高職院校藝術設計專業人才的創新能力培養及策略分析

軒 夢

在創作藝術設計作品時，思維的靈活性非常重要，如果藝術設計人員形成一種思維定式，在創作藝術作品時思維就會受到很大的束縛，從而失去了藝術創作的意義和內涵。在新的時代背景下，創新是任何一個行業都需要具備的精神，只有不斷的創新，才能夠不斷的發展。對于藝術設計而言更是如此，藝術設計的表達需要具有一定的時代性和超前性，只有在藝術創作中，涌現源源不斷的創新靈感，才能夠展現藝術設計的價值。高職院校藝術設計專業是培養藝術設計專業人才的重要機構，所以應該將創新能力納入人才培養計劃中，全面提升藝術設計專業學生創新能力。

一、搭建創客空間平臺，為培養學生創新能力提供平臺

藝術設計專業學生創新能力的培養需要經過實踐的淬煉，通過實踐練習，能夠將理論與實踐更好的結合，并且在實踐中不斷啟發靈感，激發創新潛力。創客空間是藝術設計專業學生進行創新能力培養的重要平臺，創客空間就是為學生提供創意設計的場所，所有愛好制作、愛好動手的學生都可以在創客空間實現自己的夢想，同時還能夠促進彼此的交流。創客空間是一個具有跨學科性質的場所，藝術設計專業的學生可以和與藝術設計相關專業的學生共同完成某個項目的制作，大家集思廣益，在創作過程中，可以激發彼此的設計靈感，為提升創新能力做好基礎。創客空間將課程、教室與生產實踐融為一體，將傳統的封閉教學轉向面向生產實際的開放式教學，在專業課程理論基礎上，以專業技術創意為核心，以學生的創新創意創業培養為主導開展各項活動。在學生創作過程中，可以邀請行業內專家進行指導，將創作的項目與生產實踐相結合，讓學生真實體驗項目創作的過程。通過創客空間的實踐鍛煉，學生的創新意識和創新能力可大幅提升，同時還為創業積累經驗，這正是現代社會對高職院校人才培養的要求。

二、完善校企合作教學模式，在實踐中提升學生創新能力

校企合作是職業院校重要的教學模式，學校通過與企業的合作，可以更加明確人才培養目標，在課程設置、實踐教學設置、教師布置等方面都有利于提升學生創新能力的培養。職業院校的人才培養目標主要以市場需求為導向，在與企業合作的過程中，學校能夠對企業的用人標準以及從業人員需要掌握的各項技能有更加深入的了解，明確人才培養目標和規格，進而有針對性的進行調整。在教學內容方面，在學校現有教材的基礎上，根據企業的需求合理調整教學內容，以實際需求為標準，尤其是各類軟件以及專業知識的變化，教師要及時向學生傳達最新的行業動態，讓學生始終與社會發展保持同步。學生可以定期到企業中進行實訓，通過企業實訓，能夠真實體驗企業中各個工作崗位的職責和流程，在與企業工作人員交流后，可以為創新能力的培養提供方向和思路，學生可以更加明確自己的奮斗目標。

三、建設“線上線下”創新作品展館，激發學生創作熱情

為了檢驗學生的創新能力，可以將學生創作的作品作為教學成果進行展示，通過線上線下兩種方式來展示學生的作品。在學生創作的過程中，可以安排專業的創意導師對學生的作品進行指導，激發學生參與創作的積極性。在學生創作完成后，可以將學生作品放到網上展覽館以及校內創意館中進行展示，在網上展覽館還可以對各個作品進行評價。學生在欣賞其他作品的過程中，可以借鑒他人的創意思路，加強自身對創新的認知，為自己以后的創作提供更加廣泛的靈感和思路。通過其他同學對自己創作作品的評價，既能夠獲得一定的成就感，又能夠在評價中發現自己的不足，有利于以后的改進。為了激發學生進行藝術創作的熱情，可以將優秀的學生作品選送到各類比賽中，以此來激發學生更加積極的進行藝術創作，為培養學生的創新能力提供有力的平臺。

結語

在傳統的教育體制下，由于受到多種因素的束縛，對學生創新能力的培養僅僅停留在理論層面，學生的創新能力無法落實到實踐，與我國教育發展目標出現一定的差異性。為了提升高職院校藝術設計專業人才創新能力培養，應該完善創新人才培養體系，明確創新人才培養目標，創新教育教學方法，探索多種培養方式，深入提升藝術設計專業學生的創新能力，為促進藝術設計行業的發展培養優秀人才。