孟慶杰
我國是一個擁有上千年歷史的古國,優秀的傳統文化從古流傳至今,影響著一代又一代的人。仁、義、禮、智、信、忠、孝等不僅是中華民族文化的根,也是中國歷代人所追求的優秀道德品質。作為中國傳統文化的傳承者,應當肩負起中國優秀傳統文化的傳承工作,把中國歷經滄桑依然經久不衰的優秀文化不斷地傳承下去,以優秀的傳統文化來教育學生,讓它引導著社會主義未來接班人的成長方向,培養出一批又一批具有高尚道德情操的接班人。
伴隨著社會的不斷發展與進步,現代學生會接收到許多種有關思想政治的教育,生活方式與生活環境也會對學生的行為活動有一定的影響,對于長期間身處于學校的學生來說,班級內部的管理方式會直接影響著學生的日常行為,所以,班級文化的建設對于整個班級的管理是至關重要的。
縱觀中國歷史,各個時期均出現了許多心懷天下、為國為民的仁人志士,他們以國事為己任,治國平家,心系百姓,正是這種寶貴的社會責任感和使命擔當感,使中華民族歷經五千多年的發展,形成了以愛國主義為核心的偉大民族精神。
“天下興亡,匹夫有責”,梁啟超救國救民不顧自身安危,發出了警世名言;“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,范仲淹心系天下的博大胸懷,使洞庭湖顯得猶如半畝方塘;“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,是為大丈夫”,孟子發出了浩然正氣的立志、律身名言;“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,屈原在放逐的仕途上依舊發出了振聾發聵的愛國奮斗之聲,“烈士暮年,壯心不已”, 即使是晚年,曹操的雄心壯志依舊不止息。
歷代傳承下來的寶貴精神,現代中學生都需要認真學習領悟。利用傳統文化提升學生的社會責任感,增強愛國主義精神,是班主任的責任與使命。通過在班級開展愛國主義主題班會活動,收看相關題材的影片,誦讀傳統文化經典,都能大幅提升學生的社會責任感和愛國主義精神。例如,學校的升旗儀式八點正式開始,之前學生只會當做一個任務去完成,遲到、漫不經心的參加儀式。但現在,學生提前二十分鐘到廣場,整理好穿著打扮,奏唱國歌時表情莊重,高唱國歌。上個學期寒假,班級自發組織去當地敬老院打掃衛生,陪老人們聊天,講故事,給她們洗衣服、洗腳等。通過這些班級活動,學生的集體榮譽感大幅提高。
去年的迎新晚會,學生主動申報了學校的集體活動,自發組織訓練,最后為全校師生奉送了精彩的舞龍、《厲害了,我的國》等節目,不僅傳播了中國傳統文化的民族項目,更是表達了深刻的愛國主義情懷。
尊老、敬老是中華民族的傳統美德,可以組織學生在重陽佳節到來之際開展“尊老敬老,共創和諧”志愿服務活動,到敬老院、社區開展尊老敬老活動。通過活動的開展,引導和教育學生明確家和萬事興,家齊國安寧,要繼承和發揚中華傳統美德尊老敬老,共同營造社會和諧的良好風尚。教育學生明確和諧是家庭的旋律,和諧家庭的營造離不開家庭成員之間的相互理解、關心和包容。除了重陽佳節,我們也可以將“冬至包餃子”活動作為志愿服務活動開展。如將包餃子活動在兒童福利院、敬老院場所開展,增強同學們的社會的責任感,開拓寬廣的胸懷,引導他們為社會奉獻自己的一份真愛。鼓勵同學們通過這樣的行動去感染更多的人,去關心和幫助社會上有需要的人,弘揚奉獻社會的中華傳統美德,為社會奉獻自己的力量。
“人法地,地法天,天法道,道法自然”。優秀傳統文化在班級管理中的滲透工作是需要教師長期堅持的,不能因為短時間內達不到預設的要求而放棄,更不能因為取得優異的成果而中斷。老子曾經說過:“天下莫柔弱于水,而攻堅強者莫之能勝,以其無以易之。弱之勝強,柔之克剛,天下莫不知,莫能行”,作為班級的管理者,班主任不僅要制定適合本班級的管理措施,還需要了解本班學生的優勢所在,懂得知人善用,例如:任用有主見、善于團結班級同學的人為班長;任用成績優異,做事認真的學生為學習委員等,讓學生在工作中各司其職,并互相幫助,共同為構建具有良好氛圍的班集體的而努力。
中國優秀的傳統文化源遠流長、博大精深,在當今社會教育中傳承優秀的傳統文化不僅是優秀文化流傳的需要,也是當代的教育的需要。實踐證明,將優秀的傳統文化與班級管理相結合,可以大大提高學生思想政治教育的管理工作,所以,無論何時,我們都應該感謝傳統文化教育,應該根據當今時代發展的潮流,不斷創新和發展優秀的傳統文化。