情異常高漲，紛紛討論豬八戒的切法是不是完成了要求。正在大家爭論不休的時候，我提出了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因為這個小故事激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的欲望非常強烈，那天的教學(xué)任務(wù)完成的特別好。同學(xué)們自主學(xué)習(xí)能力也得到了很大的提高。

三、探究有效的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

常言道：授之以魚，不如授之以漁。要想讓同學(xué)們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更有效地進行自主學(xué)習(xí)，就是不但要提出自主學(xué)習(xí)的要求，還要交給他們更有效的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，本人總結(jié)出自問，自查，自答，自疑四個有效方法。

1.自問，就是在自己閱讀教材時發(fā)現(xiàn)問題。只有在自學(xué)時發(fā)現(xiàn)問題，才能促進更為深入的思考學(xué)習(xí)。蜻蜓點水式的略讀一遍教材，對于數(shù)學(xué)科目是遠遠達不到自主學(xué)習(xí)效果的。所以本人要求同學(xué)們自主學(xué)習(xí)時一定要先對自己提出問題。

2.自查，顧名思義就是自己尋查問題的答案。對于上一步提出的問題，自己要深入探究教材，查找問題的答案，這才能夠充分體現(xiàn)出自主。在分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教學(xué)中，絕大部分同學(xué)都在自主閱讀教材中，找到了問題的答案，提高了查閱資料的能力。會查閱資料，是自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

3.自答，自己解答學(xué)習(xí)明白的問題。通過自主學(xué)習(xí)，把能夠解決的問題自己完成。為了保證學(xué)習(xí)效果，本人要求同學(xué)們互相交流知己探究明白的問題，這樣既可以提高學(xué)生的表達能力，又可以檢驗自主學(xué)習(xí)的成果。因此自答也能更好地促進在自主學(xué)習(xí)中更為深入的探究。例如，在教學(xué)“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”一節(jié)中，有位同學(xué)在舉例說：一億名小學(xué)生手拉手可以繞地球三周半，可見其已經(jīng)通過自主學(xué)習(xí)認(rèn)識了一億的大小。

4.自疑，在自主學(xué)習(xí)過程中，總會出現(xiàn)一些研究不明白的地方。那么對于這些弄不太明白的知識，本人要求同學(xué)們把有疑問的地方做上標(biāo)記，或者進行簡單的標(biāo)注。然后拿到課堂上來與大家共同探討。能在自主學(xué)習(xí)中提出更有價值問題的同學(xué)，是自主學(xué)習(xí)效果最好的。在分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)一課中，有一個同學(xué)就提出這樣一個問題：和1/4同樣大小的分?jǐn)?shù)到底有多少個？這個問題引起了同學(xué)們的深入思考，讓自主學(xué)習(xí)效果更上一層樓。

四、相信學(xué)生，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間

現(xiàn)代的教育理論認(rèn)為，要注重學(xué)生的動手實踐能力，所以要摒棄以往的填鴨式教學(xué)。這就要求教師在課堂上，成為課堂的主導(dǎo)，盡量少講一些知識，而把大量的時間交給學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。多設(shè)計一些活動，讓孩子在實踐中去解決問題，學(xué)會知識。在長方體表面積這課中，本人不做任何講解，把所有的課堂時間都留給了孩子們。同學(xué)們不但研究明白了一般長方體表面積的求法，還找到了如何求不完整長方體表面積的多種做法。因為在小組交流的過程中，有一個同學(xué)提到了自己家的魚缸也是長方體，它的表面積應(yīng)該怎么求？于是他們自己討論出來了三種求這個魚缸表面積方法。實踐證明，你給學(xué)生相信與空間，他們會還給你一個奇跡。

五、小組合作學(xué)習(xí)，共同解決問題，是實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)的重要途徑

在學(xué)習(xí)的過程中，一個人的智慧是有限的。所以在課堂教學(xué)中，遇到一些較難的知識點，老師應(yīng)該采取小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生們集體的智慧，要學(xué)生在交流的過程中，共同解決問題。在教學(xué)“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的時候，讓先完成任務(wù)的同學(xué)組成4 個小組深入探究，其他同學(xué)逐步加入，這樣的學(xué)習(xí)方式，改變了一些同學(xué)不愿意與人交流的保守思想，帶領(lǐng)著同學(xué)們在自主學(xué)習(xí)道路上越走越寬廣。

結(jié)束語：

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)中，教師應(yīng)該著力研究如何幫助孩子們確立恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，教授他們更多更好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)造更寬廣的學(xué)習(xí)空間，讓孩子們在不斷的合作學(xué)習(xí)中得到長足的發(fā)展。以上就是我在教學(xué)實踐中關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)的初淺認(rèn)識，希望大家多多指導(dǎo)批評。