提高黨校思想建設實效性的相關策略探討

李忠范

加強和改進新時代高校黨的思想建設、對促進黨的教育事業(yè)具有重要意義。但是近年來人們對黨校的教育工作提出來更高的要求。黨校作為培養(yǎng)人才的一個重要機構，擔任著進行相關思想建設的工作重任。所以如何提升黨員的思想覺悟是迫切需要解決的問題。但是很多老師卻感到束手無策，從而導致教育質量并不盡如人意。因此本文便對如何進行黨校思想建設做了相關策略的探討，希望為大家提供參考。

黨校是培養(yǎng)干部的重要機構，開展有效的黨校工作，能夠進一步提升國家干部的個人素質。如今我國經濟結構發(fā)展了變化，所以強化黨校干部的思想道德水平變得尤為重要，為了提高黨校思想建設工作的時效性，需要我們采取一些改革措施，不斷完善黨的思想建設，為此筆者根據(jù)自身經驗，提出了以下幾種方案，希望可以是問題有所改觀。

1 自我完善幫助學員提高學習能力

老師是黨校學習中最為重要的組成部分，對學員的相關思想覺悟和個人素養(yǎng)在一定程度上有很大的影響。所以這就需要我們老師適時提高自身專業(yè)技能，提升個人素養(yǎng)，進而提高學員的思想觀念和科學文化水平，增強黨性，進一步發(fā)揮先鋒模范作用。

因此在實際組織思想建設學習的過程中，老師要擁有進行終身學習的相關覺悟，進而加強對相關知識的理解，逐步拓展自身知識網(wǎng)絡，不斷增強自知識面。與此同時在實際教學中，教師應該多多取長補短，對相關政策和相應理論知識講解，同時還要善于運用自身的人格魅力和個人行為感染學員，充分發(fā)揮教師的相應價值和作用，使學員被教師教學熱情和相應的政治素養(yǎng)所影響，進而主動地加入到思想建設學習中。除此之外，教師還要不斷幫助提高學員用馬克思主義立場、觀點、方法觀察和處理問題的能力。

2 理論教育與黨性教育有效的結合

在進行黨的思想建設的過程中，要適當?shù)膶⒗碚摻逃c相應的黨性教育相結合。在這個過程中需要對理論教育作出相應的解釋，因為黨校理論教育是學習和掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理和方法論，特別是要把馬克思主義中國化最新成果作為理論教育中心內容;提高戰(zhàn)略思維能力、辯證思維能力、綜合決策能力、駕馭全局能力四種能力;加強對當代中國馬克思主義的學習研究，引導學員學而信、學而用、學而行，堅定道路自信、理論自信、制度自信，更好用科學理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作;堅持理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風，堅持問題導向，注重回答普遍關注的問題，注重解答學員思想上的疙瘩，反對主觀主義、教條主義、形式主義，防止空對空、兩張皮。

另外對黨性教育也應該做出一定的解釋，因為黨性教育是共產黨人修身養(yǎng)性的必修課，要把黨性教育作為教學的主要內容;同時深入開展理想信念教育、是黨的宗旨教育，把黨章和黨規(guī)黨紀學習教育作為黨性教育的重要內容;另外黨校黨性教育單元要加大力度、增加分量，安排足夠時間，形成黨性教育課程體系，有效改進黨性教育方式方法，提高黨性教育實效。

在黨校開展教學活動的時候，可以在教學過程中引入相關的人本化教學理念。在具體的實施過程中，首先，教育者應該對黨校思想政治理論的實效性水平進行提升，強化黨員干部在受教育過程中的實踐能力，在教學課 堂上，利用創(chuàng)新教育模式的方法，針對黨員領導干部中存在的一些思想問題，作出切實有效的引導，強化理論課的針對性;其次，教育者為了進一步調動學員的學習主動性、積極性，可以引入雙向交流的教學方法，在課堂上，針對一些問題，與學員展開一對一的互動練習，或者是利用學員比較關注的熱點新聞、焦點問題，引導他們從馬克思主義、毛澤東思想的角度對其展開分析，提升學員解決問題的實際能力建設工作，其次，黨校可以利用演講、論壇、研討等形式，帶來學員觀看一些廉政警示片，讓學，并最終對黨校教育的工作內容進行完善。

3 重視言傳身教堅持以人為本思想

另外在日常教學中還要要堅持以人為本，將學員作為主體，不斷提升思想建設的實效性。對于學員在學習中出現(xiàn)的問題，教師要耐心認真得講解，進行及時溝通，扭轉其不正確的觀念和相關思想，提升學員對黨校的認同感。

在對黨員干部進行思想教育工作的時候，如何知識應用理論知識對其進行灌輸教學，那么無法將思想政治理論的內涵性展示在大家的面前，所以要想提升黨校思想建設和理論教育的說服力，教師在教學過程中，還應該精心設計一些教學內容，并達到以身作則的教育目的，強化自身的思想、理論、道德等方面的修養(yǎng)工作，做到言行一致，這樣才能達到相應的教育目的。

綜上所述，若想提高黨校思想教育實效性，首先需要老師提升自身的專業(yè)技能與個人素養(yǎng)，提高學員用馬克思主義立場、觀點、方法觀察和處理問題的能力;其次，需要將理論教育與黨性教育相結合，幫助學生理解理論與黨性的相關內容;最后需要老師在教學過程中，堅持以人為本重視言傳身教，從而解決黨校思想教育中所存在的問題。

（作者單位：中共舒蘭市委黨校）

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