互聯網+背景下思政教育的改革途經研究

黃雅娟

隨著互聯網技術的不斷發展，網絡技術已經深入到各行各業之中。在思政教學的過程中，要能夠積極應用自身建立的平臺和各種微媒體，正確傳播思想政治教育，為學生建立完善的發展基礎。

1 思想政治工作改革的重要性

1.1奠定教學基礎

思想道德作為調節人們思想行為、協調人際關系、維護社會秩序的重要手段，是社會上層建筑的重要組成部分，服務于一定的經濟基礎。隨著互聯網技術的不斷深入，已經成為知識型社會的重要發展形式。因此，利用互聯網技術推進思政教育的形態轉變，帶動思政教育轉型，具有非常重要的意義。互聯網教學方式代表著一種全新的教學理念，互聯網教學以信息技術和互聯網平臺為基礎，使互聯網與教育活動深度融合，創造新的教學模式。改革開放和現代化建設，為學生的發展提供了廣闊的空間，只有建立正確的思想觀念，才不會違法犯罪。政治思想與一個民族的核心價值觀密切聯系，堅定的政治思想有利于學生更好的選擇成才之路，明確自身所肩負的歷史使命和努力的方向。

1.2拓寬教學方式

在不同的歷史階段，思政教育的內容和踐行方式并不完全相同，思政教學具有鮮明的特點，他不僅要求在實踐中對個人行為進行錘煉，而且更是道德認知，道德情感和意志的綜合體現。以往的思政教育方法過于單一，僅僅將思政教育作為一種單純的意識現象和個別行為，對于提高學生的政治思想非常不利。而利用互聯網的教學方法能夠使學生在意識層面更加深刻的進行學習，將其內化為具體品德，進而成為現實的規范力量。最為重要的是，互聯網式教學方法能夠使思政教育與其他學科之間進行有效的交叉，進而利用心理傳播技術，對教學內容進行有層次的拓寬。因此，互聯網教學方法能夠對思政教育的全面系統化進行提升，進而實現思政教育的價值和功能。

2 利用互聯網發展思政教育的策略

2.1正確認識互聯網教育

互聯網教育代表著互聯網技術與傳統教學方式的融合，對于思政教學而言，在進行應用的過程中，必須注意本學科的特點和教學目標。如果單純的追求高科技的應用，而罔顧教學的特點，就會造成教學改革變成一種形式，對于提升教學質量難以起到應有的作用。個人的思政品質體現在他的世界觀，人生觀，價值觀上，更體現在日常的生活和社會交往之中。在現實生活中，必然會存在著多種道德觀念的沖突和斗爭，非常容易對個人的內心世界造成影響。利用互聯網進行思政教育的過程中，要能夠正確對待不同觀念之間的選擇，著重解決學生在思想品質中新舊道德觀念之間的矛盾，進而培養高尚的政治思想，保持昂揚奮發的精神狀態，更好地適應社會進步和個人完善的需求。而互聯網能夠較好的改變我國目前的教育模式，但是互聯網的應用有利有弊，在教學活動中，應當趨利避害，最大限度的減少來自互聯網的沖擊。

2.2促進思政教育的實踐性

互聯網技術的發展使得世界變得越來越小，知識之間的傳播速度也得到了極大的提升。在教學過程中積極的應用互聯網技術，不但能夠使教師從有限的課本知識中跳脫出來，進而更好地利用多種教學資源進行備課，又能夠促使學生在實踐中不斷完善自身的行為。思政教育具有的實踐性和時效性非常強，教師通過互聯網向學生發送學習任務，能夠發現學生學習中存在的難點，有利于更好的對教學課程和計劃進行及時的調整。教師在進行教學過程中，必須注重對學生實踐素質的培養，特別是在思想方面的思考能力和行為的內化能力。在當前的思政教育過程中，大多都只是進行理論的說教，而難以積極開展相應的活動，使學生理解思政教學的內涵。因此，利用互聯網教學的過程中，必須結合實踐活動進行，立足于世亮教育的特點，采取多種教學方式，進而培養學生敢于擔當的意識，使學生從思想轉化為行動，用實踐更好地展現出中國的青春風采。

2.3拓展教學方式

思想道德作為社會道德建設中最為基礎的內容，社會生活方式最終都將以每個社會成員的道德品質進行反應。學校在開展思政教育的過程中，要利用互聯網的傳播方式開展多層次的教學活動。第一，利用網絡開展思政學習，使學生作為思政的傳播媒介，將自身的理論知識進行檢驗。這樣有利于學生進行自我檢驗，如果在開展活動的過程中，教師發現學生思想中存在不良傾向，也能夠及時的進行引導，進而使正確的政治思想落實到生活的每一個行動中去。第二，無論是誰都不可能對人的思想進行時刻的監督，教師可以利用網絡建立日常生活記錄，保證學生在無人知曉，沒有外在監督的情況下，也能夠堅守自己的政治理念。

2.4規避不良風險

隨著互聯網等新媒體的出現，社會中各種思想層出不窮，互聯網本身具有高度的開放性，雖然對于開展政治教育具有非常重要的意義，但是對于學生的價值觀產生很大的負面影響，網絡負面信息的頻發，非常容易會使學生對思想政治教育產生質疑。互聯網教學方法有利有弊，在實踐教學的過程中也要能夠有效的規避負面新聞的沖擊，提高學生的政治理想，為其將來更好的適用社會創造條件。單一的思政教育已經難以滿足學生的全面發展需求，學生非常容易就會被負面新聞所帶來的負面情緒帶著走，對于學生完整人格的形成也非常不利。因此，在利用互聯網進行教學的過程中，要能夠幫助學生正面社會中出現的負面新聞，并帶領學生對其進行積極的剖析，使學生建立正確的處理模式。

3 總結語

綜上所述，結合目前的互聯網教學模式開展思政教育對于提高學生的思想道德水平具有非常重要的意義。在這個過程中，不僅需要利用互聯網開展相關基礎內容的學習，更要結合實踐大力推進思政教育的效率，為學生提高更好的教育水平。

（作者單位：山西農業大學信息學院）