關于提升小學數學課堂教學有效性的思考

王秋烈

（四川省廣元市利州區七一寶輪小學，四川 廣元 628003）

對于小學階段的學生來講，作為其剛剛學習的入門階段，教師的教學效果極大地影響學生的學習能力，并且對日后的數學學習起著極其重要的作用。因此，在小學數學教學階段，教師應當打好基礎，減輕其學生日后的學習負擔，使學生能夠在數學學習的過程中更加具有學習興趣，那么如何提高小學數學課堂的實際教學效率呢？

一、小學數學課堂的教學現狀

對于現如今的小學數學課堂來講，在教學的過程中仍然存在的許多弊端，影響著實際的教學效率。因此，本文從以下兩個方面分析課堂現狀[1]。

（一）教師層面

對于小學教學來講，教師極大程度地發揮著引導作用。教師在教學的過程中應當全方面發展，引導同學們的學習行為，并在學習的過程中，教授學生的知識能力，同時培養學生的道德素質。因此，教師如何對待學生成為如今小學課堂的一大重點內容。課堂上，教師應當積極的傳授學生相應的知識；在課后，教師應當教授學生如何做人以及與他人溝通的方式。作為一名合格的小學數學教師，應當有極其豐厚的數學基礎知識以及豐富的教學經驗，并合理地采用較為有趣的教學方法，引導同學們后續的數學學習，使同學們能夠在興趣的促使下，進行全方位的綜合性發展。

（二）學生層面

隨著現如今科技技術的不斷發展，電子信息技術設備產品普及到各行各業。對于現如今小學生的學習情況來講，學生能夠通過各種各樣的網絡手段獲取其所需的相應的知識。并且相對于以往小學生來講，現如今的小學生成熟得越來越早，以至于其容易在網絡環境下迷失自己，沉迷于手機而對數學的學習不感興趣。其次，相對于傳統教學來講，如今普遍的教學更加無法吸引學生的學習興趣，使學生逐漸在較為復雜的數學面前，更加喜愛于學習語文學科而產生嚴重的偏科情況。長此以往進行教學，不僅無法有效提高學生的數學學習能力，還容易導致其在學習的過程中產生心有余而力不足的情況，以至于學生在學習小學數學的學習障礙長期遺留，并嚴重地影響后續小學數學課堂的有效開展。

二、提升小學數學課堂教學的有效性

（一）創建課堂教學情景

對于現如今的小學數學教學來講，學生在被動的學習過程中，雖然具有一定的教學效果，但是長此以往進行授課將會適得其反，極大程度的降低學生在學習過程中的創造力以及學習興趣。因此，教師應當將被動學習化為主動學習，在課堂進行教學的過程中，創建課堂的教學情境，使學生能夠在教學情景下，進行學習與生活的有關事物相連，從而提高其學習興趣[2]。例如：教師在對小學四年級上冊第五單元《平行四邊形和梯形》進行教學時，教師可以將平行四邊形中“平行與垂直”聯系生活中的現象。比如，生活中的斑馬線是平行的嗎？這樣能夠生動形象地吸引學生聯系生活進行學習，然后在后續的課堂中主動學習“怎樣畫平行線”。這樣教學能夠根據斑馬線的形象，引導同學們用直尺和三角尺畫平行線，使同學們在繪制的過程中說出用直尺和三角尺畫平行線的步驟。然后，教師可以引導同學們進行后續的學習，并且采用逆向思維，用上述的方法也能檢驗兩條直線是否相互平行。這樣進行教學，既保留了學生對學習數學的學習興趣，還能夠促使其逆向思維的形成，將傳統被動的教學方法變為學生主動學習，勾起學生的學習興趣，增強學生在小學數學課堂的教學效率的同時，還能夠不斷的鍛煉學生的數學綜合思維能力。

（二）師生互動

師生互動更加主要體現于課堂提問方面，教師在課堂進行教學的過程中，采用更加直接的課堂交流方式就是師生互動。因此，教師在進行師生互動提問的過程中，應當注重課堂提問的問題，無論學生在回答時是否對錯，教師都應該肯定學生并對其進行表揚，而不是以往的重視批評學生。重視批評極度容易導致學生害怕回答問題，長此以往，極度容易導致學生喪失了對這門學科的學習興趣。因此，教師采用合理的提問方式以及表揚方式就能夠使學生更加積極地回答問題，使師生之間的互動變得更加精彩，從而養成良好的學習氛圍。例如：教師在對平行線進行教學時，可以邀請同學們進行繪制平行線，讓同學們自己采用直尺、三角板及量角器等多種教學工具來繪制一個直角或平行線。教師可以讓同學們上黑板進行繪制，運用自己的方法，看看哪個同學繪制的平行線以及垂線段畫的最好。這樣不僅能夠提高學生在課堂上的積極性，還能夠使其在踴躍參與課堂活動過程中，提高自身的繪制平行線的能力，使師生之間的互動變得更加多彩，從而營造良好的課堂教學氛圍[3]。

結束語：在目前的小學數學教學過程中，教師應當積極地面對教學過程中所存在的問題。教師應當在把握如今的教學情況的同時，采用合理的策略提高實際的小學數學課堂有效性，吸引同學們的學習興趣，使其能夠在課堂上與教師之間進行互動交流。教師在教學的過程中也應當遵循實際的教學目的，合理地結合教材并借助多種的教學工具，使課堂變得更加豐富，從而克服學生對于小學數學學習的心理障礙，使學生在興趣的促使下，參與打造一個高效的小學數學教學課堂。