高職院校電子商務創客實驗室建設實踐與探索

張欣 董金鳳

摘 要：創新成為當前高職院校開展教育教學的重要內容，創客實驗室是高職院校開展創新創業的重要載體。如何依托高職院校建設創客實驗室，培養富有社會責任感和創新精神的技能人才，是當前電子商業專業教育模式改革的重要嘗試。本文從創客實驗室建設思路、建設方法、組織實施和綜合評價四個方面，對電子商務專業創客實驗室建設模式進行了實踐探索，為高職院校提供了有益的參考價值。

關鍵詞：創新創業教育;創客實驗室;社會責任感;創新精神

創客一詞源于英文單詞“Maker”，一般是指基于個人興趣和愛好，通過實踐把創新的想法轉化成現實。創客遵循的基本理念是實踐創新綠色共享。2014年9月夏季達沃斯論壇上李克強總理提出了“大眾創業、萬眾創新”，經過不斷發展完善，形成相應的政策文件。

2015年李克強總理在考察廣東省深圳市柴火創客空間時，提出了“創客們的奇思妙想和豐富成果，充分展示了大眾創業、萬眾創新的活力”。之后，國務院出臺了《關于發展眾創空間推進大眾創新創業的指導意見》文件，其中明確要求以創建眾創空間等創業服務平臺為載體，提供各種配套措施，培育創新文化，培養創新企業，促教大眾創業、萬眾創新。上述文件及相關政策，為高職院校創客實驗室建設提供了政策依據和文件保障。

同時，電子商務作為我國高職院校近年來開設的新辦專業，在經濟管理大類中呈現出越來越火爆的現象，特別是“互聯網+”新型經濟業態的提出和完善，為高職院校電子商務專業發展提供了更加廣闊的應用前景。因此，在電子商務專業中開展創客實驗室建設實踐與探索具有很高的實踐價值和參考意義。本文從高職院校電子商務創客實驗室建設思路、建設方法、組織實施和綜合評價四個方面，系統地闡述了電子商務專業創客實驗室建設實踐并進行了相應的探討。

1 高職院校電子商務創客實驗室建設思路

高職院校電子商務專業學生培養的目的是富有社會責任感且富有創新精神的應用技能型人才，培養的核心能力在于商務營銷，培養的模式仍是基于理論教學、實驗實訓和實踐實習三位一體的遞進式路徑，缺乏專業的創新創業實踐平臺。而創客實驗室則是為了完善電子商務專業創新創業實踐教育的重要平臺，可以為高職院校學生提供資金、技術和管理等要素有機整合的創新創業平臺。因此，高職院校電子商務創客實驗室建設思路要做好頂層設計，要求達到以下四個目標：1）高職院校組織領導團隊要做好制度和政策保障，為高職院校學生創新創業提供法律依據。2）高職院校教師要做好傳幫帶地作用，為高職院校學生創新創業提供管理經驗。3）高職院校學生要做好適度競爭，優勝劣汰的項目，為高職院校學生創新創業提供更高成功率的項目來源。4）高職院校合作企業和社會組織要做好資金扶持，為高職院校學生創新創業提供充足的經費保障。圍繞上述四個目標，開展高職院校電子商務創客實驗室建設思路設計，既符合創新創業教育的內容，也符合高職院校人才培養的導向。

2 高職院校電子商務創客實驗室建設方法

根據高職院校電子商務專業學生創新創業的整體思路，通過問卷調查，走訪問談等方式，明確了高職院校學生電子商務創客實驗室建設方法，可以將創客實驗室細分為校內實踐創新平臺和校外實踐創新平臺。

電子商務創客實驗室校內實踐平臺主要面向學校組織的各種類型的創新創業實踐項目，并從中擇優使用，為高職院校學生提供良好的創新創業氛圍和組織保障。電子商務創客實驗室校外實踐平臺是在校內實踐平臺的基礎上，遴選出最優的創新創業實踐項目，并在合作企業和社會組織的幫助下，面向全社會服務的更為廣泛的實踐平臺。這兩個實踐平臺是密切聯系的，校內實踐平臺是校外實踐平臺的基礎和保障，校外實踐平臺是校內實踐平臺的社會化和市場化。

3 高職院校電子商業創客實驗室建設組織實施

高職院校電子商務創客實驗室組織實施需要依法合規，需要高職院校組織領導統一規劃，專人負責。針對高職院校電子商務創新創業學生定期開展愛國主義教育，為培養富有社會責任感的創新創業人才奠定基礎。針對高職院校電子商務專業創客實驗室需要提供專門的活動場地，為開展創新創業提供基礎平臺。針對高職院校電子商務專業創客實驗室需要的建設經費，通過高職院校及合作企業設立專門的創客實驗室建設經費，為順利完成創客實驗室建設提供資金支撐。針對高職院校電子商務創客實驗室建設質量，高職院校要通過權威可靠的第三方評價主體，定期檢核實驗室建設質量。

4 高職院校電子商務創客實驗室綜合評價

高職院校電子商務創客實驗室作為創新創業實踐應用平臺，可以從創客實驗室細分的基礎服務能力、增值服務能力、組織架構與管理能力、盈利能力、創業績效、創新創業環境等六個模塊進行綜合評價。1）基礎服務能力包含以下三個內容：創客實驗室建設面積、創客實驗室在崗人員和基礎設施投入具體情況。2）增長服務能力包含以下六個內容：項目資金總額、服務平臺建設完成情況、開展公共創新創業活動次數、合作企業和社會組織機構融資情況和使用情況。3）組織架構與管理能力包含以下四個內容：創新創業項目總人數、創新創業項目人才結構及組織架構。4）盈利能力包括以下兩個內容：項目總收入和項目資金總額。5）創業績效包含以下三個內容：項目吸納就業人數、創新專利情況和團隊獲獎情況等。6）創新創業環境包括以下三個內容：政策環境、宏觀經濟環境和創業精神。通過對上述各模塊內容進行詳細的指標量化，可以全面綜合的評價電子商務創客實驗室建設實踐水平。

5 結語

創客實驗室作為高職院校創新創業教育實踐的重要補充平臺，在電子商務專業改革嘗試中發揮著十分重要的作用。通過高職院校電子商務創客實驗室建設思路、建設方法、組織實施和綜合評價四個方面，系統地闡明了電子商務專業創客實驗室建設實踐，經過總結與提煉，為我國高職院校電子商務專業創客實驗室建設提供有益的參考和價值。

參考文獻

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