淺析新課改下高中美術教學存在的問題及對策

田 衛

一、現階段高中美術教學存在的問題

1.教師的綜合素質亟待提升

教師自身的教學質量在很大程度上決定了課堂教學工作的有效性，而美術教師自身的綜合素質是決定教學質量的重要因素。傳統高中美術教師的教學理念已經無法滿足現階段高中生的實際需求，特別是一些偏遠地區的教師，很難做到專業技能方面與時俱進。教師想要提高自身的綜合實力，不僅要具備基本的專業能力，還要有著全面的綜合素養。這就要求美術教師能夠在掌握系統化的美術專業知識以外，也要對歷史、文學、教育、哲學等多方面的知識有所涉獵，這些學科的知識和美術知識有著相當密切的聯系。但是，很多教師并沒有認識到多元文化儲備的重要性，從而導致教師的教學質量止步不前。教師必須考慮到學生的綜合學習體驗，為學生帶來更加全面的美術教學課堂。

2.教學方式不夠合理

由于長期受到應試教育理念的影響，新課程改革背景下的高中美術教學工作暴露出了多方面的不足，長期存在高中美術教學中的不合理現象被明顯地體現了出來。新課程改革主要是對教學觀念、課堂教學結構等方面進行優化和完善，教師不僅要對教學內容進行完善和升級，還要對教學結構、師生關系等多方面內容進行調整?，F階段大部分的不合理現象，都集中在課堂設計、繪畫和美術賞析這幾方面。既然想要開展素質教育，就不能抱著過于功利性的教學目的開展教學工作。而是要在教學過程中調動學生的積極性和藝術靈感，主動地幫助學生建立個性化的審美意識。這樣才能引導學生將繪畫和賞析完美地結合，從而更好地激發學生的藝術潛能。真正有效的高中美術課堂，不僅可以調動學生對美術的興趣，還能讓學生提升自己的美術修養。

3.教學資源相對匱乏

除了以上兩點之外，教學資源相對匱乏也是影響高中美術教學實效性的主要原因之一。高中階段大部分時間學生和教師都在頂著高考帶來的巨大壓力，對于大部分學生來說，美術因為沒有實際的分值，一直無法得到學生的重視。甚至在部分教師群體的認知當中，美術都是一門可有可無的課程。長期受到這種觀念的影響，美術在高中的地位一直不高。一些學校為了讓學生有更好的成績，把美術課程的時間分配給語數外等其他學科。這也讓美術教師的教學課時被明顯地壓縮，教師很難在保證質量的情況下完成美術教學工作。

二、新課改下高中美術的有效教學策略

1.以學生為主體，優化教學觀念

隨著素質教育理念的推行，學校必須從實際角度出發，對美術課程的教學地位進行升級，讓更多的教職工認識到美術教學的重要意義。學校可以組織教職工進行新課程標準的專業和培訓，讓他們更加深入地認識到新的教育理念和應用方式。美術教師要加強對學生實際情況的了解，對學生不懂的美術問題進行及時地指導。美術本身是一門藝術性很強的學科，為了更好地培養學生發現美和創造美的意識，教師可以結合生活元素，讓學生更加深刻地認識到美術的魅力所在?，F在很多藝術特長生在高中就開始了自己的藝術夢想，教師要重視這一點，有針對性地為這些學生帶來更加專業的美術知識。

2.豐富教學形式提升教學質量

在新課程改革和高考制度改革的大環境下，學生在升入高二學年之后就不可避免地要面臨高考帶來的壓力。這種客觀因素讓高中美術課程的教學時長受到了一定影響。因此，美術教師在制定相應的教學內容時，更應該考慮課堂的高效性，力求在較短的時間里為學生帶來更加豐富的教學內容。教師可以通過豐富教學形式的方式，提升課堂教學的實質效率。例如，在開展“美術鑒賞”這部分的教學工作時，很多教師會直接選擇通過多媒體設備為學生播放一些圖片。這種方式雖然可以豐富教學內容，但長期下去很容易引起學生的審美疲勞。

3.提升教師自身素質完善課堂內容

除了以上兩點之外，學校方面還可以從教師自身素質入手，提升學校美術教學的綜合實力。一方面來說，學?？梢约哟髮γ佬g教師的外聘力度。在聘請教師時，加大對相關知識的考核力度。確保新進教師的綜合素質符合新課程改革背景和高中美術教學的基本要求。另一方面，針對已經入職的教師，學?？梢酝ㄟ^安排網絡培訓課程等方式，讓美術教師及時地了解到更加先進的教學理念，同時通過和其他美術教師的積極交流，不斷提升自身的教學質量，為課堂教學效率的提升奠定基礎。

結語

綜上所述，現代社會對學生綜合素質的需求越來越高，而美術這門課程的重要性也是水漲船高。教師如果可以為學生帶來更加優質的美術課堂，不僅可以陶冶學生的性情，還能有效地提升學生的綜合素養，從而讓更多的學生逐漸成長為適應社會需求的綜合素質人才。